Questões de Pedagogia - Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados para Concurso

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Q1880206 Pedagogia

Defasagem escolar

        A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

Internet:<https://pedagogiaparaconcurso.com.br>

A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.


A avaliação diagnóstica dos conteúdos que são requisitos para o ano em que o estudante está é uma das estratégias que os docentes utilizam para verificar se os estudantes estão com defasagem na aprendizagem.

Alternativas
Q1878061 Pedagogia
A avaliação no processo de ensino-aprendizagem tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento acadêmico do aluno e é uma forma permanente de se valorar a qualidade da absorção do conteúdo pelo estudante, além de uma importante ferramenta para que o professor entenda o nível da qualidade do trabalho desenvolvido durante as aulas. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta quanto à avaliação diagnóstica. 
Alternativas
Q1850964 Pedagogia

Julgue o item seguinte, acerca da dimensão sociopolítica da avaliação pedagógica. 

A avaliação é um processo restrito e individualizado que visa à classificação meritocrática de alunos, cursos e instituições.

Alternativas
Q1850963 Pedagogia

Julgue o item seguinte, acerca da dimensão sociopolítica da avaliação pedagógica. 

A avaliação é determinada pelas concepções que fundamentam a proposta de ensino e a prática pedagógica.  

Alternativas
Q1741221 Pedagogia

A partir de uma base teórica leia a afirmação abaixo:


“A avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido é intervir na busca dos melhores resultados do processo de aprendizagem dos nossos educandos, em sala de aula. A avaliação é um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisão”.


Partindo deste contexto, em relação a avaliação podemos dizer que:

I. As notas podem estar voltadas para uma avaliação qualitativa.

II. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível;

III. É plausível que, no final de um processo de avaliação processual e mediadora, o docente de forma coerente e justa represente a avaliação em notas para atender ao sistema burocrático.

IV. A nota tem servido na avaliação classificatória como um instrumento para rotular, selecionar e classificar as pessoas.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Respostas
181: C
182: C
183: E
184: C
185: B