Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso
Foram encontradas 7.177 questões
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106350
Pedagogia
Assinale a alternativa correta acerca das concepções contemporâneas de Educação Infantil.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106347
Pedagogia
Quais os pressupostos básicos para se delinear
uma proposta de avaliação mediadora em Educação
Infantil?
1. Uma proposta pedagógica que vise levar em conta a diversidade de interesses e possibilidades de exploração do mundo pela criança, respeitando a sua própria identidade sociocultural, e proporcionando-lhe um ambiente interativo, rico em materiais e situações a serem experienciadas.
2. Um professor curioso e investigador do mundo da criança, agindo como mediador de suas conquistas, no sentido de apoiá-la, acompanhá-la e lhe favorecer novos desafios.
3. Um processo avaliativo permanente de observação, registro e reflexão acerca da ação e do pensamento das crianças, de suas diferenças culturais e de desenvolvimento, embasador do repensar do educador sobre o seu fazer pedagógico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Uma proposta pedagógica que vise levar em conta a diversidade de interesses e possibilidades de exploração do mundo pela criança, respeitando a sua própria identidade sociocultural, e proporcionando-lhe um ambiente interativo, rico em materiais e situações a serem experienciadas.
2. Um professor curioso e investigador do mundo da criança, agindo como mediador de suas conquistas, no sentido de apoiá-la, acompanhá-la e lhe favorecer novos desafios.
3. Um processo avaliativo permanente de observação, registro e reflexão acerca da ação e do pensamento das crianças, de suas diferenças culturais e de desenvolvimento, embasador do repensar do educador sobre o seu fazer pedagógico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105842
Pedagogia
A BNCC, Base Nacional Comum Curricular (2017)
reforça que, “nas últimas décadas, vem se consolidando,
na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e
cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável
do processo educativo”. Essa concepção deve embasar a elaboração da proposta pedagógica de creches e
pré-escolas, assim como outros elementos que constam das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº
5/09), tais
como o respeito aos princípios: éticos, políticos e estéticos e os eixos estruturantes das práticas pedagógicas
(as interações e a brincadeira). Uma contribuição relevante para elaborar essa proposta é oferecida pela obra
de Campos e Rosemberg (2009), cuja primeira parte
“contém critérios relativos à organização e ao funcionamento interno das creches, que dizem respeito principalmente às práticas concretas adotadas no trabalho direto
com as crianças”. Segundo as autoras, os pressupostos
do documento “baseiam-se em três áreas de conhecimento e ação: dados sistematizados e não sistematizados sobre a realidade vivida no cotidiano da maioria
das creches brasileiras que atendem a criança pequena pobre; o estado do conhecimento sobre o desenvolvimento infantil em contextos alternativos à família, no
Brasil e em países mais desenvolvidos,(...); discussões
nacionais e internacionais sobre os direitos das crianças
e a qualidade dos serviços voltados para a população
infantil”. Campos e Rosemberg consideraram como objetivo mais urgente desse seu trabalho
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Imbituva - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q2104476
Pedagogia
Conforme a legislação vigente sobre
Educação Infantil, os eixos estruturantes das
práticas pedagógicas dessa etapa da Educação
Básica são as ___________________ e a
________________, experiências nas quais as
crianças podem construir e apropriar-se de
conhecimentos por meio de suas ações e
interações com seus pares e com os adultos, o
que possibilita aprendizagens, desenvolvimento
e socialização. A interação durante o brincar
caracteriza o cotidiano da infância, trazendo
consigo muitas aprendizagens e potenciais para
o desenvolvimento integral das crianças. Ao
observar as interações e a brincadeira entre as
crianças e delas com os adultos, é possível
identificar, por exemplo, a expressão dos afetos,
a mediação das frustrações, a resolução de
conflitos e a regulação das emoções:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Imbituva - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q2104473
Pedagogia
De acordo com a Lei n. 12796, de 04 de abril
de 2013, que altera a Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes
e bases da educação nacional, para dispor
sobre a formação dos profissionais da educação
e dar outras providências, a Educação Infantil
deve estar organizada da seguinte forma:
Art. 31: I - Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. II - Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional. III - Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral. IV - Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas. V - Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Art. 31: I - Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. II - Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional. III - Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral. IV - Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas. V - Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Imbituva - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q2104471
Pedagogia
A Educação Infantil é entendida como uma
etapa integrante do nível Educação Básica.
Sobre a Educação Infantil, leia as sentenças
abaixo e marque a alternativa correta:
I - O termo educação “pré-escolar” foi utilizado no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. II - Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 4 anos de idade torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica, situandose no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. III - A partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino Fundamental para os 5 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 4 anos. IV - Embora reconhecida como direito das crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos 4 aos 17 anos. Essa extensão da obrigatoriedade é incluída na LDB em 2013, consagrando plenamente a obrigatoriedade de matrícula de todas as crianças de 4 e 5 anos em instituições de Educação Infantil.
I - O termo educação “pré-escolar” foi utilizado no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. II - Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 4 anos de idade torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica, situandose no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. III - A partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino Fundamental para os 5 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 4 anos. IV - Embora reconhecida como direito das crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos 4 aos 17 anos. Essa extensão da obrigatoriedade é incluída na LDB em 2013, consagrando plenamente a obrigatoriedade de matrícula de todas as crianças de 4 e 5 anos em instituições de Educação Infantil.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Imbituva - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |
Q2104366
Pedagogia
Sobre alfabetização e letramento, qual autora fez a afirmação abaixo:
Sintetizando alfabetização: “faceta linguística
da aprendizagem inicial da língua escrita –
focaliza, basicamente, a conversão da cadeia
sonora da fala em escrita”. (2016)
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |
Q2104331
Pedagogia
Sobre os aspectos indispensáveis para o desenvolvimento
infantil, leia os itens abaixo.
I. A criança deve ser o centro do planejamento escolar.
II. Os princípios éticos, políticos e estéticos devem ser respeitados nas propostas pedagógicas da Educação Infantil.
III. As interações e brincadeiras devem caracterizar o cotidiano das crianças.
IV. O brincar é uma linguagem e um tempo essencial e indispensável para o pleno desenvolvimento das crianças.
Marque a opção correta.
I. A criança deve ser o centro do planejamento escolar.
II. Os princípios éticos, políticos e estéticos devem ser respeitados nas propostas pedagógicas da Educação Infantil.
III. As interações e brincadeiras devem caracterizar o cotidiano das crianças.
IV. O brincar é uma linguagem e um tempo essencial e indispensável para o pleno desenvolvimento das crianças.
Marque a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Iniciais (Ensino Fundamental) |
Q2104171
Pedagogia
Sobre uma estratégia de ensino apropriada à primeira etapa da Educação Básica,
analise as características abaixo:
• Elaboradas e vivenciadas pelas crianças ao longo da história da humanidade, são objeto de estudo que surgem à medida que entendemos a infância como categoria geracional sociologicamente instituída e produtora de uma cultura própria.
• Não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, modificar as próprias regras.
• Uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças.
As características acima definem qual estratégia de ensino?
• Elaboradas e vivenciadas pelas crianças ao longo da história da humanidade, são objeto de estudo que surgem à medida que entendemos a infância como categoria geracional sociologicamente instituída e produtora de uma cultura própria.
• Não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, modificar as próprias regras.
• Uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças.
As características acima definem qual estratégia de ensino?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Iniciais (Ensino Fundamental) |
Q2104169
Pedagogia
Em relação à musicalidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) No ato pedagógico, a utilização da música desestimula a participação, a cooperação, e a socialização, assim, propondo barreiras que atrasam o desenvolvimento infantil.
( ) A música bloqueia a introdução de conhecimento que aparece em diferentes contextos de atividade, alguma delas são: histórias, brincadeiras e danças.
( ) Considerada uma linguagem, a musicalidade é um excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e do autoconhecimento.
( ) A música na educação infantil precisa possibilitar a participação ativa dos sujeitos envolvidos, convidando-os a estabelecer conexões reais com a proposta apresentada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) No ato pedagógico, a utilização da música desestimula a participação, a cooperação, e a socialização, assim, propondo barreiras que atrasam o desenvolvimento infantil.
( ) A música bloqueia a introdução de conhecimento que aparece em diferentes contextos de atividade, alguma delas são: histórias, brincadeiras e danças.
( ) Considerada uma linguagem, a musicalidade é um excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e do autoconhecimento.
( ) A música na educação infantil precisa possibilitar a participação ativa dos sujeitos envolvidos, convidando-os a estabelecer conexões reais com a proposta apresentada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Iniciais (Ensino Fundamental) |
Q2104168
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Para ser compreendida em seu processo de desenvolvimento, no período de 4 a 5 anos de idade, a criança precisa ser situada no contexto econômico, político, social e cultural e, os processos de ensino e de aprendizagem, por sua vez, devem levar em consideração a periodização do desenvolvimento, tendo como referência a atividade dominante.
PORQUE
II. As atividades dominantes do desenvolvimento, nesse período, são identificadas como atividade de comunicação emocional direta, atividade objetal-manipulatória e atividade-jogo de papéis sociais, as quais apresentam implicações diretas à organização das situações de ensino, que visam a promover o desenvolvimento humano.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Para ser compreendida em seu processo de desenvolvimento, no período de 4 a 5 anos de idade, a criança precisa ser situada no contexto econômico, político, social e cultural e, os processos de ensino e de aprendizagem, por sua vez, devem levar em consideração a periodização do desenvolvimento, tendo como referência a atividade dominante.
PORQUE
II. As atividades dominantes do desenvolvimento, nesse período, são identificadas como atividade de comunicação emocional direta, atividade objetal-manipulatória e atividade-jogo de papéis sociais, as quais apresentam implicações diretas à organização das situações de ensino, que visam a promover o desenvolvimento humano.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor De Educação Infantil |
Q2104116
Pedagogia
Sobre uma estratégia de ensino apropriada à primeira etapa da Educação Básica,
analise as características abaixo:
• Elaboradas e vivenciadas pelas crianças ao longo da história da humanidade, são objeto de estudo que surgem à medida que entendemos a infância como categoria geracional sociologicamente instituída e produtora de uma cultura própria.
• Não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, modificar as próprias regras.
• Uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças.
As características acima definem qual estratégia de ensino?
• Elaboradas e vivenciadas pelas crianças ao longo da história da humanidade, são objeto de estudo que surgem à medida que entendemos a infância como categoria geracional sociologicamente instituída e produtora de uma cultura própria.
• Não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, modificar as próprias regras.
• Uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças.
As características acima definem qual estratégia de ensino?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor De Educação Infantil |
Q2104114
Pedagogia
Em relação à musicalidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) No ato pedagógico, a utilização da música desestimula a participação, a cooperação, e a socialização, assim, propondo barreiras que atrasam o desenvolvimento infantil.
( ) A música bloqueia a introdução de conhecimento que aparece em diferentes contextos de atividade, alguma delas são: histórias, brincadeiras e danças.
( ) Considerada uma linguagem, a musicalidade é um excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e do autoconhecimento.
( ) A música na educação infantil precisa possibilitar a participação ativa dos sujeitos envolvidos, convidando-os a estabelecer conexões reais com a proposta apresentada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) No ato pedagógico, a utilização da música desestimula a participação, a cooperação, e a socialização, assim, propondo barreiras que atrasam o desenvolvimento infantil.
( ) A música bloqueia a introdução de conhecimento que aparece em diferentes contextos de atividade, alguma delas são: histórias, brincadeiras e danças.
( ) Considerada uma linguagem, a musicalidade é um excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e do autoconhecimento.
( ) A música na educação infantil precisa possibilitar a participação ativa dos sujeitos envolvidos, convidando-os a estabelecer conexões reais com a proposta apresentada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor De Educação Infantil |
Q2104113
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Para ser compreendida em seu processo de desenvolvimento, no período de 4 a 5 anos de idade, a criança precisa ser situada no contexto econômico, político, social e cultural e, os processos de ensino e de aprendizagem, por sua vez, devem levar em consideração a periodização do desenvolvimento, tendo como referência a atividade dominante.
PORQUE
II. As atividades dominantes do desenvolvimento, nesse período, são identificadas como atividade de comunicação emocional direta, atividade objetal-manipulatória e atividade-jogo de papéis sociais, as quais apresentam implicações diretas à organização das situações de ensino, que visam a promover o desenvolvimento humano.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Para ser compreendida em seu processo de desenvolvimento, no período de 4 a 5 anos de idade, a criança precisa ser situada no contexto econômico, político, social e cultural e, os processos de ensino e de aprendizagem, por sua vez, devem levar em consideração a periodização do desenvolvimento, tendo como referência a atividade dominante.
PORQUE
II. As atividades dominantes do desenvolvimento, nesse período, são identificadas como atividade de comunicação emocional direta, atividade objetal-manipulatória e atividade-jogo de papéis sociais, as quais apresentam implicações diretas à organização das situações de ensino, que visam a promover o desenvolvimento humano.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Finais – História (Ensino Fundamental)
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor De Educação Infantil |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Iniciais (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Finais - Língua Inglesa (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Finais – Matemática (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa (Ensino Fundamental) |
Q2104089
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDBEN.
Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem
abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua ______________ e da ______________, o
conhecimento do mundo ____________ e natural e da realidade social e ____________,
especialmente do Brasil.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Araranguá - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Araranguá - SC - Professor III - Ensino Fundamental e Infantil |
Q2103129
Pedagogia
Algumas teorias contemporâneas sobre alfabetização e letramento passaram a problematizar
questões linguísticas ainda pouco debatidas e/ou
ignoradas nos processos de ensino e aprendizagem,
trazendo o conceito “preconceito linguístico” aos diálogos atuais.
Sobre esse novo paradigma, é correto afirmar:
1. As regras que aprendemos na escola em boa parte não correspondem à língua que realmente falamos e escrevemos no Brasil. Por isso achamos que “o português é uma língua difícil”: porque temos que decorar conceitos e fixar regras que não significam nada para nós.
2. Está provado e comprovado para algumas correntes de pensamento que uma criança normotípica de 5-6 anos de idade já domina as regras gramaticais de sua língua e possui os recursos necessários para se exprimir. O que ela não conhece são as sutilezas, sofisticações e irregularidades no uso dessas regras.
3. A Língua Portuguesa no Brasil possui uma unidade surpreendente e essa constatação torna-se significativa para a imposição de uma norma linguística única, que congrega oralidade e escrita de maneira homogênea e natural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Sobre esse novo paradigma, é correto afirmar:
1. As regras que aprendemos na escola em boa parte não correspondem à língua que realmente falamos e escrevemos no Brasil. Por isso achamos que “o português é uma língua difícil”: porque temos que decorar conceitos e fixar regras que não significam nada para nós.
2. Está provado e comprovado para algumas correntes de pensamento que uma criança normotípica de 5-6 anos de idade já domina as regras gramaticais de sua língua e possui os recursos necessários para se exprimir. O que ela não conhece são as sutilezas, sofisticações e irregularidades no uso dessas regras.
3. A Língua Portuguesa no Brasil possui uma unidade surpreendente e essa constatação torna-se significativa para a imposição de uma norma linguística única, que congrega oralidade e escrita de maneira homogênea e natural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Araranguá - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Araranguá - SC - Professor III - Ensino Fundamental e Infantil |
Q2103128
Pedagogia
Podemos afirmar hoje que um olhar sério sobre a
educação não despreza nenhum momento e que olha,
com particular atenção, para os momentos iniciais, a
partir do nascimento. Educar não é uma atividade que
comece aos seis anos e hoje só faz sentido planejar
o Ensino Básico quando este é construído sobre um
trabalho integrado que tem em conta todo o período
dos zero aos seis anos de idade, abarcando não só o
período da Educação Pré-Escolar, mas todo o tempo
desde o nascimento até ao início da escolaridade. Essa
mudança de pensamento construiu um conjunto de
fundamentos teóricos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e suas múltiplas concepções.
Como chamamos esse conjunto de fundamentos?
Como chamamos esse conjunto de fundamentos?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Araranguá - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Araranguá - SC - Professor III - Ensino Fundamental e Infantil |
Q2103124
Pedagogia
Existe uma perspectiva de alfabetização que
retira qualquer ideia de neutralidade das habilidades
que envolvem a leitura e a escrita. Sendo assim, essa
perspectiva entende essas habilidades como um conjunto de práticas socialmente construídas, que são
configuradas por processos sociais mais amplos, responsáveis por questionar padrões de poder presentes
no contexto social.
Qual é essa perspectiva?
Qual é essa perspectiva?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Araranguá - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Araranguá - SC - Professor III - Ensino Fundamental e Infantil |
Q2103121
Pedagogia
A alfabetização é um processo complexo que
possui muitas facetas, visto que envolve atores sociais
(estudantes e professores) e contextos culturais, métodos materiais e meios.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |
Q2103089
Pedagogia
É de comum acordo entre os estudiosos do tema
que o trabalho com os gêneros textuais na sala de
aula é primordial para o incentivo e desenvolvimento
da leitura e escrita.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando essa afirmativa.
( ) Desde que não concebamos os gêneros como modelos estanques nem como estruturas rígidas, mas como formas culturais e cognitivas de ação social corporificadas na linguagem, somos levados a ver os gêneros como entidades, cujos limites e demarcação se tornam fluidos.
( ) Toda manifestação verbal se dá sempre por meio de textos realizados em algum gênero. Assim, a centralidade da noção de gênero textual está no trato sociointerativo da produção linguística.
( ) O texto é o resultado de uma ação linguística e suas fronteiras são indeterminadas, já que está cercado pelo mundo em que ele está inserido.
( ) Os problemas ortográficos ou sintáticos atrapalham a compreensão se o texto estiver inserido numa cultura e circular entre indivíduos que a dominam. A textualidade também depende de regras sintáticas ou ortográficas, além das condições cognitivas e discursivas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando essa afirmativa.
( ) Desde que não concebamos os gêneros como modelos estanques nem como estruturas rígidas, mas como formas culturais e cognitivas de ação social corporificadas na linguagem, somos levados a ver os gêneros como entidades, cujos limites e demarcação se tornam fluidos.
( ) Toda manifestação verbal se dá sempre por meio de textos realizados em algum gênero. Assim, a centralidade da noção de gênero textual está no trato sociointerativo da produção linguística.
( ) O texto é o resultado de uma ação linguística e suas fronteiras são indeterminadas, já que está cercado pelo mundo em que ele está inserido.
( ) Os problemas ortográficos ou sintáticos atrapalham a compreensão se o texto estiver inserido numa cultura e circular entre indivíduos que a dominam. A textualidade também depende de regras sintáticas ou ortográficas, além das condições cognitivas e discursivas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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