Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso

Na turma do 3º ano, a professora Ana Paula propõe que as crianças escrevam um bilhete para um amigo, ou familiar. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê os bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos. De acordo com a descrição dessa situação, a concepção de ensino aprendizagem e de avaliação desta professora é: ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

Uma professora reage ao “erro” do aluno de forma contundente, desvalorizando o seu raciocínio lógico. O erro e sua correção tiveram, ao longo do tempo, diferentes abordagens relacionadas a concepções e reflexões sobre a avaliação da aprendizagem. Em relação a postura da professora diante do erro do aluno, o procedimento docente que caracteriza uma concepção classificatória de avaliação é:

Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir notas sobre um teste ou prova que se faz; ela deve estar inserida ao processo de aprendizagem do aluno. Existem vários tipos de avaliação de acordo com o objetivo do professor; o de verificar se tudo aquilo que foi proposto em relação aos conteúdos estão sendo atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem, trata-se da avaliação:

Segundo Antunes, o primeiro passo para se pensar em mudança no critério utilizado para a avaliação da aprendizagem é esclarecer que a passagem de um docente por uma atividade escolar pressupõe expectativas quanto à melhoria em suas:
I. Capacidades. II. Inteligências. III. Competências.
Quais estão corretas?

Analise as assertivas abaixo em relação à avaliação da aprendizagem dos estudantes com deficiência e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O professor deve respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem, favorecendo a atividade conjunta entre alunos com e sem deficiência. ( ) Devido às suas limitações, os alunos com deficiência são incapazes de aprender. ( ) As orientações sobre avaliação da aprendizagem dos alunos sem deficiência não se aplicam ao grupo de estudantes com deficiência. ( ) Os estudantes com deficiência devem ser avaliados com os mesmos princípios de avaliação adotados pelas escolas da rede de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: