Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 168

Q2116942

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Titular de Educação Básica |

Q2116942 Pedagogia

Sobre a literacia familiar, conforme apresentada no Plano Nacional de Alfabetização (BRASIL, 2019), é correto afirmar que se trata de

A

um momento de familiarização da criança com as regras da língua, conforme apresentada pela escola ainda no período da educação infantil.

B

uma proposta de alfabetização em que o aprendizado da leitura e da escrita acontece em casa, em vez de na escola.

C

uma análise do grau de escolaridade de pais, responsáveis ou cuidadores da criança, sinalizando o grau de dificuldade que ela deve encontrar na escola.

D

uma fase do processo de alfabetização, posterior ao domínio mecânico da leitura e da escrita, focado na aquisição de repertório literário.

E

práticas e experiências relacionadas à linguagem junto aos familiares ou cuidadores, incluindo a leitura partilhada, a conversa com a criança e o contato com livros ilustrados.

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Q2116936

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Titular de Educação Básica |

Q2116936 Pedagogia

Barbosa (2007) cita a contribuição de Berger e Luckmann no postulado de que a realidade é interiorizada por meio de uma construção social (em um processo denominado “socialização”). Assinale a alternativa que traz a afirmativa correta como decorrência dessa perspectiva teórica.

A

As crianças chegam à escola com experiências heterogêneas de infância, uma vez que são, desde a mais tenra idade, sujeitas a uma pluralidade de socializações humanas.

B

A escola é o primeiro espaço autêntico de socialização das crianças, o que reforça a sua relevância diante do desafio de conduzir a formação intelectual e afetiva destas.

C

Um dos grandes desafios da instituição escolar de hoje é a condução de esforços educativos que não se contaminem pela socialização anterior das crianças.

D

É preciso conhecer minuciosamente as culturas infantis com que as crianças chegam à escola para que possam ser desconstruídas pelo saber socialmente legitimado.

E

A construção social da realidade junto às crianças é atribuição das famílias e comunidades, enquanto a construção social do conhecimento cabe aos agentes escolares.

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Q2116929

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Titular de Educação Básica |

Q2116929 Pedagogia

Para Soares (2004), a “desinvenção da alfabetização” denomina a

A

superação do paradigma do ensino tradicional das primeiras letras com cartilhas frente à adoção do método construtivista.

B

substituição das formas tradicionais e artesanais do ler e escrever manualmente pelas possibilidades advindas das inovações tecnológicas.

C

perda do prestígio do letramento e suas práticas ante o histórico acumulado de piora nos indicadores de qualidade no ensino da língua.

D

progressiva perda de especificidade do processo de alfabetização na escola brasileira.

E

autonomização das relações entre o sistema fonológico e o sistema gráfico em relação às demais aprendizagens na área da leitura e da escrita.

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Q2116894

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116894 Pedagogia

Com base na discussão apresentada por Baptista no documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009), assinale a alternativa correta, sobre a aprendizagem da escrita enquanto prática social.

A

Ensinar a ler na escola equivale a roubar das crianças a possibilidade de viver mais plenamente o tempo da infância, porém ensinar a escrever é uma forma de garantia de direito.

B

Deve ser uma medida compensatória, ou propedêutica, com vistas à obtenção de melhores resultados nas etapas posteriores da educação básica.

C

O trabalhado deve ser desenvolvido por meio de estratégias de aprendizagem capazes de respeitar as características das crianças e seu direito de viver a infância.

D

As crianças estão em contato constante com a linguagem escrita presente no cotidiano, sem que seja conferido um significado distinto nas práticas sociais.

E

O aprendiz, ao se apropriar da tecnologia da escrita, nem sempre se torna um usuário competente desse sistema em virtude de limitações sociais e cognitivas.

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Q2116893

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116893 Pedagogia

Leia o trecho do documento Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física (V.7):
(...) a área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. (p.23)
Assinale a alternativa correta sobre a relação entre corpo e movimento na escola de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física (V.7).

A

Consideram-se fundamentais as atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde.

B

A prática da Educação Física na escola favorece a heteronomia dos alunos em relação às atividades física, de forma que a presença do professor possibilite a regulação dos esforços e adequação às potencialidades de cada corpo.

C

Os esportes e as demais atividades corporais são um privilégio apenas dos esportistas ou das pessoas em condições de pagar por academias e clubes; na escola, essa lógica se aplica em relação à predisposição genética dos alunos e poder de compra dos uniformes.

D

Os conhecimentos sobre o corpo e seu processo de crescimento e desenvolvimento são construídos de forma independente das vivências de práticas corporais, de forma que bons hábitos de alimentação e higiene são adquiridos na primeira infância.

E

As aulas mistas de Educação Física limitam as oportunidades a meninos e meninas de convivência marcada pela tolerância de gênero, podendo desencadear situações de discriminação e bullying entre os alunos.

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Q2116892

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116892 Pedagogia

Ao discutir o trabalho com crianças com necessidades educativas especiais, Oliveira (2002) afirma que é fundamental “centrar-se no desenvolvimento dos processos superiores mais suscetíveis de compensação, com maior atenção à relações interpessoais e à composição dos grupos infantis.
A autora refere-se à

A

atividade prática.

B

brincadeira.

C

rotina na Educação Infantil.

D

intervenção pedagógica.

E

relação escola e família.

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Q2116891

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116891 Pedagogia

Com base no Referencial curricular nacional para a Educação Infantil (1998), volume 3, as noções matemáticas são construídas pelas crianças a partir

A

do desenvolvimento natural do jogo e da brincadeira, sem qualquer direcionamento do adulto que interfira no processo inato e espontâneo do desenvolvimento como um todo.

B

de atividades e experiências, desde os 8 meses de idade, que incidam no processo de desenvolvimento do raciocínio lógico para a aquisição da noção de número.

C

do abstrato, que é entendido como a dimensão do manipulável e envolve as ações de classificar, ordenar/seriar e comparar objetos em função de diferentes critérios.

D

da repetição e memorização por meio de uma sequência linear de conteúdos encadeados do mais fácil para o mais difícil.

E

das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades a serem compartilhadas.

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Q2116889

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116889 Pedagogia

Durante reunião pedagógica de uma escola do município de Santo André, a equipe docente discutia a respeitos da proposta pedagógica para o ensino da linguagem escrita. Baseada na obra A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009) a coordenadora abordou corretamente os temos alfabetização e letramento. De acordo com o referido documento, é correto afirmar que

A

No processo de letramento as crianças lidam com a diferenciação dos dois planos da linguagem: plano do conteúdo, significados e sentidos produzidos quando usamos a língua oral ou escrita e o plano da expressão, sons e formas linguísticas.

B

Alfabetização é o exercício efetivo e competente da escrita e implica habilidades, tais como a capacidade de ler e escrever para informar ou informar-se, para interagir, para ampliar conhecimento, capacidade de interpretar e produzir diferentes tipos de texto.

C

Letramento se refere ao processo por meio do qual o sujeito domina o código e as habilidades de utilizá-lo para ler e escrever. Trata-se do domínio da tecnologia, do conjunto de técnicas que o capacita a exercer a arte e a ciência da escrita.

D

A compreensão da natureza alfabética do sistema de escrita e o desenvolvimento da consciência fonológica integram o primeiro momento do processo de letramento e são impulsionados por aprendizagens que estimulam o desenvolvimento infantil.

E

O processo de apropriação da linguagem escrita envolve dois processos distintos, alfabetização e letramento, de natureza essencialmente diferente e, ao mesmo, processos interdependentes e indissociáveis.

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Q2116888

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116888 Pedagogia

Para Moyles (2002), o “brincar aberto, aquele que poderíamos chamar de a verdadeira situação de brincar, apresenta uma esfera de possibilidades para a criança, satisfazendo suas necessidades de aprendizagem e tornando mais clara a sua aprendizagem explícita”.
O professor, ao proporcionar situações de brincar

A

deve estar atento às necessidades de aprendizagem das crianças.

B

semiestruturadas, atua como observador dos conflitos entre as crianças.

C

não precisa se ater, necessariamente, aos significados sociais.

D

volta-se para o diagnóstico psicológico dos alunos, desconsiderando-se o pedagógico.

E

precisa controlar suas próprias manifestações de qualquer tipo de emoção.

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Q2116883

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116883 Pedagogia

Leia o excerto do volume 2 do Referencial curricular nacional para a Educação Infantil (1998).
(…) contribuem, de forma direta ou indireta, para a construção da identidade e o desenvolvimento da autonomia, uma vez que são competências que perpassam todas as vivências das crianças. Algumas delas, como a roda de conversas e o faz-de-conta, porém, constituem-se em situações privilegiadas para a explicitação das características pessoais, para a expressão dos sentimentos, emoções, conhecimentos, dúvidas e hipóteses quando as crianças conversam entre si e assumem diferentes personagens nas brincadeiras.
Esse trecho refere-se a

A

brincadeiras e jogos.

B

sequências didáticas.

C

atividades permanentes.

D

avaliações formativas e processuais.

E

temáticas de projetos.

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Q2116877

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116877 Pedagogia

Leia o excerto do volume 1 do Referencial curricular nacional para a Educação Infantil (1998):
Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar, é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. A respeito da brincadeira, de acordo com o referido documento, é correto afirmar que

A

brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adulto de forma simples e objetiva, sem que a interpretação da criança interfira.

B

a fonte de conhecimentos da criança ao brincar é exclusiva de suas relações familiares, o que embasa a imitação dos adultos, principalmente do pai e da mãe.

C

a brincadeira é uma ação que ocorre no plano do concreto, o que implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem pré-simbólica.

D

toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

E

para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade futura de tal forma a atribuir-lhes significados socialmente convencionais.

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Q2116796

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |

Q2116796 Pedagogia

O respeito à singularidade e ao ritmo de cada criança é um princípio norteador do documento Orientação Curricular da Educação Infantil (Secretaria Municipal de Educação de Rio Claro). Nele, propõese uma prática que favorece esse respeito, descrita como “o oferecimento simultâneo de várias atividades que podem ser realizadas individualmente ou em pequenos grupos, propiciando a participação ativa das crianças nesta organização”.
A qual prática se refere o documento?

A

Aos cantos, que permitem às crianças escolher e exercitar a cooperação.

B

Às parlendas, que permitem desenvolver a linguagem e a capacidade de comunicação.

C

Aos jogos de trilha, que permitem aprimorar o raciocínio lógico e sequencial.

D

Ao material dourado montessoriano, que permite a educação lúdica matemática.

E

Às rodas de conversa, que tematizam o que é de interesse de cada criança.

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Q2116789

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |

Q2116789 Pedagogia

Frade, Araújo e Glória (2018, p.63) afirmam que a “multimodalidade é entendida como o uso de variados modos de representação que se articulam para a construção do sentido do texto”. Para as autoras, como esse conceito de multimodalidade se relaciona com o advento da cultura digital e os desafios da alfabetização?

A

A cultura escrita digital prejudica a alfabetização, pois faz uso de diversos sistemas de representação imagéticos que afastam a criança das dificuldades da palavra escrita.

B

O letramento multimodal é naturalmente obtido na vida digital fora da escola, enquanto a alfabetização precisa ser o foco do trabalho escolar.

C

A alfabetização é um conceito obsoleto, que deve abrir lugar para o letramento digital, imerso no contexto da multimodalidade.

D

A multimodalidade é a característica distintiva da cultura digital em relação à impressa e, portanto, um fenômeno nascido com o início do século XXI.

E

O letramento escolar precisa de uma expansão que reflita os sistemas semióticos que os jovens utilizam, como os da multimodalidade na cultura digital.

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Q2116783

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |

Q2116783 Pedagogia

Dentre os eixos que propõem Sasseron e Carvalho (2011) a respeito da alfabetização científica, está a compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática. Esse eixo, no âmbito do ensino de ciências nos anos iniciais do Fundamental, deve ser trabalhado de modo a

A

apresentar a ciência como fonte de verdades permanentes e conquistadas no mundo.

B

pautar o caráter humano e social inerente às investigações científicas.

C

compreender a ciência como conhecimento objetivo, superior ao das humanidades.

D

substituir as crenças pessoais e religiosas dos estudantes pela fé científica.

E

desvincular o desenvolvimento científico e tecnológico das consequências de seu uso.

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Q2116781

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |

Q2116781 Pedagogia

A entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita; e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita (adaptado de SOARES, 2004). Como se denominam esses dois processos, respectivamente?

A

A alfabetização e o letramento.

B

O método tradicional e a perspectiva construtivista.

C

O ensino e a aprendizagem.

D

A sistematização e a imaginação.

E

O ler e o escrever.

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Q2116775

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |

Q2116775 Pedagogia

Moran (2015) observa que, na sala de aula, lidamos hoje com uma geração acostumada a jogar. Nesse contexto, o autor defende que

A

a escola precisa resgatar os valores do trabalho produtivo dos estudantes e da aprendizagem efetiva frente à ideologia de infantilização do ensino pelos jogos.

B

os estudantes de hoje têm sua capacidade de atenção e de interesse limitada pelas dependências tecnológicas, prejudicando o trabalho pedagógico na escola.

C

desafios, recompensas, competição e cooperação são recursos típicos dos jogos que tornam os materiais mais atraentes para a aprendizagem significativa.

D

a gamificação da sala de aula deva substituir a antiga pedagogia de projetos por ser uma tendência mais lúdica e efetiva de ensinoaprendizagem.

E

jogos e brincadeiras tradicionais são cultivados apenas nas escolas hoje em dia, que, portanto, têm o papel de passálos para gerações acostumadas a jogos eletrônicos.

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Q2116141

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Balneário Pinhal - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Professor I |

Q2116141 Pedagogia

Em relação ao breve histórico da educação infantil descrito na BNCC, analise a sentença abaixo:

A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a educação infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no ensino fundamental (1ª parte). Situava-se, portanto, fora da educação formal. Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a educação infantil passa a ser parte integrante da educação básica, situando-se no mesmo patamar que o ensino fundamental e o ensino médio (2ª parte). Embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a educação infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 2 a 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009, que determina a obrigatoriedade da educação básica dos 2 aos 17 anos (3ª parte).

Quais partes estão INCORRETAS?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q2116140

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Balneário Pinhal - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Professor I |

Q2116140 Pedagogia

Para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de educação infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem, EXCETO:

A

Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.

B

A apropriação, pelas crianças, das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.

C

A inacessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

D

A indivisibilidade das dimensões expressivomotora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

E

A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.

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Q2116124

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Balneário Pinhal - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Professor I |

Q2116124 Pedagogia

Texto associado

Para responder à questão, considere o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.

Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para:

A

As crianças.

B

A infância e a juventude.

C

Os jovens adultos.

D

Os adolescentes até 15 anos.

E

As meninas em situação de vulnerabilidade social.

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Q2115645

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - TJ-ES - Analista Judiciário - Especialidade: Pedagogia |

Q2115645 Pedagogia

Texto associado

De acordo com a legislação educacional vigente, julgue o item a seguir.

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, deve ser ofertada em pré-escolas para crianças de quatro a seis anos de idade.

Certo

Errado

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Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso

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