Questões de Pedagogia - Alfabetização e Letramento para Concurso

Paulo Freire deixou um legado muito grande para a educação como um todo. Entre as muitas afirmações da sua obra, podemos destacar que:

O letramento pode ser definido como

Muitos contos da literatura brasileira foram transformados em quadrinhos a ponto de termos uma coleção intitulada Literatura Brasileira em quadrinhos, da Escala Educacional (São Paulo), que traz, em suas últimas páginas, uma série de propostas de atividades. Ao fazer uso desses textos, cabe ao professor promover a leitura desses quadrinhos

A leitura e a escrita são práticas que se complementam, se relacionam e se modificam mutuamente no processo de

As práticas de ensino da língua portuguesa que visem ao letramento dos estudantes devem

Com relação às propostas de práticas de aprendizagem para o desenvolvimento da consciência fonológica, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.
( ) Comparação das frases com diferentes sinais de pontuação. ( ) Identificação de sílabas iniciais de palavras representadas por vogal ou ditongo. ( ) Identificação de palavras que terminam com a mesma sílaba, oralmente, e, em seguida, na escrita (palavras escritas pela professora).
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Com relação às funções da linguagem, analise as afirmativas a seguir.
I. Denotativa: transmite uma informação objetiva, expõe dados da realidade. Geralmente apresenta-se na terceira pessoa do singular ou plural, pois transmite impessoalidade. II. Expressiva: a realidade é transmitida sob o ponto de vista do emissor; a mensagem é subjetiva e centrada no emitente, e apresenta-se na primeira pessoa. A pontuação (ponto de exclamação, interrogação e reticências) é uma característica da função expressiva. III. Fática: o objetivo do emissor é expressar seus sentimentos através de textos, que podem ser enfatizados por meio das formas das palavras, da sonoridade, do ritmo, além de elaborar novas possibilidades de combinações dos signos linguísticos.
Está correto o que se afirma em

Relacione os tipos de gêneros textuais listados a seguir aos seus respectivos exemplos.
1. Literários ficcionais. 2. Textos de ações institucionais. 3. Textos do patrimônio oral. ( ) Trava-línguas, parlendas, quadrinhas, adivinhas e provérbios. ( ) Requerimentos, formulários, ofícios, currículos e avisos. ( ) Contos, lendas, fábulas, crônicas, obras teatrais e novelas.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Com relação à alfabetização e ao letramento, analise as afirmativas a seguir.
I. Alfabetização consiste no processo de aprendizagem do sistema de representação dos sons da fala. II. Letramento consiste na aprendizagem das funções sociais da língua escrita. III. Letramento se refere ao desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita.
Está correto o que se afirma em

A imagem abaixo é da escrita de uma criança do 1º ano do ensino fundamental para a palavra “CADERNO”. Assinale a opção que indica a hipótese de escrita em que a criança está.

Teoricamente, existem três modelos básicos de leitura em nível de cognição: modelo ascendente, modelo descendente e modelo interativo, sendo este último uma combinação dos dois primeiros. Com base nesse pressuposto, considere a seguinte proposição de atividade de leitura:

Em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, a professora de Língua Portuguesa trabalha a leitura de uma carta de leitor por etapas. Em primeiro lugar, ela pede que os alunos estejam atentos ao nome do autor e ao título da referida carta e façam previsões sobre o conteúdo a ser abordado ao longo do texto. Na sequência, pede que os alunos façam uma leitura pausada, atenta e silenciosa da carta, e que grifem todas as palavras cujos significados desconhecem. Por fim, a professora pede que eles, com base em seu conhecimento prévio sobre o tema e nas atividades realizadas anteriormente, confirmem, refutem ou reformulem as hipóteses já feitas e busquem um sentido para o texto.

Com base nessa situação de sala de aula e nas teorias de leitura no ensino da língua materna, os modelos de leitura adotados pelo professor em sua sala de aula foram, respectivamente:

Considerando o processo de alfabetização e letramento na educação infantil, no contexto contemporâneo, é um processo amplo que se inicia antes de a criança ingressar na escola e envolve o reconhecimento das finalidades da linguagem escrita, seus usos e funções. Analise as afirmativas a seguir.

I. As crianças oriundas de meio familiar em que a leitura e a escrita não têm presença marcante, em que, muitas vezes, o contato com materiais escritos é quase inexistente, comprovadamente, têm muitas dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita, por se tratar apenas de um processo de codificação e decodificação de códigos escritos.

II. A qualidade das experiências vivenciadas pelas crianças pode ser determinante para alimentar o gosto pela leitura, o desejo de aprender e, consequentemente, qualificar o processo de alfabetização e letramento.

III. A história da escrita na criança começa antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis em sua mão e lhe ensina a desenhar letras.

IV. A imitação, a brincadeira de faz-de-conta e o jogo de papéis sociais representam um importante papel no processo de alfabetização e letramento.

V. A alfabetização inicia-se muito cedo, com o gesto, que é o signo visual que contém a futura escrita da criança.

Assinale a opção que apresenta as alternativas CORRETAS.

O verbete “alfabetização” é relevante se considerarmos que o pensamento pedagógico e social de Paulo Freire tem suas bases assentadas nas primeiras experiências realizadas entre os anos de 1957 e 1964. Nas obras de Paulo Freire, podem-se extrair muitas contribuições para o processo de alfabetização. A respeito das ideias desse autor sobre a alfabetização, é CORRETO afirmar:

É o pressuposto que deve orientar o trabalho com a linguagem oral.

O desenho e a brincadeira como formas de linguagem a serem exploradas no processo de alfabetização.

Analise a proposta de ensino acima para responder à questão a seguir. 

Sobre os objetivos de aprendizagem dessa proposta de ensino, analise as afirmativas a seguir.

I. Usar e aprimorar o desenho como sistema de representação

II. Participar de jogos simbólicos através de brincadeiras livres e planejadas na turma.

III. Produzir desenhos a partir de modelo desenvolvido pelo professor.

IV. Dramatizar situações do cotidiano referenciadas pelo professor.

V. Ampliar vocabulário vivenciando jogos diversificados de palavras.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

O desenho e a brincadeira como formas de linguagem a serem exploradas no processo de alfabetização.

Analise a proposta de ensino acima para responder à questão a seguir. 

O objetivo geral da proposta pedagógica deve ser o de 

Ao criar seu método, Maria Montessori preocupou-se com a educação da vontade e a alfabetização e por isso seu método é caracterizado como

A relação do sujeito com sua história pessoal e o tipo de aprendizagem mostra-se na clínica psicopedagógica que pode propor práticas de prevenção que devem avaliar os procedimentos que interferem no processo de aprendizagem, onde há a participação biológica, além de

O que NÃO é correto afirmar sobre a consciência fonológica?

O desenvolvimento da linguagem reflete a interação entre os fatores sociais, cognitivos e linguísticos. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que