Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 16

Q2506565

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva |

Q2506565 Pedagogia

Considerando os estudos de Fazenda (2008) e a epistemologia da palavra interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:

I- A palavra interdisciplinaridade evoca a “disciplina” como um sistema constituído ou por constituir;

II- A interdisciplinaridade sugere um conjunto de relações entre disciplinas abertas sempre a novas relações que se vai descobrindo;

III- Interdisciplinar é toda interação existente dentre duas ou mais disciplinas no âmbito do conhecimento, dos métodos e da aprendizagem delas.

IV- Interdisciplinaridade é o conjunto das interações existentes e possíveis entre as disciplinas nos âmbitos indicados”.

Nessas condições, a alternativa que apresenta a sequência correta do exposto acima é respectivamente:

A

V – V – V – F

B

F – V – V – V

C

V – V – F – V

D

F – V – V – F

E

V – V – V – V

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Q2506365

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506365 Pedagogia

Na perspectiva da inclusão educacional, as adaptações curriculares e as tecnologias assistivas desempenham papéis essenciais na promoção do acesso e da participação de alunos com diferentes necessidades. Assinale a alternativa que melhor representa uma estratégia de adaptação curricular eficaz:

A

adaptação curricular refere-se apenas à redução da carga horária para alunos com necessidades especiais, sem considerar a diversidade de estilos de aprendizagem;

B

a utilização exclusiva de tecnologias assistivas é suficiente para atender às necessidades dos alunos, dispensando a necessidade de adaptações curriculares;

C

estratégias de adaptação curricular devem ser individuais, considerando as características específicas de cada aluno, e podem incluir modificações de conteúdo, processo e avaliação;

D

adaptação curricular envolve a remoção total dos desafios cognitivos, visando proporcionar uma experiência de aprendizagem homogênea para todos os alunos;

E

a adaptação curricular é restrita a alterações no ambiente físico da sala de aula, sem a necessidade de considerar aspectos pedagógicos e curriculares.

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Q2506363

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506363 Pedagogia

Em um curso de língua estrangeira, o professor busca avaliar não apenas o conhecimento gramatical dos alunos, mas também sua capacidade de aplicar o idioma em situações práticas. Assinale a alternativa que indica qual das seguintes estratégias de avaliação seria mais apropriada para alcançar esse objetivo:

A

uma prova tradicional com questões de múltipla escolha que abordam regras gramaticais e vocabulário específico;

B

uma apresentação oral na qual os alunos devem discutir tópicos relevantes usando o idioma estrangeiro;

C

um teste escrito focado em tradução de textos complexos para avaliar a compreensão profunda do idioma;

D

atividades de preenchimento de lacunas que exigem o uso correto de preposições e conjugações verbais;

E

um teste prático que simula situações do cotidiano, como fazer pedidos em um restaurante ou dar instruções para chegar a um local.

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Q2506353

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506353 Pedagogia

Ao lidar com a necessidade de adaptação curricular para atender alunos com deficiência, é fundamental considerar estratégias que promovam a inclusão e o acesso efetivo ao currículo. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor exemplifica uma adaptação curricular adequada:

A

oferecer material impresso, sem considerar a necessidade de recursos audiovisuais para alunos com deficiência visual;

B

manter o mesmo ritmo e complexidade de avaliações para todos os alunos, independentemente das necessidades específicas de aprendizagem;

C

ignorar as recomendações de profissionais especializados, acreditando que todos os alunos podem se adaptar ao mesmo modelo de ensino.

D

utilizar recursos e suportes específicos, como materiais adaptados, tecnologias assistivas e estratégias diferenciadas, para atender às necessidades individuais dos alunos;

E

ignorar as recomendações de profissionais especializados, acreditando que todos os alunos podem se adaptar ao mesmo modelo de ensino

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Q2506349

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506349 Pedagogia

No contexto do planejamento e organização de ensino, assinale a alternativa que melhor representa um dos princípios fundamentais da abordagem construtivista:

A

adotar um currículo rigidamente estruturado, focado na transmissão de conhecimento pelos professores;

B

desenvolver atividades que reforcem predominantemente a memorização de informações por parte dos alunos;

C

proporcionar situações de aprendizagem desafiadoras que promovam a construção ativa do conhecimento pelos estudantes;

D

seguir um cronograma inflexível, garantindo que todos os tópicos sejam cobertos, independentemente do interesse dos alunos;

E

utilizar exclusivamente métodos expositivos, minimizando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

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Q2506344

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506344 Pedagogia

Na perspectiva das adaptações curriculares para alunos com necessidades especiais, assinale a alternativa que descreve corretamente uma estratégia de adaptação voltada para a inclusão de estudantes com deficiência visual:

A

utilizar apenas material auditivo, excluindo completamente outros tipos de materiais, para promover uma experiência equitativa;

B

oferecer somente atividades práticas, evitando completamente o uso de textos escritos;

C

disponibilizar materiais impressos em fontes pequenas, para desafiar os alunos com deficiência visual a desenvolverem uma leitura mais apurada;

D

utilizar recursos como livros em Braille, audiobooks e softwares leitores de tela para proporcionar acesso ao conteúdo;

E

promover a leitura em grupo sem qualquer suporte adicional, para incentivar a autonomia do aluno com deficiência visual.

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Q2505994

Ano: 2024 Banca: Ibest Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Ibest - 2024 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor Pedagogo - PII - 103 |

Q2505994 Pedagogia

De acordo com Apple (1999), o currículo escolar “é produto das tensões, dos conflitos e dos compromissos culturais, políticos e econômicos que organizam e desorganizam um povo.” Nesse sentido, é preciso entender o que as teorias do currículo produzem nas propostas curriculares e como interferem em nossa prática.
APPLE, Michael W. Políticas Culturais e Educação. Porto: Porto Editora, 1999 (com adaptações).
A respeito do currículo escolar, é correto afirmar que as teorias

A

tradicionais ou técnicas buscam a adequação do currículo aos contextos social, econômico e identitário dos estudantes.

B

críticas tem como conceitos-chave a neutralidade e a cientificidade do currículo.

C

pós-críticas enfatizam conceitos como multiculturalismo, alteridade, gênero, raça e etnia, entre outros.

D

tradicionais compreendem que a escola e a educação legitimam e reproduzem as desigualdades sociais.

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Q2505739

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2505739 Pedagogia

O currículo tem um caráter político, ideológico e filosófico. Das diferentes teorias do currículo, há uma que se preocupa com as conexões entre saber, poder e identidade, fazendo constantes questionamentos: “Por que esse conhecimento e não outro?”. Nessa teoria, o currículo é sempre o resultado de uma seleção, que precisa superar os objetivos capitalistas e criar emancipação, resistência e libertação das dominações sociais, considerando também o currículo oculto. O trecho refere-se à Teoria:

A

Tradicional.

B

Crítica.

C

Pós-crítica.

D

Contemporânea.

E

Antidemocrática.

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Q2505555

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental - 1° a 5° Séries |

Q2505555 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O conhecimento escolar é um dos elementos abstratos do currículo e sua aprendizagem constitui condição dispensável para que os conhecimentos socialmente produzidos possam ser abstraídos e desprezados na construção do pensamento crítico.
PORQUE
II. Assumimos a concepção de relevância como o potencial que o currículo possui de tornar as pessoas capazes de compreender o papel que devem ter na mudança de seus contextos imediatos e da sociedade em geral.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q2505552

Q2505552 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos sobre planejamento na educação aos seus respectivos significados.
Coluna 1 1. Planejamento educacional. 2. Planejamento curricular. 3. Planejamento de ensino. 4. Planejamento escolar.
Coluna 2 ( ) É um processo que antecede o trabalho pedagógico. É um plano de ação que orientará a prática docente durante todo o ano letivo. ( ) Está relacionado à adequação dos conteúdos à realidade e às necessidades dos estudantes. Esse planejamento organiza e orienta a ação dos professores visando tornar a aprendizagem mais engajadora para os alunos. ( ) É o planejamento relativo às políticas públicas de educação, visando mobilizar objetivos comuns à política nacional, determinando e orientando metas, estratégias e diretrizes a todos os âmbitos administrativos. ( ) Diz respeito à tomada de decisão dos conteúdos que serão ensinados aos estudantes, levando em conta o formato e a ordem em que serão trabalhados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 4.

B

2 – 1 – 4 – 3.

C

4 – 3 – 1 – 2.

D

3 – 1 – 2 – 4.

E

2 – 4 – 3 – 1.

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Q2505548

Q2505548 Pedagogia

As teorias do currículo, ancoradas em diferentes visões acerca do homem, sociedade e conhecimento, sugerem variadas concepções, divididas entre tradicional, crítica e pós-crítica. Analise as assertivas abaixo a respeito das teorias tradicionais do currículo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Com base na teoria da administração econômica, cujo objetivo principal era a eficiência, o currículo envolve modelos hegemônicos, etnocêntricos e supostamente neutros. ( ) Não há uma preocupação com os processos de aprendizagem, mas com os resultados alcançados. É uma perspectiva de avaliação classificatória e não para a formação humana. ( ) Posiciona-se em favor do currículo multiculturalista, defendendo uma convivência harmoniosa entre as culturas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – V.

B

V – F – F.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

E

F – V – F.

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Q2505543

Q2505543 Pedagogia

Erich Jantsch (1929-1980), que ilustra os graus sucessivos de cooperação e de coordenação entre as disciplinas, define que a _______________ é descrita como uma gama de disciplinas propostas simultaneamente, mas sem fazer aparecer as relações que podem existir entre elas, sendo considerada um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos, onde não há nenhuma cooperação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

polidisciplinaridade

B

transdisciplinaridade

C

multidisciplinaridade

D

heterodisciplinaridade

E

infradisciplinaridade

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Q2504157

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Professor - Pedagogia |

Q2504157 Pedagogia

Texto associado

O que é uma teoria do currículo? Quando se pode dizer que se tem uma “teoria do currículo”? Onde começa e como se desenvolve a história das teorias do currículo? O que distingue uma “teoria do currículo” da teoria educacional mais ampla? […] A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado. […] Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo?

(SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.)

Sobre a valorização das diferenças individuais e o combate à desigualdade nos currículos escolares, é correto afirmar que

A

a diferença não é uma característica natural, mas discursivamente produzida.

B

a cultura letrada é superior às demais culturas.

C

as diferenças culturais independem das relações de poder.

D

a existência de um currículo nacional único combate as desigualdades sociais.

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Q2504156

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Professor - Pedagogia |

Q2504156 Pedagogia

Texto associado

O que é uma teoria do currículo? Quando se pode dizer que se tem uma “teoria do currículo”? Onde começa e como se desenvolve a história das teorias do currículo? O que distingue uma “teoria do currículo” da teoria educacional mais ampla? […] A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado. […] Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo?

(SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.)

Acerca das concepções críticas e não críticas de currículo, é correto afirmar que

A

as teorias críticas pretendem-se neutras, científicas e desinteressadas.

B

as teorias tradicionais enfatizam conceitos como metodologia, aprendizagem, objetivos e eficiência.

C

as teorias tradicionais promovem profunda análise econômica e política do poder.

D

as teorias críticas enfatizam conceitos como gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo.

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Q2503870

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB1 |

Q2503870 Pedagogia

Um professor de uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública percebeu que muitos de seus alunos apresentavam dificuldade em executar as tarefas passadas a eles sobre um determinado conteúdo. Para compreender melhor as dificuldades percebidas nos discentes, o professor passou a observar de perto cada um dos alunos enquanto faziam as atividades. Ele ia de carteira em carteira e procurava dialogar com seus alunos sobre as estratégias que estes usavam para realizar as atividades e sobre suas dificuldades. A partir destas ações o professor traçou estratégias de intervenção junto aos alunos para que estes conseguissem superar suas dificuldades e aprender o conteúdo.

A partir do exposto e refletindo sobre a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é correto afirmar que(,)

A

o professor adotou um modelo de avaliação classificatória, cujo objetivo foi criar um ranking de aproveitamento dos alunos, eminentemente comparativo.

B

o professor aplicou a avaliação somativa, pois buscou medir a quantidade de conhecimentos que seus alunos foram capazes de construir.

C

revelando uma preocupação com a formação de seus alunos, o professor desenvolveu uma avaliação formativa, entendendo a educação como um processo de construção de conhecimentos.

D

não podemos dizer que as práticas realizadas pelo professor configuram algum tipo de avaliação, pois seria necessário que este aplicasse alguma prova ou teste e atribuísse notas aos alunos.

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Q2503522

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental |

Q2503522 Pedagogia

Texto associado

Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente.

Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

O ser humano se constitui por meio de um processo complexo: somos ao mesmo tempo semelhantes (enquanto gênero humano) e muito diferentes (enquanto forma de realização do humano ao longo da história e da cultura). Podemos dizer que o que nos torna mais semelhantes enquanto gênero humano é o fato de todos apresentarmos diferenças: de gênero, raça/etnia, idades, culturas, experiências, entre outros. E mais: somos desafiados pela própria experiência humana a aprender a conviver com as diferenças. O nosso grande desafio está em desenvolver uma postura ética de não hierarquizar as diferenças e entender que nenhum grupo humano e social é melhor ou pior do que outro. Na realidade, somos diferentes. Ao discutir sobre esse tema, não é possível esquecer que ele está lado a lado com a construção de processos identitários. Assim como a diversidade, a identidade, enquanto processo, não é inata. Ele se constrói em determinado contexto histórico, social, político e cultural.

Fonte: Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

O texto acima reflete as ideias propostas em qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.

A

Diversidade e conhecimento.

B

Diversidade cultural e currículo.

C

Diversidade financeira e ética.

D

Diversidade biológica e histórica.

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Q2503452

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |

Q2503452 Pedagogia

Texto associado

Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente.

Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

Portanto, sobre o currículo no contexto abordado pelo texto, julgue os itens a seguir:

I.O currículo se restringe apenas a ideias e abstrações.

II.Tem relação com o currículo, as experiências e práticas concretas, construídas por sujeitos concretos, imersos em relações de poder.

III.O currículo produtivo e político pode ser visto em suas ações (aquilo que fazemos) e em seus efeitos (o que ele nos faz).

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q2502728

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor - Artes |

Q2502728 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

( ) Educação transversal busca conectar o aprendizado com a vida real dos estudantes e com questões globais, promovendo a conscientização e a capacidade de agir local e globalmente.

( ) Interdisciplinaridade é o processo pelo qual componentes de diferentes disciplinas são integrados, promovendo a criação de novas perspectivas e soluções para problemas que não podem ser resolvidos dentro dos limites de uma única disciplina.

( ) A integração do conhecimento em ambientes interdisciplinares envolve não apenas a combinação de informações de diferentes disciplinas, mas também a recontextualização deste conhecimento de maneira que promova a emergência de insights e abordagens inovadoras.

A sequência CORRETA é:

A

F, F, V.

B

V, F, F.

C

V, V, V.

D

V, V, F.

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Q2502712

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor - Artes |

Q2502712 Pedagogia

Os currículos escolares são fundamentais na organização do processo educativo, orientando conteúdos, metodologias e objetivos de aprendizagem. Considerando os diferentes tipos de currículos adotados nas instituições de ensino, qual das alternativas abaixo descreve corretamente o currículo oculto?

A

Refere-se ao conjunto de atividades extracurriculares que complementam o currículo formal, oferecendo aos alunos a oportunidade de desenvolver habilidades e competências adicionais.

B

É um currículo formal, explicitamente documentado nos planos de curso e nas diretrizes educacionais, detalhando os conteúdos a serem ensinados em cada disciplina.

C

É uma abordagem de ensino que prioriza o aluno como centro do processo educativo, adaptando o conteúdo às suas necessidades e interesses individuais, comumente associado à educação personalizada.

D

Consiste nas normas, valores, atitudes e comportamentos que são aprendidos de forma indireta, através das interações cotidianas na escola, mas que não estão formalmente descritos nos documentos educacionais.

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Q2501220

Ano: 2024 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Mirante da Serra - RO Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Supervisor Escolar |

Q2501220 Pedagogia

O Regimento Escolar é um documento de caráter obrigatório, que contém as regras de funcionamento da instituição de ensino e serve como um manual prático a ser compartilhado com a comunidade escolar. Sobre esse documento é correto afirmar:

A

O Regimento Escolar é o último documento a ser construído na dinâmica da atuação da instituição, que guiará as suas ações, deve ser atualizado frequentemente, a fim de manter a regularidade legal e garantir que o ensino está sendo realizado corretamente.

B

O Regimento Escolar faz parte dos planos de ensino dos professores, é por meio dele que são estruturadas, definidas e normatizadas as ações do coletivo das aulas, bem como o Plano de aula por bimestre.

C

Como documento normativo e administrativo, ele deve se basear nas legislações apenas federais, vigentes no país. Com base nisso, define-se a proposta pedagógica, coordenando o funcionamento da instituição e regulamentando as ações educativas.

D

Trata-se de um conjunto de regras que definem a organização administrativa, pedagógica e disciplinar da escola, bem como seus objetivos, seu sistema de ensino e a forma como é colocado em prática.

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Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso

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