Questões de Concurso
Sobre tessitura em música
Foram encontradas 74 questões
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Instrutor de Música |
Q1704631
Música
Leia as afirmativas a seguir:
I. Diversas características do violão o tornam propício ao acompanhamento do canto, como a extensão, o volume sonoro e a relativa riqueza harmônica. II. O som do piano é produzido por peças feitas em madeira e cobertas por um material macio, denominadas martelos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Diversas características do violão o tornam propício ao acompanhamento do canto, como a extensão, o volume sonoro e a relativa riqueza harmônica. II. O som do piano é produzido por peças feitas em madeira e cobertas por um material macio, denominadas martelos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico em Música |
Q1241142
Música
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091963
Música
Os educadores musicais brasileiros têm dialogado com as
propostas renovadoras em ensino de música produzidas nos
últimos 50 anos.
Leia, a seguir, a descrição de três dessas propostas que influenciaram os músicos educadores brasileiros.
I. Enfatiza a importância da escuta dos sons da Paisagem Sonora em que vivemos, sejam eles materiais musicais convencionais, o canto dos pássaros ou o som de um engarrafamento urbano. II. Propõe uma estratégia de ensino baseada na Técnica de Projetos, que integra a música às outras formas artísticas, devendo ser considerada "música-teatro". III. Explora o Jogo Vocal, criando sonoridades vocais que permitem produzir pequenas peças, a partir de poesias, movimentos, sons e ações.
As descrições correspondem, respectivamente, às propostas de
Leia, a seguir, a descrição de três dessas propostas que influenciaram os músicos educadores brasileiros.
I. Enfatiza a importância da escuta dos sons da Paisagem Sonora em que vivemos, sejam eles materiais musicais convencionais, o canto dos pássaros ou o som de um engarrafamento urbano. II. Propõe uma estratégia de ensino baseada na Técnica de Projetos, que integra a música às outras formas artísticas, devendo ser considerada "música-teatro". III. Explora o Jogo Vocal, criando sonoridades vocais que permitem produzir pequenas peças, a partir de poesias, movimentos, sons e ações.
As descrições correspondem, respectivamente, às propostas de
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091953
Música
O estudo sobre o som aponta seu caráter eufônico, ou seja,
composto. Um som não é único ou puro, mas ressoa uma série de
outros sons concomitantes, chamados de harmônicos superiores.
Deste modo, um som emitido por um instrumento ou entoado
por voz humana forma, por si próprio, um acorde.
A respeito da série de harmônicos da escala do modo maior, analise as afirmativas a seguir.
I. A sequência de harmônicos para um som fundamental em dó1 é: dó2 – sol2 – dó3 –mi3 – sol3 – (sib3) – dó4 – ré4 – mi4 – fá4 – sol4 etc., sendo o dó a nota fundamental mais forte, ainda que não seja o som que mais ressoa na sequência das demais notas da escala. II. A sequência dos harmônicos para um som fundamental em dó1 é: dó2 – mi2 - sol2 – dó3 – fá3 – dó4 – mi4 – sol4 – (sib4) – dó5 – mi6 – etc., sendo que depois do dó a nota que mais ressoa é o mi, por aparecer antes e com maior frequência do que os outros harmônicos. III. A sequência de harmônicos para um som fundamental em dó1 é: dó2 – sol2 – dó3 – mi3 – sol3 – (sib3) – dó4 – ré4 – mi4 – fá4 – sol4 etc., sendo o dó o que soa com mais força, pois este som fundamental ressoa ele mesmo e, depois, o que soa mais forte é o sol, em razão de aparecer antes e com maior frequência do que os outros harmônicos.
Está correto o que se afirma em:
A respeito da série de harmônicos da escala do modo maior, analise as afirmativas a seguir.
I. A sequência de harmônicos para um som fundamental em dó1 é: dó2 – sol2 – dó3 –mi3 – sol3 – (sib3) – dó4 – ré4 – mi4 – fá4 – sol4 etc., sendo o dó a nota fundamental mais forte, ainda que não seja o som que mais ressoa na sequência das demais notas da escala. II. A sequência dos harmônicos para um som fundamental em dó1 é: dó2 – mi2 - sol2 – dó3 – fá3 – dó4 – mi4 – sol4 – (sib4) – dó5 – mi6 – etc., sendo que depois do dó a nota que mais ressoa é o mi, por aparecer antes e com maior frequência do que os outros harmônicos. III. A sequência de harmônicos para um som fundamental em dó1 é: dó2 – sol2 – dó3 – mi3 – sol3 – (sib3) – dó4 – ré4 – mi4 – fá4 – sol4 etc., sendo o dó o que soa com mais força, pois este som fundamental ressoa ele mesmo e, depois, o que soa mais forte é o sol, em razão de aparecer antes e com maior frequência do que os outros harmônicos.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091948
Música
Leia a primeira estrofe da Ode à Alegria (1785), de Friedrich
Schiller, cantada no quarto movimento da Sinfonia nº 9 de
Ludwig van Beethoven, de 1824.
Alegria, formosa centelha divina, Filha do Elíseo, Ébrios de fogo entramos Em teu santuário celeste! Teu encanto une O que o costume rigorosamente separou. Os mendigos tornam-se irmãos dos príncipes Ali onde teu doce vôo se detém. (Coro) Abraçai-vos multidões! Enviais este beijo para todo o mundo! Irmãos, além do céu estrelado deve habitar um pai afetuoso.
A partir do texto, assinale a afirmativa que descreve corretamente a cultura musical entre a Revolução (1789) e a Restauração (1815).
Alegria, formosa centelha divina, Filha do Elíseo, Ébrios de fogo entramos Em teu santuário celeste! Teu encanto une O que o costume rigorosamente separou. Os mendigos tornam-se irmãos dos príncipes Ali onde teu doce vôo se detém. (Coro) Abraçai-vos multidões! Enviais este beijo para todo o mundo! Irmãos, além do céu estrelado deve habitar um pai afetuoso.
A partir do texto, assinale a afirmativa que descreve corretamente a cultura musical entre a Revolução (1789) e a Restauração (1815).
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091947
Música
Analise a figura a seguir.
GIORDANO, Luca, São Miguel (c. 1663).
Leia o trecho a seguir.
Eu sou a Música, e com suaves palavras, sei tranquilizar os corações conturbados, e ora com nobre ira e ora com amor, inflamo as mais geladas mentes. MONTEVERDI, Claudio, Prólogo de Orfeu (1607).
A respeito da cultura e da música barrocas, analise as afirmativas a seguir.
I. A estética barroca era a arte de persuadir e de comover, estando afinada com a estratégia social global da época do absolutismo. II. No método da Segunda Prática, Monteverdi propunha a representação das emoções pelo canto monódico, elemento caracterizante do novo estilo. III. A retórica dos afetos do barroco consiste no princípio de que a música combina um repertório de figuras aptas a produzir os efeitos emotivos desejados.
Está correto o que se afirma em
GIORDANO, Luca, São Miguel (c. 1663).
Leia o trecho a seguir.
Eu sou a Música, e com suaves palavras, sei tranquilizar os corações conturbados, e ora com nobre ira e ora com amor, inflamo as mais geladas mentes. MONTEVERDI, Claudio, Prólogo de Orfeu (1607).
A respeito da cultura e da música barrocas, analise as afirmativas a seguir.
I. A estética barroca era a arte de persuadir e de comover, estando afinada com a estratégia social global da época do absolutismo. II. No método da Segunda Prática, Monteverdi propunha a representação das emoções pelo canto monódico, elemento caracterizante do novo estilo. III. A retórica dos afetos do barroco consiste no princípio de que a música combina um repertório de figuras aptas a produzir os efeitos emotivos desejados.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091938
Música
Leia os trecho a seguir.
I - Composição de época romântica que, em geral, apresenta melodias folclóricas, com um único movimento, de caráter livre e variado. Não segue um esquema fixo, apresentando-se como um conjunto de frases melódicas, diversas entre si por ritmo e harmonia, o que confere a essa composição um caráter de improvisação. II - Composição com melodias inspiradas no bel canto italiano e de andamento tranquilo, em geral formada por uma única peça para piano, de movimento lento, com estilo melódico e intimidade de sentimento.
As caracterizações acima correspondem, respectivamente, aos gêneros
I - Composição de época romântica que, em geral, apresenta melodias folclóricas, com um único movimento, de caráter livre e variado. Não segue um esquema fixo, apresentando-se como um conjunto de frases melódicas, diversas entre si por ritmo e harmonia, o que confere a essa composição um caráter de improvisação. II - Composição com melodias inspiradas no bel canto italiano e de andamento tranquilo, em geral formada por uma única peça para piano, de movimento lento, com estilo melódico e intimidade de sentimento.
As caracterizações acima correspondem, respectivamente, aos gêneros
Ano: 2019
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Musical |
Q1086623
Música
Em qualquer canto do território brasileiro, ouve-se o canto de um brasileiro, no batuque
de um pandeiro, na cidade, num terreiro... Nesta vasta extensão territorial/cultural
encontramos um solo fértil de gêneros musicais significativos, que contam e cantam a
história desta nação (LOUREIRO; TATIT, 2016). 
STEPHESON, 2018 (Disponível em: https://www.educamusicacp2.com.br. Acesso em: 21 set. 2019).
O agrupamento rítmico disposto acima corresponde ao acompanhamento de uma manifestação cultural afro-brasileira
STEPHESON, 2018 (Disponível em: https://www.educamusicacp2.com.br. Acesso em: 21 set. 2019).
O agrupamento rítmico disposto acima corresponde ao acompanhamento de uma manifestação cultural afro-brasileira
Q2212347
Música
Considere as características abaixo.
I. Canções e jogos infantis cantados na língua materna.
II. Melodias folclóricas nacionais e acrescidas de melodias de outras nações.
III. Temas derivados do repertório ocidental.
Essas são características de uma proposta de educação musical essencialmente estruturada no uso da voz que foi utilizada pelo compositor e educador
I. Canções e jogos infantis cantados na língua materna.
II. Melodias folclóricas nacionais e acrescidas de melodias de outras nações.
III. Temas derivados do repertório ocidental.
Essas são características de uma proposta de educação musical essencialmente estruturada no uso da voz que foi utilizada pelo compositor e educador
Q779802
Música
“Passe alguns minutos em silêncio, simplesmente ouvindo os sons ao seu redor. Registre,
em seu caderno, os sons que escutar. Se estiver em grupo, compare a sua lista de sons com as de
seus companheiros, cada um lendo em voz alta o que anotou. Marque as diferenças. Lembre-se
de que a escuta é muito pessoal. Por este motivo, todos terão listas diferentes, mas o importante
é que todas estarão corretas. Se estiver trabalhando com crianças pequenas, em vez de lista
escrita, promova uma conversa em que todos contem os sons ouvidos. A discussão poderá ser
feita a partir do que o grupo contar”.
O trecho acima é uma atividade de aperfeiçoamento da escuta, sugerida pelo educador:
O trecho acima é uma atividade de aperfeiçoamento da escuta, sugerida pelo educador:
Q779791
Música
Texto associado
“A cultura brasileira e, logicamente, a rica música que se faz e consome no país estruturam-se
a partir de duas básicas matrizes africanas, provenientes das civilizações conguesa e iorubana.
A primeira sustenta a espinha dorsal dessa música, que tem no samba sua face mais exposta. A
segunda molda, principalmente, a música religiosa afro-brasileira e os estilos dela decorrentes.
Entretanto, embora de africanidade tão expressiva, a música popular brasileira, hoje, ao contrário
da afro-cubana, por exemplo, distancia-se cada vez mais dessas matrizes. E caminha para uma
globalização tristemente enfraquecedora”. O trecho do texto “A presença africana na música
popular brasileira”, do cantor, compositor e pesquisador Nei Lopes, indica a raiz africana como a
estrutura principal da música brasileira. De fato, muitas são as manifestações musicais de raízes
africanas distribuídas em todo o território nacional, o que eleva o Brasil a país de diversidade
cultural sem igual no restante do mundo. Sobre essas manifestações, leia os enunciados abaixo:
I) “[...] é a grande alucinação do carnaval pernambucano. Trata-se de uma marcha de ritmo
sincopado, obsedante, violento e frenético, que é a sua característica principal. E a multidão
ondulando, nos meneios da dança, fica a ferver” (Câmara Cascudo).
II) Dança e canto de origem africana, introduzida no Brasil provavelmente por negros
escravizados provenientes de Angola. A dança era descrita como indecente e lasciva pelos
documentos oficiais, que proibiam sua apresentação nas ruas e nos teatros. Sua forma canção foi
a primeira manifestação da música negra aceita pela sociedade colonial brasileira.
III) Introduzido no Brasil no período colonial pelos negros escravizados por meio do batuque e
influenciado por elementos da cultura brasileira, esse gênero nasceu no recôncavo baiano, mas
se afirmou no Rio de Janeiro, onde tornou-se um dos principais elementos da identidade cultural
brasileira. Ocorre em vários estados brasileiros, apresentando características próprias conforme
a região.
IV) Manifestações relacionadas aos cortejos dos Reis de Congo, inicialmente com forte
componente religioso devido à ligação com as irmandades negras do Rosário. Com a perda da
tradição religiosa, o gênero foi convergido para o carnaval, conservando elementos próprios.
No final do séc. XX, o ritmo foi incorporado a outros gêneros musicais (rock, hip-hop, música
eletrônica), dando origem a um forte movimento cultural, o Manguebit.
V) Manifestação cultural marcada pela música, cantos e danças, de forte componente religioso
católico, cujo padroeiro é São Benedito e Nossa Senhora do Rosário, a grande homenageada.
É realizada em regiões do interior de vários estados brasileiros, principalmente Minas Gerais,
Paraíba, São Paulo, Pernambuco e Ceará.
Escolha a alternativa que contenha a CORRETA associação entre os enunciados e o gênero
musical ao qual se refere.
Q777734
Música
A expressão Bossa-Nova, que designa genericamente um novo jeito de fazer alguma coisa, já era utilizada no meio musical profissional desde a década de 1940. No fim da década de 1950, nos bairros da Zona Sul do Rio de Janeiro, grupos de rapazes e moças começaram a reunir-se com assiduidade em apartamentos ou casas, promovendo reuniões em que tocavam e cantavam músicas de própria autoria e de determinados compositores.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
No que diz respeito à Bossa-Nova e a outros movimentos musicais brasileiros, julgue o item a seguir.
João Gilberto criou um estilo de cantar quase sussurrado
que contrasta com o estilo de cantores como Orlando
Silva e Mário Reis.
Q777720
Música
No que se refere às propriedades do som, julgue o item subsequente. A duração de um som emitido não depende de sua
frequência.
Q1233760
Música
Na linguagem musical existem diferentes tipos
de texturas. Quando o acompanhamento consiste em uma única nota que se prolonga durante a execução de toda a melodia, os educadores musicais denominam este tipo de textura como:
Ano: 2016
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Músico (Pianista Correpetidor) |
Q787737
Música
Arnold Schoenberg compôs Pierrot Lunaire dento de uma estética expressionista. Ao longo de todo o ciclo a voz declama o texto naquilo
a que o compositor chama Sprechtimme (voz falada), seguindo aproximadamente a altura das notas escritas, mas respeitando
escrupulosamente o ritmo da partitura. O sexteto de formação do grupo de câmara por ser muito diversificado exige a condução de um
regente. Qual a formação de câmara para Pierrot Lunaire de Schoenberg?
Ano: 2016
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Músico (Pianista Correpetidor) |
Q787734
Música
A composição de canções em idioma estrangeiro e mesmo em latim durante o nacionalismo brasileiro não é praxe. A grande massa de
compositores usava o idioma vernáculo em suas obras, fortalecendo assim as raízes de uma música que se mostrava com identidade
nacional. A obra da figura é uma exceção e faz parte de um ciclo de canções que foi composta em 1917 para voz média e piano, e logo
depois adaptada para orquestra e voz. Qual compositor brasileiro escreveu essa obra?
Ano: 2016
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Músico (Pianista Correpetidor) |
Q787729
Música
Os compositores brasileiros escreveram no século XX uma obra extensa para grupos de câmara. Uma dessas obras, marcada pelo
virtuoso uso de um ostinato arpejado como acompanhamento ao piano, teve grande influência da obra “O cisne”, do compositor francês
Camille Saint-Saëns. A obra “O canto do cisne negro” faz parte do repertório de câmara de violoncelistas e pianistas. Qual compositor
brasileiro compôs “O canto do cisne negro”?
Ano: 2016
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Músico (Pianista Correpetidor) |
Q787728
Música
A canção brasileira teve no século XX a atenção de inúmeros compositores que desejavam ilustrar um Brasil de ideal nacionalista.
A canção Guacyra, composta para voz e piano, é de autoria de Joracy Camargo e o compositor alagoano
Q756663
Música
Considerando as similaridades e as diferenças existentes entre os gêneros polifônicos invenção e fuga, julgue o item seguinte.
A invenção limita-se usualmente ao número de duas ou
três vozes; na fuga, esse número varia de três a seis geralmente.
Q756657
Música
Na primeira espécie de contraponto, denominada “nota contra nota”, uma voz superior ou inferior é adicionada ao cantus firmus. Essas partes adicionadas se movimentam em semibreves assim como o cantus firmus. O mais importante é que essa nova voz adquira uma forma melódica, bela e independente; em nenhuma circunstância ela deve soar constrita ou forçada.
Knud Jeppesen. Counterpoint, the polyphonic vocal style of the sixteenth century. Dover Publication, Inc. p. 109 (com adaptações).
Acerca de assuntos relacionados às informações apresentadas, julgue o item que se segue.
No contraponto de primeira espécie, não se utiliza o intervalo
de quarta justa.
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