Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso
Foram encontradas 2.330 questões
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Pires do Rio - GO
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |
Q1923260
Pedagogia
Acerca das políticas públicas para a educação básica no Brasil, julgue o item que se segue.
O currículo do ensino fundamental pode ser complementado
por um bloco separado com conteúdo diversificado de
ensino.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Pires do Rio - GO
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |
Q1923250
Pedagogia
Acerca dos elementos que compõem o ensino, julgue o item seguinte.
Conteúdos de ensino são as matérias previstas nos livros
utilizados em determinada série ou período.
Q1918652
Pedagogia
Um curso de Pedagogia, oferecido na modalidade a distância, entrou em processo de reformulação
curricular com vistas ao atendimento da resolução CNE/CP nº 2 /2019 (Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica). Durante esse processo, foi necessário
apresentar alguns dados específicos, devido à modalidade de ensino, que compreendem:
Q1916897
Pedagogia
Contribuindo com a concepção de currículo, a
Neurociência considera importante ampliar o
entendimento sobre como o cérebro aprende e
executar intervenções educativas a partir de um
planejamento em que as atividades tenham um
teor significativo para os estudantes em um
ambiente escolar que possibilite a produção do
conhecimento. Na fase do estímulo à leitura e à
escrita, buscar iniciar por fatos culturais porque
auxiliam na melhor compreensão da proposta
pedagógica pela criança. Diante do exposto,
analise as afirmativas abaixo:
I. Escrever não é uma transcrição da fala, as pesquisas apresentam que o cérebro utiliza várias áreas além das áreas da fala para formar a estrutura que o capacita a ler com compreensão e a dominar a estrutura do sistema formal da escrita de qualquer língua.
II. Ler e escrever demandam aprendizagens distintas. O estudante pode ler uma língua e não saber como registrá-la.
III. As intervenções educativas devem explorar a oralidade, leitura e escrita como aquisições específicas a serem feitas e o planejamento deve ser distinto para leitura e para escrita.
IV. Uma verificação da neurociência é que escrever é uma transcrição da fala, o cérebro utiliza a área da fala para formar a estrutura que o capacita a ler com compreensão e a dominar qualquer língua.
Estão corretas as afirmativas:
I. Escrever não é uma transcrição da fala, as pesquisas apresentam que o cérebro utiliza várias áreas além das áreas da fala para formar a estrutura que o capacita a ler com compreensão e a dominar a estrutura do sistema formal da escrita de qualquer língua.
II. Ler e escrever demandam aprendizagens distintas. O estudante pode ler uma língua e não saber como registrá-la.
III. As intervenções educativas devem explorar a oralidade, leitura e escrita como aquisições específicas a serem feitas e o planejamento deve ser distinto para leitura e para escrita.
IV. Uma verificação da neurociência é que escrever é uma transcrição da fala, o cérebro utiliza a área da fala para formar a estrutura que o capacita a ler com compreensão e a dominar qualquer língua.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916159
Pedagogia
Um termo de fundamental importância para os educadores é “currículo”. Em Moreira e outros (2007), constatamos que são muitas as concepções desse termo, mas, grosso modo, pode-se dizer que currículo escolar é um percurso educacional, um conjunto contínuo de situações de aprendizagem às quais um indivíduo se vê exposto ao longo de sua educação formal. De maneira geral, os currículos escolares costumam ser classificados em 3 tipos: Formal, Real e Oculto. Referindo-se a este último, Moreira e Candau (in Moreira e outros, 2007) afirmam que “a palavra currículo tem sido também utilizada para indicar efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso, claramente percebidos pela comunidade escolar”; tais autores alegam que o currículo oculto envolve, dominantemente,
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Sooretama - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Sooretama - ES - Técnico Pedagógico - TPE II |
Q1916042
Pedagogia
Analise as afirmativas.
O eixo temático central do fazer pedagógico, o currículo, é
um documento planejado que articula a cultura social e a
prática pedagógica. Na organização e gestão do currículo,
é necessário contemplar:
I. uma montagem neutra de conhecimentos escolares.
II. a cultura local, o estudo da realidade e a aplicação do conhecimento.
III. a transmissão desinteressada do conhecimento social.
IV. uma função formativa, educativa, social e cultural.
V. propostas que dialoguem com a realidade dos estudantes.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. uma montagem neutra de conhecimentos escolares.
II. a cultura local, o estudo da realidade e a aplicação do conhecimento.
III. a transmissão desinteressada do conhecimento social.
IV. uma função formativa, educativa, social e cultural.
V. propostas que dialoguem com a realidade dos estudantes.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Sooretama - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Sooretama - ES - Técnico Pedagógico - TPE II |
Q1916034
Pedagogia
Analise as afirmativas.
A abordagem interdisciplinar, como proposta de revisão do pensamento positivista na Educação, está fortemente presente nas atuais correntes, tendências e concepções teóricas que tratam do fenômeno da aprendizagem. As implicações e contribuições da interdisciplinaridade proporcionam:
I. desanexação de conteúdos como pilar fundamental.
II. orientação para a formação global da pessoa.
III. interatividade mútua entre as disciplinas.
IV. dicotomia entre conhecimento e prática.
V. divisão hermética das disciplinas escolares.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A abordagem interdisciplinar, como proposta de revisão do pensamento positivista na Educação, está fortemente presente nas atuais correntes, tendências e concepções teóricas que tratam do fenômeno da aprendizagem. As implicações e contribuições da interdisciplinaridade proporcionam:
I. desanexação de conteúdos como pilar fundamental.
II. orientação para a formação global da pessoa.
III. interatividade mútua entre as disciplinas.
IV. dicotomia entre conhecimento e prática.
V. divisão hermética das disciplinas escolares.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1915354
Pedagogia
Quanto ao currículo e suas funções, julgue o item a seguir.
O currículo é, entre outros conceitos, um projeto cultural da
instituição de ensino.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1915353
Pedagogia
Quanto ao currículo e suas funções, julgue o item a seguir.
Currículo oculto é o conjunto dos saberes aprendidos no
ambiente educacional, mas não previstos no currículo oficial.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1915352
Pedagogia
Quanto ao currículo e suas funções, julgue o item a seguir.
As aprendizagens derivadas do currículo correspondem
exatamente aos conteúdos prescritos e ensinados no processo
de formação.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1915351
Pedagogia
Quanto ao currículo e suas funções, julgue o item a seguir.
A instituição de educação deve garantir que os professores
recebam o currículo previamente elaborado e o sigam.
Ano: 2022
Banca:
CEPERJ
Órgão:
AL-MA
Prova:
CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |
Q1913054
Pedagogia
O currículo deve ser entendido numa perspectiva
prática que envolve diversas dimensões, desde
decisões administrativas até a práxis pedagógica,
levando em conta os itinerários formativos,
múltiplos, diversos e subjetivos. Essa reflexão nos
leva a uma concepção de currículo ligada àquilo
que realmente se efetiva nas escolas, ou seja, aos
saberes produzidos no processo de
ensino-aprendizagem. Sobre esse ponto é correto
afirmar que o currículo:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Lençóis Paulista - SP
Provas:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Lençóis Paulista - SP - Professor de Educação Infantil II
|
OMNI - 2021 - Prefeitura de Lençóis Paulista - SP - Professor de Educação Infantil I |
Q1912257
Pedagogia
As teorias curriculares podem ser classificadas
em tradicionais, críticas e pós-críticas. Sobre as
teorias críticas assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Lençóis Paulista - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Lençóis Paulista - SP - Professor de Educação Infantil II |
Q1912211
Pedagogia
Um currículo que adota a brincadeira como eixo
precisa valorizar a dimensão brincante e brincalhona
da professora como condição importante, sendo
essencial para criar vínculos com a criança e
organizar situações nas programações curriculares,
onde as interações e a brincadeira estejam presentes.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação a
brincadeira e a proposta curricular.
Ano: 2018
Banca:
SUGEP - UFRPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1910468
Pedagogia
Os componentes curriculares são organizados pelos
sistemas educativos, em forma de:
Ano: 2018
Banca:
SUGEP - UFRPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1910467
Pedagogia
Os conteúdos sistematizados que fazem parte do
currículo são denominados:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Inglês |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Português |
Q1907906
Pedagogia
A avaliação que é utilizada como uma forma de controle no final do ano ou do curso
para avaliar quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral, chama-se avaliação:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor II - Pedagogia Series Iniciais do Ensino Fundamental |
Q1904678
Pedagogia
Um bom relacionamento entre professor e aluno
gera uma melhor aprendizagem, tornando-se um
intercessor na contribuição do ato de aprender, por
meio dos seguintes componentes motivacionais,
EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicopedagogo |
Q1904303
Pedagogia
Competências responsáveis pelo entendimento de
ideias e como aplicá-las, envolvendo os aspecto
físico e mental, bem como habilidades motoras e de
percepção. Essas habilidades pontuam a evolução
do aluno e são desenvolvidas em todas as
disciplinas do currículo escolar, da Educação
Infantil até o Ensino Médio.
Essa competência se classifica como:
Essa competência se classifica como:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Edital 001 |
Q1896618
Pedagogia
Na Proposta Curricular da Rede Municipal de
Ensino de São José, a metodologia do trabalho pedagógico sugere que a mediação do professor precisa
auxiliar os estudantes a:
Conheça nossos planos