Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação escolar e suas implicações pedagógicas em pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas:

I - A avaliação deve ser contínua, considerando o desenvolvimento do estudante ao longo do processo de ensino-aprendizagem.

II - Os instrumentos avaliativos devem ser diversificados, incluindo observações, trabalhos, autoavaliação e provas escritas.

III - A função da avaliação é meramente classificatória, servindo apenas para determinar a progressão do estudante.

IV - A avaliação deve ser utilizada como ferramenta para reorganizar a prática pedagógica, promovendo intervenções que favoreçam o aprendizado.

Marque a alternativa correta:

São fatores determinantes do processo de Avaliação da Aprendizagem de maneira correta: 

Na avaliação mediadora, conforme Hoffmann (2010), busca-se promover uma ação reflexiva e desafiadora do educador,

De acordo com os marcos do desenvolvimento infantil, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.

1ª coluna:

A - 0 a 1 ano.

B - 1 a 2 anos.

C - 2 a 3 anos.

D - 3 a 4 anos

E - 4 a 5 anos.

2ª coluna:

( ) Desenvolvimento do pensamento simbólico e início da criação de histórias imaginárias.

( ) Exploração ativa do ambiente e desenvolvimento de permanência do objeto.

( ) Curiosidade crescente com a manipulação de objetos e imitação de ações.

( ) Consolidação da linguagem como principal meio de interação e perguntas sobre o mundo ao redor.

( ) Capacidade de resolver problemas simples e maior controle de atenção em atividades específicas.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

Leia a situação hipotética abaixo.

João é uma criança de 2 anos que durante as atividades diárias, demonstra grande curiosidade ao explorar objetos com diferentes formas e texturas, utiliza as mãos para manipular peças de encaixe e frequentemente imita as ações dos colegas e educadores, como guardar brinquedos e bater palmas após as canções. Ele sempre responde com expressões de alegria e entusiasmo quando é chamado pelo nome ou incentivado a participar de brincadeira em grupo.

Considerando o contexto e as etapas do desenvolvimento infantil, podemos afirmar que, João: 

Na educação infantil, a avaliação tem como objetivo principal acompanhar e compreender o processo de desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, no registro das observações e na análise contínua do progresso individual, o agente educador deve:

I. articular observações descritivas com análises qualitativas, destacando como as crianças respondem às propostas pedagógicas.

II. registrar situações de aprendizagem em diferentes contextos, utilizando múltiplas formas de documentação, descrições, fotografias e portfólios.

III. emitir relatórios sobre os avanços individuais nas atividades propostas, evitando anotações de dificuldades visando estimular o desenvolvimento integral.

IV. valorizar a observação contínua e intencional, documentando de forma reflexiva os progressos e as interações.

V. documentar de maneira genérica os aspectos gerais do comportamento das crianças, sem detalhamento de suas interações ou dificuldades.

Está CORRETO o que se afirma em:

Sobre a avaliação na Educação Infantil, analise as assertivas:
I. A avaliação deve ser contínua, formativa e sem o uso de notas ou reprovações, respeitando o ritmo e o desenvolvimento de cada criança.
II. O objetivo da avaliação na Educação Infantil é classificar as crianças por desempenho, promovendo comparações entre elas.
III. O registro de observações e a documentação pedagógica são instrumentos importantes para acompanhar o progresso das crianças.
Está correto o que se afirma em:

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o professor deve, também, ter como parâmetro para avaliação os objetivos mais específicos da disciplina, o projeto pedagógico da escola e as finalidades do ensino médio expressas na LDBEN. Em especial, quatro parâmetros podem servir como critérios no processo de avaliação. Marque a alternativa que NÃO representa um desses parâmetros:

Uma professora do ensino fundamental realizou uma atividade prática com seus alunos sobre a vida dos povos indígenas das comunidades que residem nos municípios próximos à escola. Ao final da atividade, a professora propôs um momento de discussão em grupo, para que os alunos pudessem compartilhar suas descobertas e dúvidas. Durante esse momento, a professora observou que alguns alunos apresentavam dificuldades em compreender o conceito de diversidade cultural, manifestando expressões de discriminação e estereótipos.
Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I - A professora, ao promover um momento de discussão em grupo após a atividade prática, está utilizando a avaliação formativa como ferramenta para identificar as dificuldades dos alunos e ajustar sua prática pedagógica.
PORQUE
II - A avaliação formativa tem como objetivo principal classificar os alunos de acordo com seu desempenho, permitindo que a professora identifique os alunos que precisam de reforço escolar.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Sobre os processos de avaliação na Educação Infantil, é correto afirmar que:

Conforme Camargo (2021), são critérios característicos de uma avaliação por rubrica: 

I. Quantidade de erros cometidos pelo aluno.

II. Capacidade de resolução de problemas.

III. Cumprimento de prazos.

Quais estão corretos?

Quanto à avaliação escolar, com base nas premissas de Piletti (2013), é correto afirmar que: 

Em relação à avaliação na Educação Infantil, Barbosa (2008) afirma que é preciso estabelecer os seguintes princípios:

I. Valorizar as diferentes aprendizagens, sejam elas racionais, sensoriais, práticas, emocionais e sociais.
II. Centrar a atenção nas atividades que as crianças ainda não são capazes de realizar, bem como na correção de seus erros.
III. Verificar tanto os aspectos cognitivos quanto os sentimentos, os interesses, as predisposições, as habilidades e as capacidades das crianças.

Quais estão corretos?

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a avaliação desempenha um papel essencial na construção do conhecimento. Nesse contexto, uma prática avaliativa que promove a aprendizagem significativa deve:

Na perspectiva contemporânea da Educação Infantil, a avaliação é vista como um processo formativo que acompanha a construção do conhecimento. Referente a essa abordagem, assinale a alternativa que corresponde a um de seus princípios fundamentais.

A respeito do processo de avaliação da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:

I. É um processo global e contínuo.
II. O processo deve ter por objetivo a promoção e o julgamento.
III. O processo deve oportunizar a reflexão coletiva.

Quais estão corretas?

A concepção e a abrangência do trabalho da avaliação, segundo Cappelletti, foram delineadas por meios das asserções abaixo:

I – No processo de avaliação e reconstrução curricular, destaca-se a necessidade de uma compreensão mais aprofundada sobre todas as variáveis que interferem na sistematização da avaliação educacional, que seja capaz de revelar o que se encontra implícito, dentro das relações de poder.
II – Isso se confirma uma vez que as realidades sociais, além de complexas, são polarizadas, geradas no campo dos conflitos, onde as concordâncias e discordâncias são expressas pela comunicação.

A avaliação da aprendizagem na Educação Infantil e SériesIniciais deve ser entendida como:

As avaliações não devem ser consideradas somente para atribuir uma nota, de forma a definir uma aprovação ou reprovação. Ela deve ser uma ferramenta para, exceto:

A avaliação deve ser praticada tendo como base uma fundamentação teórica que lhe dará um guia norteador. A teoria educativa que dá forma ao projeto político pedagógico da escola, no que se refere à avaliação, que será capaz de orientar a coleta de dados e depois de analisar os resultados obtidos. Diante disso, o ato de avaliar como acompanhamento da ação, implica dois processos articulados e indissociáveis, descritos corretamente em: