Questões de Pedagogia - A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade para Concurso - Página 54

Q2038105

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038105 Pedagogia

Em relação ao processo de trabalho do cuidador social, a assiduidade é primordial. Neste contexto, assinale a alternativa ERRADA.

A

A assiduidade é uma característica importante para a qualidade de vida do ser humano. Esse indicador se refere à consistência de determinado comportamento e é fundamental para pessoas que buscam pelo desenvolvimento pessoal e profissional.

B

No trabalho, a assiduidade de um colaborador indica o quanto ele está comprometido com as atividades do serviço.

C

Um profissional assíduo é aquele que apresenta senso de dono, que cumpre com os compromissos firmados com o serviço e que é consistente ao desempenhar suas funções no dia a dia.

D

Nem sempre o profissional que chega sempre no horário é o mais assíduo, assim como aquele que apresenta maior índice de assiduidade nem sempre será o mais pontual.

E

A análise da assiduidade é dispensável para uma boa gestão de pessoas.

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Q2036877

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Protásio Alves - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries Iniciais | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2036877 Pedagogia

A partir de notícias sobre violência e suicídios envolvendo estudantes e professores, além de dados sobre reprovação no Ensino Fundamental, Vasconcellos (2014) analisa essas questões comparando resultados das redes pública e privada. Para o autor, a reprovação menor na rede privada não é questão de qualidade e sim de fatores. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso quanto a esses fatores.
( ) Seleção econômica (valor da mensalidade). ( ) Exames de seleção (vestibulares). ( ) Fácil acesso do aluno a informações fora da escola (jornais, revistas, TV por assinatura, internet, viagens).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – F.

B

V – F – V.

C

F – F – V.

D

V – V – V.

E

F – F – F.

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Q2035541

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035541 Pedagogia

Contreras (2002) apresenta três concepções diferentes sobre a profissão de professor, três modelos de professor: o especialista técnico, o profissional reflexivo e o intelectual crítico. Para ele, cada um entende de modo diferente de onde procedem os valores educativos e os compromissos morais, a relação existente entre a prática pedagógica e suas finalidades e as vinculações entre a prática e as exigências e condições de seu contexto social. Segundo o autor, a concepção de autonomia para o profissional reflexivo é

A

ensino dirigido à emancipação individual e social, guiada pelos valores de racionalidade, justiça e satisfação.

B

emancipação, liberação profissional e social das opressões a que muitas vezes são submetidos os professores.

C

processo coletivo dirigido à transformação das condições institucionais e sociais do ensino.

D

autorreflexão sobre as distorções ideológicas e os condicionantes institucionais do sistema de ensino.

E

capacidade para resolver criativamente as situações-problema para realização prática das pretensões educativas.

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Q2035533

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035533 Pedagogia

A afirmação de que a autonomia e a gestão democrática fazem parte da natureza do ato pedagógico é procedente. O termo escola democrática (que contemplaria a autonomia para uma gestão participativa) necessita de maior explicitação, pois essa escola encontra-se mergulhada em duas fontes de dificuldade (Resende, In: Veiga, 1998). Na perspectiva da autora, essas dificuldades da escola são

A

a existência de valores neoliberais que fundamentam as práticas escolares; e a falta de preparo de grande parte dos educadores para lidar com a diversidade.

B

a ausência de valorização de um ambiente multicultural no interior da escola; e a defesa do projeto político-pedagógico e da gestão democrática como um modismo e não como uma postura epistemológica.

C

a resistência das famílias dos alunos em participar dos processos de decisão na escola; e a resistência dos gestores e docentes em reconhecer a contribuição das famílias dos alunos para a escola.

D

a resistência dos professores em participar da elaboração do projeto político-pedagógico; e a pouca vivência da comunidade escolar com experiências democráticas.

E

a necessidade de administrar suas próprias deficiências e incapacidades pedagógicas e políticas; e uma realidade complexa que exige mudanças significativas no ensino e na gestão.

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Q2035530

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q2035530 Pedagogia

Na perspectiva de Queiroz e Moita (2007), para o professor/educador, é fundamental filosofar sobre sua prática, pensar sobre o seu fazer pedagógico diário, buscar respostas para as dificuldades e para as conquistas do dia a dia. Por isso, elas destacam as principais correntes filosóficas nos grandes períodos da história. A esse respeito, de acordo com as autoras, é correto afirmar:

A

na Antiguidade, destacam-se os filósofos Santo Agostinho e São Tomás de Aquino, defendendo a ética e o idealismo.

B

na Idade Média, são os três pensadores gregos que ocupam papel de realce Sócrates, Platão e Aristóteles.

C

na época contemporânea, começa-se a negar a fé e a ampliar os caminhos da ciência com filósofos como Hegel e Kant.

D

na Idade Moderna, dentre outros, projetam-se Bacon, no empirismo, e Comte, no positivismo.

E

na Antiguidade, destacam-se os filósofo Sócrates, Platão e Aristóteles, os três preocupados com o estudo do realismo e não do mito.

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Q2034982

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Creche |

Q2034982 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que se refere ao relacionamento professor e aluno na escola:

A

Para que o trabalho pedagógico ocorra com êxito é fundamental que o professor mantenha distância no relacionamento com seus alunos. Não envolver-se com particularidades é essencial para a qualidade da atuação docente.

B

O professor deve atuar sendo rígido, exigindo comportamento correto do aluno para que assim, os conceitos fundamentais possam ser transmitidos aos mesmos. Neste sentido, há possibilidades de alcançar os objetivos pedagógicos propostos.

C

O professor não deve se envolver com o cotidiano do aluno, fofocas e picuinhas sobre amizades, situações de sua casa, medos ou crises pessoais devem ser deixadas de lado para permitir que o conhecimento seja a tônica dos encontros na escola.

D

É fundamental que professor e aluno estabeleçam uma relação de reciprocidade e confiança. Desta forma, conseguem trabalhar coletivamente visando uma aprendizagem significativa e construtiva.

E

É imprescindível uma atitude ética e profissional por parte do professor com relação aos seus alunos. Ao notar dificuldades ou problemas de relacionamento, o mesmo deve ser encaminhado à direção para que a mesma atue corretivamente.

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Q2034066

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Olímpia - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |

Q2034066 Pedagogia

A escola e a construção do conhecimento são temas sobre os quais Mario Sérgio Cortella discorre no seu livro A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. De acordo com o autor, é correto afirmar que

A

o conhecimento não interessa mais tanto pela questão de sobrevivência, mas na oposição entre os homens; ele tem relevância na luta pelo poder.

B

se desejamos colaborar na formação política e educacional das classes populares, não podemos com elas trabalhar a “ciência burguesa”.

C

por ser um lugar de relações afetivas, a sala de aula não comporta confrontos, conflitos, rejeições, antipatias, paixões, medos e sabores.

D

a criação e recriação do conhecimento na escola está em falarmos sobre coisas prazerosas, assim o aluno se apaixona pelo assunto e aprende. O gosto é fundamental para passar a gostar.

E

a ludicidade deve permear o conhecimento nas turmas de educação infantil e primeiros anos do ensino fundamental, e a metacognição/conhecimento para pré-adolescentes e adolescentes.

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Q2033272

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ametista do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ametista do Sul - RS - Professor de Português |

Q2033272 Pedagogia

Para Hoffmann, faz-se necessário que o educador compreenda a necessidade de um acompanhamento próximo de seus educandos, visualizando suas necessidades individuais e fazendo com que isso se transforme em novas habilidades para futuras atividades, que implica em, EXCETO:

A

Favorecer o desenvolvimento do aluno.

B

Orientá-lo nas tarefas.

C

Oferecer-lhe novas leituras ou explicações.

D

Oferecer-lhe controle permanente para que ele demonstre comportamentos definidos como ideais pelo professor.

E

Proporcionar-lhe vivências enriquecedoras.

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Q2033240

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ametista do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ametista do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2033240 Pedagogia

De acordo com Boynton, são características específicas dos bullies, EXCETO:

A

Ter necessidade de dominar os outros.

B

Demonstrar pouca empatia com os outros.

C

Ter uma visão negativa de si mesmo.

D

Ter temperamento explosivo, opositivo e desafiador.

E

Ser mais forte fisicamente do que suas vítimas.

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Q2029435

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Física |

Q2029435 Pedagogia

Castro (2021) discorre sobre a criação de grupos sociais antagônicos, que denomina como “nós” e os “outros”. A formação desses grupos demarca fronteiras e posições dos sujeitos naqueles grupos em uma perspectiva etnocêntrica, inclusive no ambiente escolar.
CASTRO, J. N. Singularidades em ruínas: o controle escolar dos corpos e das identidades em aulas de Educação Física. In: RIBEIRO, W. G.; SILVA, R. C. O.; DESTRO, D. S. (Org.) Educação Física e diferença: perspectivas e diálogos. Curitiba: CRV, 2021. Cap. 4, p. 75-100.

Quanto a esse tema, cabe ao(à) docente problematizar com os(as) estudantes

A

os conteúdos ministrados nas aulas de Educação Física que valorizam a competição ao invés de jogos cooperativos.

B

as relações de poder, problematizando os binarismos produzidos na construção da identidade e da diferença.

C

a formação inicial docente esportivista euro-americana, que busca formar atletas e acaba excluindo muitos estudantes.

D

a exploração da classe trabalhadora pelo sistema capitalista, estimulando a união de classe para superar este modelo social.

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Q2029429

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Física |

Q2029429 Pedagogia

Castro (2021, p. 92) afirma que a escola coloca as singularidades em ruínas, pois “é nela que descobrimos que estamos acima do peso ou magros além do esperado, feios, baixos [...], inclusive, de forma violenta”, com especial destaque para a Educação Física, na qual os corpos ficam em evidência.

CASTRO, J. N. Singularidades em ruínas: o controle escolar dos corpos e das identidades em aulas de Educação Física. In: RIBEIRO, W. G.; SILVA, R. C. O.; DESTRO, D. S. (Org.) Educação Física e

diferença: perspectivas e diálogos. Curitiba: CRV, 2021. Cap. 4, p. 75-100.

Com base no exposto no texto de Castro, é correto afirmar que a escola coloca as singularidades em ruínas

A

normalizando os movimentos e práticas corporais realizados nas aulas.

B

relativizando as expectativas sociais de uma identidade considerada padrão.

C

descolonizando o currículo e apresentando aos estudantes conteúdos múltiplos.

D

discutindo a saúde de forma ampliada e culpabilizando os casos de sedentarismo.

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Q2029262

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Infantil |

Q2029262 Pedagogia

Uma profissão precisa registrar o seu patrimônio, o seu arquivo de casos, as suas reflexões, pois só assim poderá ir acumulando conhecimentos e renovando práticas. É uma questão decisiva que deve estar presente desde o início da formação de professores. Uma profissão que não se escreve também não se inscreve, nem se afirma publicamente. (NÓVOA, 2017, p. 1.128-1.129)
NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 166, out.-dez. 2017.
Com base no destaque acima, é correto afirmar que cabe ao professor da Educação Infantil

A

realizar registro escrito contínuo de observação das crianças, entendendo-o como instrumento privilegiado de avaliação do desenvolvimento cognitivo; retomá-lo e compartilhá-lo com seus pares, tornando visíveis as conquistas de aprendizagens das crianças.

B

praticar formatos diversos de registros, articulando prática-teoria-prática, e socializá-los com seus pares, em um exercício partilhado de interpretação e democratização dos conhecimentos.

C

produzir registros textuais e imagéticos de práticas pedagógicas bem-sucedidas, a fim de colaborar com a construção de um acervo de memória de uma instituição comprometida com a manutenção de uma escola de qualidade para as crianças.

D

priorizar os registros oficiais, de acordo com as demandas institucionais, compreendendo este fazer como um aspecto fundamental no processo de afirmar a profissão docente e distanciá-la da esfera doméstica à qual historicamente foi atrelada

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Q2028867

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Quadra - SP Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |

Q2028867 Pedagogia

O papel do professor é fundamental dentro da escola e se reflete em toda a sociedade. A educação infantil é primordial na formação de um indivíduo, e tem como papel principal:

A

Promover habilidades sociais, atitudinais e relacionais para assim, dar o direito a escrever e ler no período compatível a idade cronológica.

B

Desenvolver habilidades de alta complexidade e competências relacionadas a educação básica.

C

Proporcionar às crianças experiências que auxiliam o desenvolvimento de suas capacidades cognitivas, como atenção, memória, raciocínio e o bem-estar em um ambiente cheio de pluralidade.

D

Auxiliar o processo de alfabetização e letramento de crianças de 2 a 6 anos de idade.

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Q2028866

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Quadra - SP Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |

Q2028866 Pedagogia

O educador é o mediador no processo da recreação na educação infantil. Por isso ele precisa garantir:

A

Todas as atividades tenham a liderança dele para garantir o aprendizado.

B

A. Que a recreação na educação infantil seja uma experiência em que a criança se sinta segura e feliz.

C

Ser o responsável pela censura de atividades que não sejam desenvolvidas por ele.

D

Que todas as atividades recreativas sejam tecnológicas e modernas.

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Q2028865

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Quadra - SP Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |

Q2028865 Pedagogia

Os objetivos gerais da área de conhecimentos históricos preconizam o conhecimento e compreensão do universo em que vivem os alunos em famílias e em comunidades, numa perspectiva socioambiental, através da construção de repertórios histórico-culturais. São premissas desse tema, EXCETO:

A

Entender que não existem diferenças de ordem econômica, social, política e cultural identificáveis em seu grupo de convivência.

B

Reconhecer permanências e mudanças, no espaço e no tempo, em suas vivências cotidianas em família e em sociedade.

C

Caracterizar modos de vida específicos da comunidade e realizar estudos comparativos com outras sociedades.

D

Conhecer e respeitar o modo de vida dos grupos sociais e suas diferenças.

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Q2028863

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Quadra - SP Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |

Q2028863 Pedagogia

Esta etapa se dá aproximadamente entre os sete e dez anos de idade. Durante esse estágio, a criança atinge o uso das operações completamente lógicas pela primeira vez. O pensamento deixa de ser dominado pelas percepções e a criança torna-se capaz de resolver problemas que existem ou existiram em sua experiência. Esse estágio é conhecido como:

A

Operacional abstrato.

B

Autocontrole real.

C

Operacional concreto.

D

Expressionismo artístico.

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Q2028859

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Quadra - SP Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |

Q2028859 Pedagogia

Dentre as diversas abordagens estudadas, a Inatista se destaca por possuir como característica:

A

Reprova a percepção da hereditariedade.

B

Ao nascer já traríamos na herança genética as qualidades e capacidades básicas do ser humano.

C

Traz a educação de forma ativa e perspicaz.

D

Estabelece parâmetros educativos baseados na criação de atitudes próprias.

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Q2028855

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Quadra - SP Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |

Q2028855 Pedagogia

Refere-se a uma área de estudo sobre o desenvolvimento dos indivíduos em um processo histórico e social, se preocupando com as potencialidades do indivíduo, que são impedidas de se desenvolverem diante de um trabalho alienado. Mediante a essa afirmativa, estamos nos referindo à/ao:

A

Psicologia do Trabalho.

B

Pedagogia do Oprimido.

C

Pedagogia do Trabalho.

D

Trabalho Alienado.

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Q2028807

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Português | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Inglês |

Q2028807 Pedagogia

Que alternativa define a competência de pensamento sistêmico, conforme o documento Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Objetivos de Aprendizagem, da UNESCO (2017)?

A

Clareza em compreender a especificidade dos fenômenos da natureza desvinculados da rede econômica global e da ação especulativa do grande capital.

B

Capacidade de focar em seu próprio papel na comunidade local em detrimento ao aspecto global da sociedade, garantindo condições de autoconhecimento e de valorização da própria cultura.

C

Implementar soluções ecológicas efetivas propostas por agentes com valores, princípios e objetivos estipulados de modo universal, tendo em vista a preservação do planeta.

D

Habilidade de reconhecer e compreender relacionamentos e pensar como os sistemas são incorporados dentro de diferentes domínios e diferentes escalas.

E

Dominar a ação empática, que permita a liderança de projetos de transformação global econômica, priorizando o desenvolvimento ante os limites impostos pela intransigência ambiental.

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Q2028803

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Português | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Educação Física | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor II de Educação Básica – Inglês |

Q2028803 Pedagogia

De acordo com Pérez Gómez (2015), “na sociedade da informação, os dados estão ao alcance de um simples clique do mouse ou na tela de qualquer computador ou dispositivo móvel de comunicação”.
Considerando essa intensa mudança trazida pela internet, segundo o autor, o objetivo principal da atividade escolar, hoje, é que o aluno

A

acumule a maior quantidade de dados, informações e teorias, na sua memória em curto prazo, para que possa reproduzi-las fielmente em prova e outros instrumentos que apresentem o repertório adquirido de modo sistemático.

B

construa ideias, esboços, modelos e mapas mentais e, quando possível, teorias contrastadas para pesquisar, selecionar e utilizar os infinitos dados nas redes de informação, na interpretação da realidade e em sua intervenção.

C

assimile com profundidade a literatura, a língua, a matemática e a física, pois terá o resto da sua vida para aprofundar-se com autonomia nas disciplinas específicas de seu interesse, particularmente na universidade e no trabalho, caso domine esse instrumental de base.

D

adquira conteúdos reificados, consolidados na cultura e recebidos como herança cultural de cada comunidade, e da humanidade como um todo, transmitidos na escola por meio do professor e do estudo do livro didático.

E

reproduza dados e domine técnicas e algoritmos de ordem inferior, que governa os processos usuais de aprendizagem, acolhendo e reconhecendo o caráter universal e atemporal dos significados construídos pela comunidade humana.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia

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