Questões de Pedagogia - Base Nacional Comum Curricular - BNCC para Concurso - Página 32

Q3145985

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Educação Infantil (Creche) |

Q3145985 Pedagogia

A BNCC organiza a Educação Infantil em cinco campos de experiência. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente um desses campos de experiência?

A

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Natureza e sociedade.

B

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; História e geografia.

C

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

D

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Matemática e ciências.

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Q3145126

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor Ensino Fundamental Séries Iniciais |

Q3145126 Pedagogia

A BNCC integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.

Acesse: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downloa d&alias=79611-anexo-texto-bncc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category _slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192

Conforme o sentido do texto, espera-se que a BNCC possa ajudar

A

A orientação que induziu à concepção do conhecimento curricular descontextualizado da realidade local, social e individual da escola e do seu alunado, que foi o norte das diretrizes curriculares traçadas pelo Conselho Nacional de Educação.

B

Colocar sentido aos marcos legais anteriores, onde o PNE afirma que de uma base nacional comum curricular, não tem importância para o Brasil, tirando o foco da aprendizagem como estratégia para fomentar a qualidade do Ensino Médio.

C

Educação Básica, que apresenta aprendizagens essenciais definidas na BNCC as quais devem assegurar e permitir somente aos estudantes da Educação Infantil o desenvolvimento de dez competências gerais.

D

Superar a fragmentação das políticas educacionais, enseja o fortalecimento do regime de colaboração entre três esferas de governo e seja balizadora da qualidade da educação.

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Q3144982

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Artes |

Q3144982 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de artes define competências específicas para o desenvolvimento integral dos alunos, articulando diferentes linguagens artísticas. Qual dos seguintes princípios pedagógicos propostos pela BNCC para o ensino de artes foca diretamente no estímulo à interpretação crítica e à construção de significados a partir de obras de arte, conectando-as ao contexto sociocultural dos estudantes?

A

Valorização do processo criativo pessoal e sua relação com o mundo contemporâneo

B

Habilidades técnicas focadas na reprodução de obras clássicas e contemporâneas

C

Aglutinação da área de Arte com os campos da História, Geografia e Matemática.

D

Aprimoramento da performance artística por meio de competições em exposições e olimpíadas de conhecimento

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Q3144837

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Inglês |

Q3144837 Pedagogia

How does the English curriculum in the BNCC compare to the "Proposta Catarinense de Ensino" for "Ensino Fundamental II" (6th to 9th grade)?

A

The BNCC is more rigid in its sequencing of language content, while the "Proposta Catarinense de Ensino" provides more flexibility in its implementation of the English curriculum across different contexts.

B

The BNCC places a greater emphasis on grammar and writing accuracy, while the "Proposta Catarinense de Ensino" prioritizes fluency and communication in both formal and informal situations.

C

Both documents emphasize cultural awareness, but the "Proposta Catarinense de Ensino" puts more focus on literature and multimodal resources (e.g., songs, videos) to engage students in language learning.

D

The "Proposta Catarinense de Ensino" follows a strict grammar-translation approach, whereas the BNCC incorporates a communicative approach with a focus on task-based learning and cultural integration.

E

Both the BNCC and the "Proposta Catarinense de Ensino" emphasize language proficiency through the development of the four skills (speaking, listening, reading, and writing) and encourage the use of English in real-world contexts.

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Q3144836

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Inglês |

Q3144836 Pedagogia

What contents are emphasized in the BNCC for teaching English as a second language?

I.The BNCC emphasizes vocabulary development and conversational fluency at every grade level, with a particular focus on speaking and listening skills.
II.The BNCC emphasizes the integration of language skills: listening, speaking, reading, and writing are taught separately without focusing on their interconnection.
III.The BNCC focuses on the integration of cultural aspects, aiming to develop students' understanding of English-speaking cultures and global perspectives alongside language skills.
IV.The BNCC outlines specific goals for language proficiency by grade level, and each grade focuses on progressively increasing fluency in both written and spoken communication.
V.The BNCC shows the contents, abilities, and competencies of the English curriculum from 1st to 9th grade, but it refuses to include proficiency goals for English language learners in high school.

Select the alternative with the correct sequence:

A

III and V are correct.

B

II and V are correct.

C

I and IV are correct.

D

II, IV, and V are correct.

E

I, III, and IV are correct.

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Q3144834

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Inglês |

Q3144834 Pedagogia

The BNCC (Base Nacional Comum Curricular) is the national curriculum framework in Brazil, outlining the essential competencies, skills, and content to be taught at each educational stage, ensuring a common educational standard across the country.
How is the BNCC structured in terms of the English curriculum?

I.The BNCC provides a set of guidelines that define the contents, abilities, and competencies required for teaching English as a second language starting from 6th grade (Ensino Fundamental II).

II.The BNCC outlines the competencies and content for English language teaching from the 1st to the 9th grade, with a focus on language development, culture, and communication skills.

III.The BNCC includes general recommendations for foreign language teaching but does not specify any particular grade-level objectives or expectations.

IV.The BNCC strictly follows a grammar-translation approach and does not include communicative language teaching methods.

Select the alternative with the correct sequence:

A

Only I is correct.

B

II and III are correct.

C

III and IV are correct.

D

II, III, and IV are correct.

E

I and II are correct.

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Q3144188

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo 3 |

Q3144188 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) ao estruturar o currículo em áreas de conhecimento, estimula um trabalho voltado para a interdisciplinaridade, prevendo o diálogo entre os diversos componentes curriculares. A base tem como um de seus objetivos assegurar essa prática no ensino, conforme consta do documento oficial: “Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem” (Brasil, 2018, p. 12).
Considerando esta citação a respeito de interdisciplinaridade, marque a opção INCORRETA:

A

A interdisciplinaridade é um dos caminhos para superar a fragmentação dos conteúdos e dos currículos escolares, sendo assim de extrema importância essa articulação interdisciplinar que direcione para uma proposta integradora dos conteúdos e objetivos de aprendizagem.

B

É necessário que docentes e gestores definam em seus currículos formas de organização interdisciplinares dos componentes curriculares, adotando estratégias dinâmicas, interativas e colaborativas que favoreçam a aprendizagem, corroborando para um desenvolvimento humano global.

C

O currículo escolar na BNCC apresenta perspectivas que englobam qual o tipo de sujeito a escola deve formar a partir das unidades temáticas e competências propostas no documento.

D

Considera-se que o currículo integrado é o melhor meio para o desenvolvimento de práticas interdisciplinares, e para uma aprendizagem significativa, uma vez que oportuniza a dicotomização entre as partes e a totalidade.

E

A interdisciplinaridade no currículo promove o conhecimento e fortalece o processo de ensinar e aprender de forma que os conceitos sejam concebidos como sistema de relações históricas e dialéticas que constituem uma totalidade concreta. Isto é, o aluno passa a ter uma noção global e compreensão total dos fenômenos, tornando-se autônomo para a tomada de decisões.

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Q3144181

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo 3 |

Q3144181 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo para as redes de ensino e suas instituições públicas e privadas, referência obrigatória para elaboração dos currículos escolares e propostas pedagógicas para a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio no Brasil. (Brasil, 2018).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

Em relação à definição do documento citado, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa INCORRETA.

A

É um documento que traz proposições em torno de como a criança e o jovem aprendem, qual o papel do professor e quais as práticas pedagógicas mais adequadas para garantir os direitos de aprendizagens, de acordo com as realidades locais. Traz marcos conceituais e premissas para a organização do cotidiano considerando essas especificidades locais.

B

É um documento que define competências, direitos e aprendizagens essenciais para todos os alunos em cada etapa da Educação Básica, elaborado para ajudar a diminuir as desigualdades de aprendizado pelo país.

C

É um documento que pretende colaborar para garantir direitos iguais de aprendizagem para todos os alunos do Brasil, independentemente de onde estudam ou de onde moram.

D

É um documento técnico que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica.

E

Este documento é um referencial que estabelece um núcleo comum e obrigatório de aprendizagens a todos os estudantes.

Q3144024

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144024 Pedagogia

A BNCC estabelece um roteiro objetivo para o ensino da Matemática, indicando habilidades específicas e a progressão da aprendizagem. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A BNCC complementa os PCNs, mas não rompe com eles.
(__)A explicitação das expectativas de aprendizagem é menos clara na BNCC do que nos PCNs.
(__)A organização do ensino por áreas temáticas deve considerar a conexão entre diferentes conceitos matemáticos.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − F − F.

B

V − F − F.

C

V − F − V.

D

F − F − V.

E

V − V − V.

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Q3143481

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3143481 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), o currículo do Ensino Religioso apresenta três unidades temáticas. A primeira delas, Identidades e alteridades , transversaliza todo o componente no Ensino Fundamental, agrupando objetos de conhecimento relacionados aos seguintes temas:

I.Compreensão das relações entre símbolos e significados de imanência e transcendência.
II.Reconhecimento e acolhimento do caráter singular e diverso do ser humano.
III.Apropriação exclusiva das religiosidades originárias do Cristianismo.
IV.Conhecimento das doutrinas dos grupos religiosos majoritários da humanidade.
V.Identificação e respeito às semelhanças e diferenças entre o eu e os outros.

É correto o que se afirma em:

A

III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, II, III, IV e V.

D

I, II e V, apenas.

E

III e V, apenas.

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Q3143477

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3143477 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), o Ensino Religioso apresenta competências específicas para serem desenvolvidas pelos estudantes ao longo do Ensino Fundamental:

I.Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
II.Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
III.Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza.
IV.Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
V.Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

III e V, apenas.

C

I e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3143476

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3143476 Pedagogia

As filosofias de vida, juntamente com as crenças religiosas, constituem uma das unidades temáticas do currículo do Ensino Religioso. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), entende-se por filosofias de vida:

I.O conjunto de correntes científicas e filosóficas que não se assentam em elementos religiosos.
II.Os grupos radicais que advogam o fim da religião e a perseguição dos religiosos.
III.Correntes filosóficas despreocupadas com respeito à vida e à dignidade humana.
IV.Pessoas sem religião, ateus e agnósticos que se guiam por fundamentos racionais, filosóficos ou científicos.
V.Movimentos individuais ou coletivos que defendem valores seculares de vida e de bem comum.

É correto o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II, III, IV e V.

D

I, IV e V, apenas.

E

I e V, apenas.

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Q3143475

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3143475 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), o processo de ensino-aprendizagem do Ensino Religioso necessita:

I.Adotar a pesquisa e o diálogo como princípios mediadores e articuladores dos processos de observação, identificação, análise, apropriação e ressignificação de saberes.
II.Tratar os conhecimentos religiosos a partir de pressupostos éticos e científicos, sem privilégio de nenhuma crença ou convicção.
III.Abordar conhecimentos com base nas diversas culturas e tradições religiosas, sem desconsiderar a existência de filosofias seculares de vida.
III.Observar e reproduzir estereótipos e preconceitos religiosos presentes na sociedade.
IV.Articular conceitos/conteúdos confessionais às doutrinas das religiões das famílias dos educandos.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III, IV e V.

B

I, II e III, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II e V, apenas.

E

IV e V, apenas.

Q3143474

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3143474 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), o tratamento didático do Ensino Religioso:

I.Contribui para o crescimento da fé dos alunos iniciando-os em uma confissão religiosa.
II.Favorece o desenvolvimento integral do sujeito, com vistas ao exercício da cidadania.
III.Promove o respeito à diversidade cultural religiosa, sem proselitismos.
IV.Instrumentaliza o estudante a distinguir as religiões "boas" das "ruins".
V.Reconhece os diferentes princípios e valores religiosos e não-religiosos existentes na sociedade.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III, IV e V.

B

II, III e IV, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

I e V, apenas.

E

II, III e V, apenas.

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Q3143473

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3143473 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), a interculturalidade e a ética da alteridade constituem os fundamentos epistemológicos e metodológicos do Ensino Religioso. Isso significa dizer que:

I.A interculturalidade endossa a confessionalidade como paradigma ideal para a escola pública.
II.A interculturalidade promove o reconhecimento das culturas e tradições religiosas.
III.A ética da alteridade tem no proselitismo religioso um mecanismo para a formação cidadã.
IV.A interculturalidade contribui para um tratamento equânime a todas as crenças religiosas e filosofias de vida.
V.A ética da alteridade reconhece os diferentes e as diferenças como sujeitos legítimos com igualdade de direitos.

É correto o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

I e V, apenas.

C

I, II, III, IV e V.

D

I e III, apenas.

E

II, IV e V, apenas.

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Q3143472

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3143472 Pedagogia

O conhecimento religioso, objeto de estudo do Ensino Religioso, é entendido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), como:

I.Parte integrante do patrimônio imaterial da humanidade.
II.Conjunto de conhecimentos simbólicos de grande relevância na vida de indivíduos e grupos sociais.
III.Crenças e doutrinas produzidas a partir do século II a.C. pelas atuais grandes religiões do mundo.
IV.Resultado da busca humana por respostas aos enigmas do mundo, da vida e da morte.
V.Conhecimentos produzidos pelas filosofias de vida e pessoas sem religião.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III, IV e V.

B

II, III e IV, apenas.

C

III e V, apenas.

D

I e V, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q3142136

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Cuidador |

Q3142136 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento infantil. A respeito do assunto, é correto afirmar:

A

No âmbito do campo “traços, sons, cores e formas”, entende-se que as crianças conhecem e reconhecem com o corpo suas sensações, funções corporais e, nos seus gestos e movimentos, identificam suas potencialidades e seus limites;

B

No âmbito do campo “oralidade e escrita”, reconhece-se que as crianças se expressam por várias linguagens, criando suas próprias produções artísticas ou culturais;

C

No âmbito do campo “o eu, o outro e o nós”, reconhece-se que a criança manifesta desejo de se apropriar da leitura e da escrita, ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, de modo a construir sua concepção de língua escrita;

D

No âmbito do campo “corpo, gestos e movimentos”, concebe-se que é na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista;

E

No âmbito do campo “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, concebe-se que as crianças procuram se situar em diversos espaços, tempos, além de demonstrar curiosidade sobre o mundo físico e o mundo sociocultural.

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Q3142135

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Cuidador |

Q3142135 Pedagogia

Dentre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, não se inclui:

A

Brincar, participar, interagir e dormir.

B

Conviver, brincar, participar e explorar.

C

Brincar, participar, explorar e expressar.

D

Participar, explorar, expressar e conhecer-se.

E

Conviver, brincar, expressar e conhecer-se.

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Q3142128

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Cuidador |

Q3142128 Pedagogia

Conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o tema da educação inclusiva, é correto afirmar que:

A

O currículo que pauta a educação inclusiva deve ser pouco flexível a fim de proporcionar o melhor contexto para que ocorram as aprendizagens;

B

Deve pautar-se pela lógica de adaptações de conteúdos e restringir o conhecimento de estudantes acerca de suas experiências de vida;

C

Considera-se a acentuada diversidade cultural e as desigualdades sociais, prescindindo então da pluralidade;

D

O currículo da educação inclusiva prescinde de uma formulação que considere eixos transversais;

E

A organização curricular de educação inclusiva tem na perspectiva da inclusão a possibilidade de favorecer aprendizagens a partir da educação para a diversidade, cidadania, direitos humanos e sustentabilidade.

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Q3141638

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Monitor de Creche |

Q3141638 Pedagogia

Os campos de experiência na Educação Infantil, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são estruturados de maneira a garantir um desenvolvimento integral das crianças, considerando suas diversas dimensões e necessidades. A BNCC define cinco campos de experiência que devem orientar as práticas pedagógicas nessa etapa da educação básica.
Analise as seguintes afirmações sobre os campos de experiência e selecione a alternativa correta:

I. Os campos de experiência têm como objetivo principal desenvolver habilidades cognitivas, deixando em segundo plano as habilidades socioemocionais.
II. Um dos campos de experiência é "O eu, o outro e o nós", que visa trabalhar a construção da identidade e da autonomia, bem como o desenvolvimento de valores e atitudes.
III. "Corpo, gestos e movimentos" é um campo de experiência que busca promover a expressão corporal e o desenvolvimento motor das crianças.
IV. A organização dos campos de experiência permite que as práticas pedagógicas sejam flexíveis e contextualizadas, atendendo às necessidades e interesses das crianças.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmações I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmações II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmações III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.

E

Todas as afirmações estão corretas.

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Questões de Concurso Sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia

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