Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso
Foram encontradas 7.106 questões
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350031
Pedagogia
Ancoradas no pensador russo Vigotski, as perspectivas da Psicologia Histórico-Cultural e da Sociologia da
Infância consideram a abrangência multidimensional das interações sociais (criança-criança, criança-adulto,
criança-objetocultural) como centrais para o desenvolvimento integral das crianças. Com base nesse
pressuposto, marque verdadeiro (V) ou falso (F) para o caráter das interações na Educação Infantil.
( ) É papel da gestão das instituições da Pré-escola organizar o ambiente e as atividades de modo a possibilitar trocas, participações e negociações entre as crianças. ( ) As interações sociais são um dos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil. ( ) Elas desempenham um potencial (trans)formador para o desenvolvimento integral das crianças, influenciando suas formas de agir, sentir e pensar. ( ) A organização das experiências de aprendizagem na proposta curricular e no Processo de Avaliação da Educação Infantil não é constituída pelas interações sociais.
Assinale a sequência correta.
( ) É papel da gestão das instituições da Pré-escola organizar o ambiente e as atividades de modo a possibilitar trocas, participações e negociações entre as crianças. ( ) As interações sociais são um dos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil. ( ) Elas desempenham um potencial (trans)formador para o desenvolvimento integral das crianças, influenciando suas formas de agir, sentir e pensar. ( ) A organização das experiências de aprendizagem na proposta curricular e no Processo de Avaliação da Educação Infantil não é constituída pelas interações sociais.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350030
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as propostas pedagógicas de
Educação Infantil devem garantir três (3) princípios:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350029
Pedagogia
As instituições de Educação Infantil são resultado de um longo processo de conquistas, a fim de garantir os
direitos dos diferentes modos de organização da família moderna e, sobretudo, de participação das mulheres
na sociedade e no mundo do trabalho. Assinale a afirmativa INCORRETA sobre a Escola da/para a
Infância.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350028
Pedagogia
Concepções de criança/infância, creche e pré-escola modificaram-se ao longo do tempo. Em consequência
disso, o papel da Educação Infantil também modificou-se ao longo de sua história no Brasil. Diante dessa
afirmação, assinale a função que dialoga com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349735
Pedagogia
Tizuko Morchida Kishimoto, em Jogo, brinquedo, brincadeira e educação (São Paulo: Trajetória Cultural,
1999), discute:
“A variedade de fenômenos considerados como jogo mostra a complexidade da tarefa de defini-lo.
A dificuldade aumenta quando se percebe que um mesmo comportamento pode ser visto como jogo ou não-jogo. Se para um observador externo a ação da criança indígena que se diverte atirando com arco e flecha
em pequenos animais é uma brincadeira, para a comunidade indígena nada mais é que uma forma de preparo
para a arte da caça necessária à subsistência da tribo. Assim, atirar com arco e flecha, para uns, é jogo, para
outros, é preparo profissional. Uma mesma conduta pode ser jogo ou não-jogo em diferentes culturas,
dependendo do significado a ela atribuído.”
Considere as afirmativas sobre o jogo e a brincadeira nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
I. A riqueza de situações de aprendizagens que o brinquedo/jogo propicia garante ao professor que a construção do conhecimento efetuada pela criança será aquela por ele desejada, independentemente de planejamento. II. No brincar da criança é possível identificar a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções. O professor pode, a partir do observado, replanejar estratégias. III. O brinquedo/jogo educativo pode ser usado na escola com fins pedagógicos, pois permite a ação intencional, a construção de representações mentais, a manipulação de objetos, o desempenho de ações sensório-motoras e as trocas nas interações.
Em relação às estratégias didáticas relacionadas à criança e ao movimento a partir dos jogos e das brincadeiras, está correto o que se afirma em
I. A riqueza de situações de aprendizagens que o brinquedo/jogo propicia garante ao professor que a construção do conhecimento efetuada pela criança será aquela por ele desejada, independentemente de planejamento. II. No brincar da criança é possível identificar a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções. O professor pode, a partir do observado, replanejar estratégias. III. O brinquedo/jogo educativo pode ser usado na escola com fins pedagógicos, pois permite a ação intencional, a construção de representações mentais, a manipulação de objetos, o desempenho de ações sensório-motoras e as trocas nas interações.
Em relação às estratégias didáticas relacionadas à criança e ao movimento a partir dos jogos e das brincadeiras, está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349734
Pedagogia
A partir das contribuições da neurociência cognitiva nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é
INCORRETO afirmar:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349729
Pedagogia
Magda Soares, em Alfabetização: a questão dos métodos (São Paulo: Contexto, 2016), pondera:
“Embora não se possa atribuir a uma só causa a persistência de problemas e controvérsias em torno de
métodos de alfabetização, já que vários fatores relacionam-se com a questão, uma explicação prevalece
sobre outras possíveis: métodos de alfabetização têm sido sempre uma questão porque derivam de
concepções diferentes sobre o objeto da alfabetização, isto é, sobre o que se ensina quando se ensina a língua
escrita. Uma primeira causa de divergências quanto ao objeto da alfabetização é a maior ou menor
importância atribuída, em diferentes métodos, a uma ou outra das duas funções da língua escrita: na etapa da
aprendizagem inicial da língua escrita, ensina-se a ler ou ensina-se a escrever?”
Acerca da aquisição de leitura e escrita, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Para Ehri, o foco da teoria do desenvolvimento da escrita da criança está na leitura de palavras, que se desenvolve, progressivamente, pelas fases pré-alfabética, parcialmente alfabética, plenamente alfabética e alfabética consolidada. ( ) Para Luria, os estágios predominantemente semióticos precedentes à entrada da criança na escola têm fundamental importância para a orientação do ensino formal. ( ) As pesquisas de Ferreiro e Teberosky sobre a conceitualização da escrita têm como foco os processos cognitivos da criança em sua progressiva aproximação ao princípio alfabético de escrita. A escrita é compreendida como um sistema de representação. ( ) Ferreiro dicotomiza o desenvolvimento da leitura e o desenvolvimento da escrita, pois leitura e escrita são processos distintos e independentes.
Assinale a sequência correta.
( ) Para Ehri, o foco da teoria do desenvolvimento da escrita da criança está na leitura de palavras, que se desenvolve, progressivamente, pelas fases pré-alfabética, parcialmente alfabética, plenamente alfabética e alfabética consolidada. ( ) Para Luria, os estágios predominantemente semióticos precedentes à entrada da criança na escola têm fundamental importância para a orientação do ensino formal. ( ) As pesquisas de Ferreiro e Teberosky sobre a conceitualização da escrita têm como foco os processos cognitivos da criança em sua progressiva aproximação ao princípio alfabético de escrita. A escrita é compreendida como um sistema de representação. ( ) Ferreiro dicotomiza o desenvolvimento da leitura e o desenvolvimento da escrita, pois leitura e escrita são processos distintos e independentes.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349728
Pedagogia
Sobre a alfabetização das crianças, analise as assertivas.
I. Para aprender a ler, é necessário que a criança compreenda como a palavra escrita representa a palavra falada em sua língua.
II. Aprendizagem da leitura é sinônimo de aprendizagem da decodificação, pois leitura consiste em reconhecimento de palavras. Após aprender a ler, a criança aprende, gradual e progressivamente, a compreender o que lê.
III. Para aprender a ler em português, a criança necessita aprender o sistema de correspondências entre os grafemas e os fonemas próprios da língua portuguesa, ou seja, as relações entre as letras ou grupos de letras e os fonemas que elas representam na pronúncia das palavras.
IV. O desenvolvimento da literacia tem início na escola, onde as crianças começam a distinguir a escrita de outras formas de representação gráfica e a usar as formas convencionais das letras em suas escritas inventadas.
Tomando como referências as pesquisas do campo da alfabetização baseada em evidências, é correto o que se afirma em
I. Para aprender a ler, é necessário que a criança compreenda como a palavra escrita representa a palavra falada em sua língua.
II. Aprendizagem da leitura é sinônimo de aprendizagem da decodificação, pois leitura consiste em reconhecimento de palavras. Após aprender a ler, a criança aprende, gradual e progressivamente, a compreender o que lê.
III. Para aprender a ler em português, a criança necessita aprender o sistema de correspondências entre os grafemas e os fonemas próprios da língua portuguesa, ou seja, as relações entre as letras ou grupos de letras e os fonemas que elas representam na pronúncia das palavras.
IV. O desenvolvimento da literacia tem início na escola, onde as crianças começam a distinguir a escrita de outras formas de representação gráfica e a usar as formas convencionais das letras em suas escritas inventadas.
Tomando como referências as pesquisas do campo da alfabetização baseada em evidências, é correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349490
Pedagogia
Em relação às recreações pedagógicas para crianças de cinco anos,
assinale a que não se mostraria adequada.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349488
Pedagogia
A respeito do papel da música na educação infantil, analise as
afirmativas a seguir:
I. A música é uma ferramenta importante para o desenvolvimento infantil, pois ajuda a criança a desenvolver habilidades cognitivas, emocionais e motoras. A música pode ajudar a criança a desenvolver a percepção do próprio corpo, pois ela pode ser utilizada para estimular o movimento corporal e a consciência corporal.
II. A música tem pouca utilidade para a criança desenvolver habilidades sociais, como a cooperação e a empatia, pois ela pode ser utilizada para promover uma atitude de introspeção.
III. A música pode ajudar a criança a desenvolver a psicomotricidade, que é o amadurecimento do sistema nervoso devido à integração das funções motoras e psicológicas. A música também pode ajudar a criança a desenvolver a linguagem verbal e não verbal, pois ela pode ser utilizada para estimular a pronúncia correta das palavras e a comunicação não verbal.
Assinale
I. A música é uma ferramenta importante para o desenvolvimento infantil, pois ajuda a criança a desenvolver habilidades cognitivas, emocionais e motoras. A música pode ajudar a criança a desenvolver a percepção do próprio corpo, pois ela pode ser utilizada para estimular o movimento corporal e a consciência corporal.
II. A música tem pouca utilidade para a criança desenvolver habilidades sociais, como a cooperação e a empatia, pois ela pode ser utilizada para promover uma atitude de introspeção.
III. A música pode ajudar a criança a desenvolver a psicomotricidade, que é o amadurecimento do sistema nervoso devido à integração das funções motoras e psicológicas. A música também pode ajudar a criança a desenvolver a linguagem verbal e não verbal, pois ela pode ser utilizada para estimular a pronúncia correta das palavras e a comunicação não verbal.
Assinale
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349486
Pedagogia
Lápis de cor e giz de cera são recomendados a partir da idade de
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349485
Pedagogia
Acerca da ludicidade, analise as afirmativas a seguir:
I. A ludicidade é uma forma de comunicação que utiliza símbolos, imagens e metáforas para representar ideias, conceitos e objetos. Na educação infantil, a ludicidade é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Ela ajuda as crianças a compreender o mundo ao seu redor, a expressar suas emoções e a desenvolver habilidades sociais e de resolução de problemas.
II. Através da ludicidade, as crianças podem criar e explorar novas ideias, experimentar diferentes papéis e situações, e desenvolver sua criatividade e imaginação. Além disso, a ludicidade também ajuda as crianças a desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, pois elas precisam pensar em soluções criativas para resolver os desafios que surgem durante as brincadeiras.
III. Por exemplo, jogos de faz-de-conta, como brincar de casinha ou de médico, são uma forma comum de ludicidade na educação infantil. Esses jogos ajudam as crianças a desenvolver habilidades sociais, como a empatia e a cooperação, além de estimular a imaginação e a criatividade.
Assinale
I. A ludicidade é uma forma de comunicação que utiliza símbolos, imagens e metáforas para representar ideias, conceitos e objetos. Na educação infantil, a ludicidade é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Ela ajuda as crianças a compreender o mundo ao seu redor, a expressar suas emoções e a desenvolver habilidades sociais e de resolução de problemas.
II. Através da ludicidade, as crianças podem criar e explorar novas ideias, experimentar diferentes papéis e situações, e desenvolver sua criatividade e imaginação. Além disso, a ludicidade também ajuda as crianças a desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, pois elas precisam pensar em soluções criativas para resolver os desafios que surgem durante as brincadeiras.
III. Por exemplo, jogos de faz-de-conta, como brincar de casinha ou de médico, são uma forma comum de ludicidade na educação infantil. Esses jogos ajudam as crianças a desenvolver habilidades sociais, como a empatia e a cooperação, além de estimular a imaginação e a criatividade.
Assinale
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349482
Pedagogia
A respeito da brinquedoteca, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349478
Pedagogia
A respeito da estrutura da Educação Infantil, assinale a afirmativa
incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349476
Pedagogia
A respeito de educar e cuidar, analise as afirmativas a seguir:
I. Cuidar e educar na educação infantil são dimensões que devem estar integradas. O cuidado envolve questões afetivas, biológicas e de proteção, saúde, alimentação, afeto, interação, estimulação, segurança e brincadeiras. O educar propicia situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada.
II. O professor deve estar em permanente estado de observação e vigilância para que não transforme as ações em rotinas mecanizadas, guiadas por regras. Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser não ocorre em momentos e de maneira compartimentada.
III. As ações de cuidado estão plenamente integradas com as ações de conhecer e explorar o mundo. O cuidar e educar são indissociáveis, e devem proporcionar às crianças construções de hábitos saudáveis, ajudando na formação de suas identidades.
Assinale
I. Cuidar e educar na educação infantil são dimensões que devem estar integradas. O cuidado envolve questões afetivas, biológicas e de proteção, saúde, alimentação, afeto, interação, estimulação, segurança e brincadeiras. O educar propicia situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada.
II. O professor deve estar em permanente estado de observação e vigilância para que não transforme as ações em rotinas mecanizadas, guiadas por regras. Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser não ocorre em momentos e de maneira compartimentada.
III. As ações de cuidado estão plenamente integradas com as ações de conhecer e explorar o mundo. O cuidar e educar são indissociáveis, e devem proporcionar às crianças construções de hábitos saudáveis, ajudando na formação de suas identidades.
Assinale
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar para Cuidados Específicos |
Q2349474
Pedagogia
Os principais cuidados com a criança podem ser resumidos nos
itens das alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Professor de Primeira Infância |
Q2349311
Pedagogia
Em relação à infância, analise as afirmativas a seguir:
I. Hoje, a criança é vista como um sujeito de direitos, situado historicamente e que precisa ter as suas necessidades físicas, cognitivas, psicológicas, emocionais e sociais supridas, caracterizando um atendimento integral e integrado da criança. Ela deve ter todas as suas dimensões respeitadas.
II. A etapa histórica que estamos vivendo, fortemente marcada pela “transformação” tecnológico-científica e pela mudança ético-social, cumpre todos os requisitos para tornar efetiva a conquista do salto na educação da criança, legitimando-a finalmente como figura social, como sujeito de direitos enquanto sujeito social.
III. A concepção da criança como um ser particular, com características bem diferentes das dos adultos, e contemporaneamente como portador de direitos enquanto cidadão, é que vai gerar as maiores mudanças na Educação Infantil, tornando o atendimento às crianças de 0 a 5 anos ainda mais específico, exigindo do educador uma postura consciente de como deve ser realizado o trabalho com as crianças pequenas, quais as suas necessidades enquanto criança e enquanto cidadão.
Assinale
I. Hoje, a criança é vista como um sujeito de direitos, situado historicamente e que precisa ter as suas necessidades físicas, cognitivas, psicológicas, emocionais e sociais supridas, caracterizando um atendimento integral e integrado da criança. Ela deve ter todas as suas dimensões respeitadas.
II. A etapa histórica que estamos vivendo, fortemente marcada pela “transformação” tecnológico-científica e pela mudança ético-social, cumpre todos os requisitos para tornar efetiva a conquista do salto na educação da criança, legitimando-a finalmente como figura social, como sujeito de direitos enquanto sujeito social.
III. A concepção da criança como um ser particular, com características bem diferentes das dos adultos, e contemporaneamente como portador de direitos enquanto cidadão, é que vai gerar as maiores mudanças na Educação Infantil, tornando o atendimento às crianças de 0 a 5 anos ainda mais específico, exigindo do educador uma postura consciente de como deve ser realizado o trabalho com as crianças pequenas, quais as suas necessidades enquanto criança e enquanto cidadão.
Assinale
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Professor de Primeira Infância |
Q2349310
Pedagogia
Assinale a alternativa em que não esteja corretamente indicada
uma forma de avaliação na Educação Infantil.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Professor de Primeira Infância |
Q2349309
Pedagogia
É correto afirmar que, na Educação Infantil, cuidado e educação
são
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Professor de Primeira Infância |
Q2349306
Pedagogia
Em relação à prática pedagógica na Educação Infantil, analise as
afirmativas a seguir:
I. A proposta pedagógica não deve ser apenas um documento que se guarda na prateleira. Ao contrário, deve ser um instrumento de trabalho, periodicamente revisto, com base nas experiências vividas na instituição, nas avaliações do trabalho desenvolvido e nos novos desafios que surgem.
II. Para isso, é muito importante que as diversas atividades desenvolvidas com as crianças sejam registradas e documentadas, de forma a permitir troca de informações dentro da equipe, acompanhamento dos progressos realizados pelas crianças e comunicação com as famílias.
III. Para elaborar a proposta pedagógica, a equipe de uma instituição de educação infantil deve se atualizar sobre as orientações legais vigentes e sobre os conhecimentos já acumulados a respeito da educação infantil. Livros, revistas, materiais acessíveis pela internet, entre outros recursos, são importantes subsídios para fundamentar o planejamento do trabalho pedagógico, a formação em serviço e o relacionamento com as famílias.
Assinale
I. A proposta pedagógica não deve ser apenas um documento que se guarda na prateleira. Ao contrário, deve ser um instrumento de trabalho, periodicamente revisto, com base nas experiências vividas na instituição, nas avaliações do trabalho desenvolvido e nos novos desafios que surgem.
II. Para isso, é muito importante que as diversas atividades desenvolvidas com as crianças sejam registradas e documentadas, de forma a permitir troca de informações dentro da equipe, acompanhamento dos progressos realizados pelas crianças e comunicação com as famílias.
III. Para elaborar a proposta pedagógica, a equipe de uma instituição de educação infantil deve se atualizar sobre as orientações legais vigentes e sobre os conhecimentos já acumulados a respeito da educação infantil. Livros, revistas, materiais acessíveis pela internet, entre outros recursos, são importantes subsídios para fundamentar o planejamento do trabalho pedagógico, a formação em serviço e o relacionamento com as famílias.
Assinale
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