Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 2

Q3237857

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Orientador Social |

Q3237857 Pedagogia

Em sociedades cuja estrutura conduz à dominação de consciências, prevalece a pedagogia das classes dominantes. Nesse sentido, os métodos da opressão não servem à libertação do oprimido. Contrapondo-se à educação tradicional, a pedagogia forjada com o oprimido é aquela que, ao desvelar o mundo da opressão, compromete-se com a transformação da realidade opressora.

À medida que avança, esta pedagogia deixa de ser do oprimido e passa a ser a pedagogia dos homens em processo permanente de

A

libertação.

B

progresso.

C

adaptação.

D

evolução.

E

subserviência.

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Q3234815

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3234815 Pedagogia

São atitudes da escola preocupada em fazer com que os alunos desenvolvam capacidades, EXCETO:

A

ajustar sua maneira de ensinar e selecionar os conteúdos de modo a auxiliá-los a se adequarem às várias vivências a que são expostos em seu universo cultural.

B

não levar em consideração fatores socioeconômicos, problemas de saúde ou a própria infraestrutura escolar pois não interferem na capacidade de aprendizagem da criança.

C

considerar as capacidades que os alunos já têm e as potencializar.

D

preocupar-se com aqueles alunos que encontram dificuldade no desenvolvimento das capacidades básicas.

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Q3234814

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3234814 Pedagogia

Julgue as seguintes afirmativas:

I. Um ensino de qualidade, que busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la, deve também contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladores e crescentes.
II. A formação escolar deve possibilitar aos alunos condições para desenvolver competência e consciência profissional, mas não restringir-se ao ensino de habilidades imediatamente demandadas pelo mercado de trabalho.
III. As escolas brasileiras, para exercerem a função social, precisam possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, considerando as expectativas e as necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos professores, enfim, dos envolvidos diretamente no processo educativo.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3234643

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: UNITAU Prova: Avança SP - 2025 - UNITAU - Orientador Educacional |

Q3234643 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo corresponde à capacidade que o ser humano possui para entender os sentimentos e motivações dos outros?

A

Capacidade linguística

B

Capacidade espacial

C

Capacidade cinestésica

D

Capacidade interpessoal

E

Capacidade intrapessoal

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Q3233892

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233892 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (Unicef, 1994) proclama que

A

toda criança tem direito à educação, desde que matriculada pelos pais em escola comum do território de residência.

B

são únicas as características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem das crianças.

C

programas educacionais implementados que consideraram a diversidade dos alunos devem ter abrangência internacional.

D

a pedagogia deve ser centrada no professor para que seja capaz de satisfazer as necessidades dos alunos.

E

algumas crianças devem ter a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem, com o apoio de familiares.

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Q3233816

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233816 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, adaptado de Paro (2001):

Se entendermos _____________ nesse sentido mais elevado de mediação para a construção e exercício da liberdade social, englobando todos os meios e esforços que se utilizam para concretizar o entendimento entre grupos e pessoas, a partir de valores construídos historicamente, podemos dizer que essa dimensão social dos objetivos da escola se sintetiza ______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

o currículo … na avaliação da aprendizagem

B

o interesse … no engajamento psicológico e cognitivo

C

a democracia … na educação para a democracia

D

o projeto político-pedagógico … no regimento escolar

E

a gestão escolar … na pedagogia crítica dos conteúdos

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Q3226705

Ano: 2025 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Psicopedagogia |

Q3226705 Pedagogia

O profissional da psicopedagogia articula contribuições de áreas como a Psicologia, Pedagogia, Medicina, entre outras, com o objetivo de contribuir com o indivíduo para a construção dos seus próprios saberes e sobre o seu protagonismo no processo de aprendizagem.
Dessa forma, considera-se que a psicopedagogia:

A

Aborda de forma clínica as causas do fracasso escolar.

B

Observa comportamentos a fim de entregar um diagnóstico pontual para as instituições escolares.

C

É a abordagem que investiga e compreende o processo de aprendizagem, bem como considera a interação dos aspectos sociais, culturais e familiares.

D

É responsável pelos laudos educacionais da escola.

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Q3226704

Ano: 2025 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Psicopedagogia |

Q3226704 Pedagogia

A família, como primeira mediadora entre o homem e a cultura, constitui a unidade dinâmica das relações de cunho afetivo, social e cognitivo que estão imersas nas condições materiais, históricas e culturais de um dado grupo social. Sendo assim, para a psicopedagogia, a família pode ser considerada:

A

A matriz da aprendizagem humana, com significados e práticas culturais que geram modelos de relação interpessoal e de construção individual e coletiva.

B

A mediadora de todos os conhecimentos do sujeito.

C

Um fator que deve ter consideração apenas científica e jamais social.

D

A principal geradora de um sistema de reprodução de funcionamento social e cultural.

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Q3226703

Ano: 2025 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Psicopedagogia |

Q3226703 Pedagogia

O psicopedagogo e a psicopedagogia podem utilizar de várias estratégias em sua intervenção na instituição de ensino. Com o objetivo de oportunizar condições adequadas em prol da construção de novas aprendizagens, devem mobilizar:

A

Os docentes.

B

A equipe escolar.

C

O corpo discente.

D

As famílias inseridas no contexto escolar.

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Q3224380

Ano: 2025 Banca: IBFC Órgão: UFPB Prova: IBFC - 2025 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3224380 Pedagogia

Uma trajetória de estudos e de experiências definem as habilidades e as competências que nos qualificam profissionalmente a desenvolver uma tarefa específica ou a desempenhar um trabalho com destaque. Este conjunto de conhecimentos auxiliam a desempenhar, por exemplo, a preparação e coordenação de reuniões ou conhecer formas de como planejar ou acompanhar um processo avaliativo. Um caminho para manter-se atualizado e dar continuidade à eficiência profissional será continuamente observar as mudanças na própria área de atuação e aprimorar os próprios conhecimentos. Em relação ao desenvolvimento e ampliação das boas habilidades e de competências profissionais de acordo com o enunciado acima, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Saber suas prioridades e ter metas inteligíveis à sua formação para que seja contínua.

( ) Acompanhar as orientações da sua área profissional e usar a tecnologia para expandir os seus conhecimentos para atender as capacidades requisitadas.

( ) Manter sempre os mesmos estudos e experiências e dar valor para o esforço que deu origem ao seu desenvolvimento.

( ) Investir na inteligência emocional. Aperfeiçoar a capacidade de se conhecer e conhecer o outro. Entender, detectar e gerenciar as próprias emoções e as emoções dos outros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V - V - F - V

B

F - F - V - V

C

V - F - V - F

D

F - V - V - V

E

V - V - V - F

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Q3221987

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Física |

Q3221987 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada filósofo/sociólogo da educação às suas principais ideias.

Coluna 1

1. Imre Lakatos

2. Gaston Bachelard.

3. Larry Laudan.

4. Stephen E. Toulmin.

Coluna 2

( ) “Em que gênero de ocasiões e por quais processos e procedimentos, os conceitos fundamentais ou constelações de pressuposições características dos modos de pensamento corrente em uma geração humana são desacreditados e são abandonados a favor de outros conceitos ou pressuposições”.

( ) “A filosofia da ciência sem a história da ciência é vazia; a história da ciência sem a filosofia da ciência é cega”.

( ) “O objetivo da ciência consiste em obter teorias com uma elevada efetividade na resolução de problemas”.

( ) “O historiador da ciência deve tomar as ideias como se fossem fatos. O epistemólogo deve tomar os fatos como se fossem ideias, inserindo-as num sistema de pensamento”.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

4 – 1 – 2 – 3.

B

3 – 2 – 1 – 4.

C

1 – 3 – 4 – 2.

D

2 – 4 – 3 – 1.

E

4 – 1 – 3 – 2.

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Q3221736

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3221736 Pedagogia

Sobre a função social da escola, é correto afirmar:

A

Não se usa mais essa terminologia.

B

Diz respeito à vida das famílias fora da escola, e em nada se relaciona com a vida dentro da escola.

C

Refere-se ao contexto em que a escola se insere, primando pelas questões de ordem social ampla, da formação integral para a vida evidenciando que a instituição escolar é, por si só, um espaço social, que deve focar em ensinar articulando os conteúdos para as vivências sociais como um todo.

D

Que a escola deve focar em ensinar conteúdos sistematizados especificamente, e somente.

E

A função social da escola é preparar para o mercado de trabalho.

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Q3221692

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Pedagogo I |

Q3221692 Pedagogia

Sobre a relação entre Educação, Escola e Sociedade, podemos apontar como alternativa correta:

A

A escola é social, mas não podemos a considerar na conjuntura educacional como um ato político, pois a Educação precisa ser dotada de neutralidade.

B

A Educação escolar em nada deve se relacionar aos demais problemas encontrados na sociedade, visto que é um espaço separado de formação acadêmica.

C

A sociedade não deve jamais definir ou envolver a escola em suas mazelas, devemos tratá-la como um espaço isolado, apenas para conhecimento científico de formação.

D

Que a escola é uma instituição social, lócus de formação articulada ao cenário político, social, histórico e cultural, permeando a Educação pelo viés das Políticas públicas a partir das “agendas” em pauta, portanto, a sociedade integra a Educação enquanto um ato político.

E

A Ciência deve se estruturar na escola pelos saberes sistematizados e jamais pelas demandas sociais, a escola precisa focar nos conteúdos.

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Q3220444

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Assistente em Desenvolvimento Social I |

Q3220444 Pedagogia

Sobre a função social da escola, podemos apontar como alternativa CORRETA:

A

Que se refere meramente pelas questões de crianças e/ou adolescentes com algum problema de ordem social.

B

Função social da escola é um termo ultrapassado, que não mais se utiliza no atual cenário social e educacional.

C

Função social da escola é apenas retirar das ruas crianças que possam estar em situação de vulnerabilidade, somente.

D

A função social da escola se refere aos processos de formação social de crianças e adolescentes, primando pelo desenvolvimento integral e na perspectiva de formação humana para a vida.

E

Essa terminologia não existe.

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Q3215921

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215921 Pedagogia

A discussão sobre a qualidade da educação tem como aspecto fundamental, entre outros,

A

o reconhecimento de que a qualidade da escola nem sempre conseguirá abarcar todos, por isso não pode ser entendida como qualidade social, ainda que implique garantir a promoção e atualização histórico-cultural.

B

a criação de condições, dimensões e fatores para a oferta de um ensino de qualidade social desenvolver-se em sintonia com ações direcionadas à superação da desigualdade socioeconômica-cultural presente nas regiões.

C

as relações alunos por docente e alunos por funcionário serem aspectos importantes das condições da oferta de ensino de qualidade, uma vez que maiores médias podem ser consideradas componentes relevantes para a qualidade do ensino oferecido.

D

o financiamento público ser fundamental para o estabelecimento de condições subjetivas para a oferta de educação de qualidade e para a implementação de escolas públicas de qualidade, envolvendo relações de proximidade entre os governantes e as equipes gestoras.

E

o fato de que a dimensão interna da escola deve ser considerada de maneira distanciada do contexto social na efetivação de uma política educacional direcionada à garantia de escola de qualidade para todos, em todos os níveis e modalidades.

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Q3215920

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215920 Pedagogia

Considerando a função social da escola, assinale a alternativa correta.

A

À escola cabe desenvolver, construir e definir o conhecimento essencial a ser transmitido e, consequentemente, assimilado.

B

A escola, ao desvirtuar-se da sua essência, garantir a apropriação crítica do conhecimento acumulado historicamente, tende a favorecer as classes menos privilegiadas economicamente.

C

O conteúdo fundamental da escola é a leitura, a escrita e a matemática para o desenvolvimento de habilidades instrumentais e socioafetivas.

D

A ação educativa tem por finalidade a humanização do homem através da identificação dos elementos culturais acumulados historicamente.

E

A organização dos meios, conteúdos, espaço, tempo e procedimentos é de responsabilidade da didática escolar, que deve estar contida no projeto pedagógico.

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Q3214361

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor I |

Q3214361 Pedagogia

Benevides (1996) conclui que a educação para a democracia (EPD) “é um processo de longa duração; exige continuidade” [...]. Para a autora, o processo democrático é

A

dinâmico, pois supõe a possibilidade de criação de novos direitos e novos espaços para sua reivindicação e seu exercício.

B

determinista, pois entende a educação para a democracia como uma decorrência necessária das práticas liberais de governo.

C

utópico, pois é impossibilitado pela ausência de professores previamente formados para uma educação democrática.

D

estável, pois exige a permanência política de governos e partidos para a manutenção da prática democrática educativa.

E

político, pois independe de valores ao passo que exige um conjunto pragmático de práticas objetivas e metodológicas da democracia, como o voto.

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Q3214359

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor I |

Q3214359 Pedagogia

Para compreender a discussão sobre a adoção de ciclos no Ensino Fundamental, Alavarse (2009) resgata a compreensão da escola enquanto instituição social.

Essa perspectiva entende que as propostas escolares devem ser consideradas

A

automáticas e voluntárias.

B

relativas e históricas.

C

pedagógicas e apolíticas.

D

naturais e universais.

E

melhores ou piores em absoluto.

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Q3212539

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212539 Pedagogia

De modo geral, o neoliberalismo contesta a atuação do Estado na produção de bens e serviços e, de maneira mais radical, questiona a intervenção do Estado na oferta do ensino, o que projeta para a escola uma expectativa de alcance de desempenho baseado em resultados e amparado na lógica competitiva do mercado. Essa concepção opera mudanças no papel da escola, o que, segundo Laval (2019), nos coloca diante de “uma mutação da instituição escolar” (p. 23), que está associada a três tendências indissociáveis. São elas:

A

desinstitucionalização, desvalorização e desintegração.

B

institucionalização, valorização e desintegração.

C

integração, institucionalização e valorização.

D

desinstitucionalização, privatização e desintegração.

E

inclusão, diversidade e integração.

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Q3212538

Ano: 2025 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2025 - IF-ES - Pedagogo |

Q3212538 Pedagogia

No texto “Qual a Função Social da Escola? Reflexões de Nuances Sociais e Políticas a Respeito da Instituição Escolar”, Caffagni (2024) propõe uma reflexão a respeito da função social da escola, traçando um pequeno histórico de sua origem e seus papeis em diferentes momentos históricos e sociais. Sobre a questão da função social da escola, é CORRETO afirmar que a autora chega à seguinte conclusão:

A

O “Novo Ensino Médio” permite que parte da formação do aluno seja feita à distância, desobrigando a presença do aluno na escola e reduzindo a função da escola a apenas transmissão de conhecimentos.

B

Importantes avanços ocorreram na educação graças à criação do quinto itinerário formativo da Educação Profissional, no entanto, não é possível mensurar tais avanços pois nem todas as redes foram capazes de implementar esse itinerário.

C

A função social da escola foi ampliada passando a englobar, além da transmissão de conhecimentos, a valorização de saberes historicamente produzidos pelo conjunto da sociedade.

D

As mudanças produzidas na escola permitiram chegar a uma definição, ou conclusão final sobre o papel social da escola, a qual deve se preocupar em oferecer ao seu público conhecimentos que sejam relevantes a sua inserção no mercado de trabalho.

E

Não há possibilidade de chegar a uma definição ou conclusão final sobre o papel social da escola, embora se saiba que a escola tem servido de maneiras diferentes aos seus públicos e à própria sociedade, formando para o mercado de trabalho certos grupos e para cargos de poder, outros poucos. Apesar de suas contradições, é preciso ter a clareza de que as escolas podem ter diversas funções e isso pode ajudar a melhor defini-las e daí, orientar sua comunidade para construção de projetos de ação.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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