Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
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A aprendizagem e o desenvolvimento não dependem apenas da ação do mundo externo sobre o sujeito, mas também da ação do ______ sobre o mundo.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as _________ para a sua própria produção ou a sua _________.
Para conhecer as crianças e planejar seu trabalho, o professor precisa aprender a construir um olhar interrogativo. A ___________ torna-se fundamental. Exercitar e praticar a escuta das crianças é perseguir a compreensão de seus modos de sentir, pensar, fazer, perguntar, desejar e planejar. É também um modo de se aproximar das tensões, das situações conflitantes, das cooperações, das interferências e das alegrias provocadas quando um grupo de crianças se encontra.
I. Através do processo interativo o aluno assimila e constrói conhecimentos, valores, crenças, adquire hábitos, formas de se expressar, sentir e ver mundo, forma ideias, conceitos. II. O docente aprende com o seu aluno, na medida em que compreende, percebe e sente o mundo. III. Por meio do diálogo, professor e alunos constroem o conhecimento, chegando a uma síntese do saber de cada um. IV. Considerando a finalidade da escola e do ensino o professor não deve considerar questões emocionais ou afetivas em sala de aula, sendo a educação neutra. V. A escola desempenha um papel fundamental no desenvolvimento intelectual do aluno, não devendo preocupar-se com questões de ordem afetiva ou questões emocionais.
Assinale a sequência que está correta:
Leia o fragmento a seguir.
A questão ambiental sempre foi um tema tratado com extrema relevância na Escola Municipal Deputado Renato Azeredo. A horta na escola é um laboratório vivo, por meio do qual as crianças têm contato direto com os processos da natureza, vivenciam as diversas relações ecológicas e acompanham de perto o desenvolvimento das hortaliças e dos legumes.
O primeiro plantio foi feito pelos alunos participantes do PEI juntamente com os monitores ambientais, no mês de julho, em quatro dos sete canteiros. No mês de agosto, novas mudas foram recebidas e um segundo plantio foi efetuado pela mesma equipe. Foram utilizadas mudas de mostarda, agrião, rúcula, almeirão, beterraba, alface e couve. As primeiras colheitas aconteceram no final de agosto e início de setembro.
O trabalho na horta, desenvolvido nesse primeiro momento pelos alunos do PEI, permitiu que estes vivenciassem e enxergassem o meio ambiente e os devidos cuidados que ele exige, de outra forma. Foi perceptível que sentimentos de pertencimento, felicidade, autocontrole e autoconfiança foram despertados nos alunos.
Projeto: Horta - Um Despertar para o Conhecimento por Meio da Percepção Ambiental. Revista EcoEscola. BH, Secretaria Estadual de Educação, 2022.
Assinale a opção que apresenta os princípios que nortearam as práticas pedagógicas do projeto mencionado.
Leia o fragmento a seguir.
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Para que o aluno desenvolva a habilidade descrita no texto, alguns aspectos precisam ser considerados pelo professor no planejamento das atividades.
Em relação aos aspectos que precisam ser considerados para desenvolver a habilidade proposta, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Contextualizar o conhecimento escolar a partir de situações sociais significativas para os estudantes.
( ) Propor procedimentos para a reflexão sobre a Língua com fundamento no Tratamento Didático.
( ) Propor práticas de leitura e escrita e outras atividades didáticas que articulem planejamento e produção escrita.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
Leia o trecho a seguir.
Foi com a premissa de levar a informação à sociedade que surgiram os professores, os quais eram tutores com elevado conhecimento, obtido pela leitura silenciosa de muitos e muitos livros. Nas salas de aula, o professor serviria como filtro de toda a informação que deveria chegar ao estudante. Com o desenvolvimento da tecnologia, muita coisa mudou na forma de produzir e acessar a informação.
LIMA, L.; MOURA, F. O professor no ensino híbrido.
Porto Alegre: Penso, 2015. (Adaptado)
O trecho acima versa sobre como a função do professor é determinada pelos modos de circulação de informação em um determinado momento histórico.
Nesse sentido, a reflexão e a prática pedagógicas no século XXI têm apontado para
Leia o trecho a seguir.
A aprendizagem se dá quando novas informações são relacionadas com conceitos ou ideias preexistentes na estrutura cognitiva do indivíduo. Esse processo depende da relevância e da clareza do novo material e da capacidade do aluno de relacioná-lo com o que já sabe.
O trecho acima descreve um entendimento a respeito de como se aprende um novo conhecimento. Trata-se da perspectiva contida no conceito de
Julgue o item que se segue.
O ensino da concepção de aulas abertas deve ser um
ensino de libertação de falsas ilusões, de falsos
interesses e desejos, criados e construídos nos alunos
pela visão de mundo que apresentam a partir de
‘conhecimentos’ colocados à disposição pelo contexto
sociocultural onde vivem.
Julgue o item que se segue.
Na abordagem Crítico-emancipatória, é necessário achar
o equilíbrio entre a identidade pessoal e social. Na relação
homem/mundo, é construído um conjunto de
significados que dará significado e sentido as ações
humanas. Esse conjunto de ações não se encontra
somente no homem e no mundo, mas nas inter-relações
entre os dois.
Julgue o item que se segue.
A dimensão teórica ou explicativa, orientada para a
intervenção e resolução de problemas concretos que
surgem no âmbito de atividades educativas (na fase de
planeamento ou de desenvolvimento), consiste na
aplicação de conhecimentos orientados para a
intervenção direta nos processos educativos, podendo
aplicar-se a partir de uma perspectiva do exercício da
função docente ou numa perspectiva de intervenção
psicopedagógica.
Julgue o item que se segue.
Em nenhum momento, o inspirador e mentor da
pedagogia libertadora, Cipriano Carlos Luckesi, deixa de
mencionar o caráter essencialmente político de sua
pedagogia, o que, segundo suas próprias palavras,
impedem que ela seja posta em prática em termos
sistemáticos, nas instituições oficiais, antes da
transformação da sociedade. Daí porque sua atuação se
dê mais em nível da educação extraescolar.
Os temas contemporâneos, por tratarem de questões individuais, têm a natureza de uma área do conhecimento específico: a globalização (1ª parte). Sua complexidade faz com que nenhuma das áreas, isoladamente, seja suficiente para abordá-los. Ao contrário, tais problemáticas atravessam os diferentes campos do conhecimento (2ª parte). A proposta de transversalidade aos temas contemporâneos traz a necessidade de diálogos em que a escola assuma reflexões e atue de forma a garantir a perspectiva político-social no direcionamento do trabalho (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
1. Envolver os pais em sua formação continuada. 2. Criar um código de ética de vida comunitária. 3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação. 4. Administrar a progressão das aprendizagens.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
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