Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 30

Q3144651

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Monitor de Creche |

Q3144651 Pedagogia

Garantir o acesso à participação e aprendizagem, independente de suas características, necessidades, habilidades ou diferenças, faz parte do modelo educacional inclusivo. Neste contexto da educação inclusiva, um dos princípios básicos é a equidade, que visa oferecer oportunidades iguais para todos os alunos. Qual das seguintes alternativas melhor exemplifica esse princípio aplicado em sala de aula?

A

Recursos e suporte são distribuídos de maneira a atender às necessidades individuais de cada aluno, promovendo o seu potencial.

B

Cada aluno é avaliado de acordo com critérios rigorosos e uniformes, independente de suas necessidades.

C

Alunos com deficiência permanecem em atividades diferentes para que possam acompanhar no seu próprio ritmo.

D

Todos os alunos recebem exatamente o mesmo material didático e as mesmas atividades.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3144648

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Monitor de Creche |

Q3144648 Pedagogia

Conforme o texto a seguir, marque a alternativa correta:

O monitor também é importante no que se refere à esfera emocional do aluno, por isso ele precisa transmitir confiança ao aluno e à família, como diz Aranha (1994, p.69-70). Conforme o pensamento do autor, fica claro a necessidade de interação entre aluno e monitor, essa necessidade contribui para que o aluno:

A

Com deficiência e TGDs, execute todas as tarefas comuns a toda sala de aula.

B

Possa aprender igual a todos os outros alunos, o monitor cria e possibilita essa capacidade.

C

Construa bases para o relacionamento com todos, escola, família e sociedade.

D

Seja acompanhado, sendo que um monitor poderá acompanhar até 5 alunos, dependendo do grau de deficiência.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3144184

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo 3 |

Q3144184 Pedagogia

A inclusão é um grande desafio para a educação brasileira, especialmente a pública. Segundo Tenório, Ferraz e Pinto (2015), garantir a oferta de vaga ou acesso à escola não é suficiente: é necessária uma educação de qualidade, a qual depende de fatores como a eficácia e a equidade.
TENÓRIO, R. M; FERRAZ, M. do C. G; PINTO, J. de C. A. Eficácia e equidade: indicadores de qualidade da educação básica no Brasil. Projeto Equidade no Ensino Superior. Faculdade de Educação – FACED, 2015.

Tomando como referência esta citação, considerando o conceito de equidade, marque a alternativa que corresponde ao papel da escola em relação à inclusão.

A

Diante do desafio da educação inclusiva, bem como do compromisso de formar cidadãos para viver numa sociedade multicultural e pluriétnica, ter equidade na educação implica em reconhecer que todos aprendem ou devem ser ensinados de forma igualitária.

B

O papel da escola deve voltar-se para a criação de projetos que busquem diminuir as diferenças entre os alunos, por meio de ações que tornem as práticas culturais e educacionais mais homogêneas nas escolas, unificando os métodos de ensino, nivelando e buscando padronizar os modos de aprender, pois todos têm direito a aprender com os mesmos recursos.

C

Um processo educacional que busca a equidade, pressupõe que para fazer com que todos os alunos desenvolvam as competências e habilidades esperadas para o nível de estudo, é necessário que a escola não seja indiferente com as diferenças dos alunos, pois se todos são tratados igualmente, a desigualdade permanece.

D

Uma escola que prioriza o processo ensino-aprendizagem pela equidade, considera que todos os alunos são capazes de desenvolver as competências e habilidades esperadas para o nível de estudo, devendo ser tratados igualmente, pois todos têm as mesmas condições de acesso aos conhecimentos.

E

Pelo princípio da equidade a escola não deve tratar as pessoas de forma desigual, pois na sociedade e perante a lei todos são iguais como seres humanos; considerando que as individualidades e especificidades que tornam as pessoas desiguais, devem ser eliminadas ou amenizadas.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3144038

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144038 Pedagogia

O racismo estrutural afeta a mobilidade social de diferentes grupos no Brasil. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O racismo estrutural no Brasil não influencia a mobilidade social dos indivíduos.
(__)A escola pode tanto propagar quanto enfrentar o racismo estrutural presente na sociedade.
(__)O racismo estrutural é facilmente superado através de políticas educacionais isoladas.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − V − F.

B

V − F − F.

C

F − F − F.

D

V − V − V.

E

F − F − V.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3144013

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144013 Pedagogia

Em uma escola, um professor percebe que alunos negros estão frequentemente isolados e não participam das atividades em grupo. O que o professor pode fazer para promover a inclusão e combater o racismo institucional?

A

O professor deve organizar palestras sobre racismo e discriminação, sem alterar a dinâmica das atividades em grupo.

B

O professor deve relatar a situação à direção da escola e esperar que medidas institucionais sejam tomadas.

C

O professor deve criar atividades que incentivem a colaboração entre todos os alunos.

D

O professor deve organizar palestras sobre racismo e discriminação, sem alterar a dinâmica das atividades em grupo.

E

O professor deve conversar individualmente com os alunos negros para entender suas dificuldades e oferecer apoio emocional.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143953

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143953 Pedagogia

Texto associado

TEXTO: ESTUDO DE CASO

Vamos considerar o caso de Ana, uma cuidadora educacional que atua em uma escola inclusiva. Ana percebe que um de seus alunos, Lucas, apresenta dificuldades significativas na comunicação devido ao autismo. Para atender às necessidades de Lucas, Ana participa de cursos sobre técnicas de comunicação alternativa e colabora com a equipe pedagógica para desenvolver um Plano Educacional Individual (PEI) que inclui estratégias adaptadas.

Durante um encontro com os pais de Lucas, Ana compartilha as abordagens que têm sido implementadas e busca feedback, fortalecendo a parceria escola-família. Além disso, ela respeita a individualidade de Lucas, promovendo sua participação nas atividades escolares e incentivando sua autonomia.

Ana também enfrenta desafios, como a resistência de alguns colegas em adotar práticas inclusivas. Neste contexto, ela utiliza a ética profissional como guia para sensibilizar a equipe sobre a importância da inclusão e a valorização do papel de cada profissional.

Identifique a melhor abordagem para orientar o profissional nessa situação.

A

O cuidador educacional deve atuar de forma independente, sem se envolver com outros profissionais da equipe escolar.

B

É essencial que o cuidador educacional siga as diretrizes éticas e legais, respeitando os direitos e deveres dos alunos.

C

O cuidador educacional não precisa se atualizar em relação às legislações pertinentes à sua atuação.

D

O cuidador educacional deve priorizar apenas a disciplina dos alunos, sem considerar suas necessidades emocionais.

E

O cuidador educacional deve ignorar a colaboração com os pais e responsáveis dos alunos

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143952

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143952 Pedagogia

Como avaliar de forma segura as abordagens de cuidado especial em educação para pais de crianças com transtornos como autismo, TDAH e dislexia?

A

Promover reuniões regulares com os pais para discutir as estratégias utilizadas e obter feedback sobre a eficácia das intervenções.

B

Ignorar as preocupações dos pais e aplicar as mesmas estratégias para todas as crianças, independentemente das suas necessidades.

C

Fazer uma avaliação única e não acompanhar o progresso das crianças, focando apenas nos resultados finais.

D

Utilizar métodos de avaliação que não considerem as especificidades de cada transtorno e a individualidade das crianças.

E

Aplicar uma abordagem de avaliação que apenas priorize os aspectos acadêmicos, desconsiderando o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143951

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143951 Pedagogia

Como o cuidador educacional pode desenvolver habilidades que promovam o desenvolvimento físico e cognitivo das crianças em um ambiente de sala de aula inclusivo?

A

O cuidador educacional deve focar apenas no desenvolvimento físico das crianças, ignorando as habilidades cognitivas, já que a educação inclusiva não é necessária.

B

O cuidador educacional deve aplicar técnicas de disciplina rígida para garantir que todas as crianças sigam o mesmo ritmo de aprendizado, sem adaptações.

C

O cuidador educacional deve limitar a interação entre as crianças para evitar distrações, priorizando apenas as atividades individuais.

D

O cuidador educacional não precisa se preocupar com a integração de atividades físicas e cognitivas, já que cada área deve ser trabalhada separadamente.

E

O cuidador educacional pode implementar atividades físicas e jogos que estimulem a coordenação motora, ao mesmo tempo em que promove estratégias de aprendizado que incentivem o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143948

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143948 Pedagogia

Qual é a Lei e a Resolução que sustentam a afirmação de que a Política Nacional da Educação Especial promove a formação contínua do cuidador educacional, capacitando-o para atender de forma eficaz às necessidades de todos os alunos?

A

Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e; Resolução CNE/CEB nº 2/2001.

B

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e; Resolução CNE/CEB nº 4/2009.

C

Lei de Acessibilidade e; Resolução CNE/CEB nº 1/2004.

D

Política Nacional de Educação Especial e; Resolução CNE/CEB nº 2/2001.

E

Lei de Inclusão Digital e; Resolução CNE/CEB nº 3/2005.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143947

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143947 Pedagogia

Como a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fomenta o desenvolvimento integral do cuidador educacional?

A

A Política Nacional da Educação Especial promove a formação contínua do cuidador educacional, capacitando-o para atender de forma eficaz às necessidades de todos os alunos.

B

A Política Nacional da Educação Especial foca exclusivamente na formação acadêmica dos alunos, sem considerar a capacitação dos cuidadores educacionais.

C

A Política Nacional da Educação Especial não influencia as práticas do cuidador educacional, pois seus objetivos são voltados apenas para a inclusão em sala de aula.

D

A Política Nacional da Educação Especial propõe que o cuidador educacional deve atuar isoladamente, sem colaboração com a equipe pedagógica.

E

A Política Nacional da Educação Especial visa restringir o papel do cuidador educacional a tarefas administrativas, sem relação com o desenvolvimento dos alunos.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143946

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143946 Pedagogia

Quais são os principais marcos legais e suas respectivas resoluções nas apresentações sobre educação inclusiva?
I- A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) estabelece a educação como um direito de todos, promovendo a inclusão de alunos com deficiência em todos os níveis de ensino.
II- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) determina que a educação deve ser oferecida exclusivamente em instituições regulares, sem a necessidade de adaptações.
III- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) orienta a formação de professores para atender às necessidades de alunos com deficiência.
IV- A Resolução CNE/CEB nº 2/2001 estabelece diretrizes para a educação especial, focando na exclusão dos alunos com deficiência do ensino regular.
V- A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência enfatiza a importância da participação e da inclusão de pessoas com deficiência na sociedade, incluindo o contexto educacional.

A

I, III e V.

B

II e IV.

C

I, IV e V.

D

I e II.

E

III e IV.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143944

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143944 Pedagogia

As atribuições do cuidador educacional são influenciadas pela Lei Brasileira de Inclusão (LBI), pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e por outros marcos legais que asseguram os direitos e garantias dos alunos com deficiência. Analise as assertivas abaixo.
I- A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) garante que o cuidador educacional deve facilitar a integração e a participação ativa dos alunos com deficiência nas atividades escolares, promovendo um ambiente inclusivo.
II- A LDB estabelece que os cuidadores educacionais não precisam seguir diretrizes específicas, permitindo que atuem de acordo com suas preferências pessoais.
III- Os marcos legais asseguram que o cuidador educacional deve focar apenas nas necessidades físicas dos alunos, ignorando aspectos pedagógicos e sociais.
IV- A legislação brasileira impõe que o cuidador educacional deve trabalhar isoladamente, sem a necessidade de colaboração com outros profissionais da educação.
V- A LBI orienta que o cuidador deve apoiar a personalização do ensino, adaptando estratégias para atender às necessidades específicas de cada aluno.

Quais são consideradas influências das legislações sobre as atribuições do cuidador educacional?

A

Assertivas I e IV.

B

Assertivas II e III.

C

Assertivas III e IV.

D

Assertivas I e V.

E

Assertivas II e V.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143942

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143942 Pedagogia

O cuidador educacional oferece suporte a alunos com necessidades específicas, promovendo inclusão e acessibilidade. Sua função é essencial para adaptar o ensino, incentivar a autonomia e colaborar com famílias e educadores, assegurando um ambiente escolar acolhedor e inclusivo.
Os principais objetivos do cuidador educacional incluem:

A

Facilitar o desenvolvimento de autonomia dos alunos, promovendo a inclusão e apoiando suas necessidades específicas de forma personalizada.

B

Gerenciar todos os aspectos administrativos da escola, com foco exclusivo em tarefas burocráticas.

C

Planejar o currículo escolar de forma independente, sem colaboração com professores e profissionais de educação.

D

Realizar atividades exclusivamente recreativas, sem considerar as necessidades educacionais dos alunos.

E

Focar em habilidades técnicas de ensino, evitando a interação com alunos e suas famílias.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143941

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143941 Pedagogia

“O cuidador educacional desempenha um papel fundamental na promoção da acessibilidade e valorização da diversidade, garantindo equidade e flexibilidade curricular para atender às necessidades dos alunos. Sua atuação visa a adaptação de estratégias de ensino, incentivando a participação ativa e a colaboração, além de favorecer a autonomia dos estudantes em um ambiente acolhedor. Em parceria com as famílias, o cuidador contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, aplicando recursos apropriados e refletindo a prática pedagógica de maneira personalizada e inclusiva”.
Assinale a alternativa CORRETA, conforme o texto, que identifica as habilidades do profissional cuidador educacional.

A

Foco exclusivo na adaptação curricular sem considerar o desenvolvimento da autonomia dos alunos.

B

Promoção da autonomia, colaboração com a família, e flexibilidade curricular para atender as necessidades dos alunos.

C

Valorização apenas das práticas tradicionais de ensino, sem a participação ativa dos alunos e das famílias.

D

Organização e supervisão dos alunos, sem considerar adaptações específicas para a diversidade.

E

Exclusivo suporte emocional aos alunos, sem colaboração com outros profissionais ou com a família.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143940

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143940 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos princípios da educação inclusiva, que assegura o direito de todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais ou linguísticas, promovendo uma educação de qualidade e sua plena participação na vida escolar, com base nos seguintes conceitos:

A

A educação inclusiva busca a integração dos alunos em ambientes de ensino homogêneos, com currículos padronizados que não consideram suas diferenças individuais.

B

Todos os alunos têm direito à educação inclusiva, que adapta o ambiente escolar para atender a suas necessidades específicas, promovendo igualdade e participação plena.

C

Na educação inclusiva, o foco está em oferecer conteúdos tradicionais sem adaptações, para que todos os alunos sejam expostos ao mesmo currículo, sem exceções.

D

A educação inclusiva é voltada apenas para alunos com deficiência física, enquanto os demais alunos com outras necessidades devem seguir métodos tradicionais.

E

Na educação inclusiva, espera-se que os alunos se adaptem ao ambiente escolar, com o mínimo de modificações nas práticas de ensino e no currículo padrão.

Q3143932

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Braillista |

Q3143932 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) assegura os direitos das pessoas com deficiência, incluindo o acesso à educação e materiais adaptados. Em que ano foi sancionada a Lei Brasileira de Inclusão?

A

2005.

B

2010.

C

2020.

D

2015.

E

2022.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143713

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143713 Pedagogia

O estudo de Tucker e Schwartz, ao ser considerado individualmente em relação ao conhecimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é frequentemente conceituado com foco nas seguintes áreas:

A

Inclusão educacional e métodos montessorianos.

B

Inclusão educacional, colaboração entre os educadores e entrevista coloborativa aos pais.

C

Inclusão educacional e metodologias assistivas.

D

Inclusão educacional, personalização do ensino e metodologia ativa.

E

Inclusão educacional, personalização do ensino, colaboração entre educadores e estratégias de Intervenção.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143698

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143698 Pedagogia

A Lei nº 13.146/2015 formaliza quais métodos que o profissional de Atendimento Educacional Especializado (AEE) pode utilizar no ambiente escolar para ampliar o conhecimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?

A

A Lei nº 13.146/2015 orienta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) através de adaptações curriculares, estratégias de ensino personalizadas, planejamento individualizado, trabalho colaborativo e promoção da interação social, visando atender às necessidades específicas desses alunos. Essas diretrizes visam garantir uma educação inclusiva e de qualidade.

B

A Lei nº 13.146/2015 orienta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) através de diretrizes como adaptações curriculares e planejamento individualizado. No entanto, a efetividade da implementação dessas medidas pode ser inconsistente devido a fatores como a formação dos profissionais e a disponibilidade de recursos.

C

A Lei nº 13.146/2015 estabelece diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), sugerindo adaptações curriculares e planejamento individualizado. Contudo, a aplicação dessas diretrizes pode ser comprometida pela formação dos profissionais e a infraestrutura das escolas, resultando em resultados variados na inclusão.

D

A Lei nº 13.146/2015 oferece diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), assegurando que todas as escolas implementem métodos como adaptações curriculares. No entanto, essa abordagem ignora as variações na formação dos profissionais e nas condições das escolas, que podem impactar a qualidade da educação inclusiva.

E

A Lei nº 13.146/2015 não fornece diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e não obriga as escolas a implementar adaptações curriculares ou planejamento individualizado, resultando em uma inclusão que pode ser desigual e inconsistente.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3143696

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143696 Pedagogia

Como a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, estabelecida em 2008, se relaciona com os desafios contemporâneos enfrentados na promoção da inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino no Brasil?

A

A Política Nacional de Educação Especial de 2008 busca promover a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino, mas enfrenta desafios como a falta de formação adequada para professores e infraestrutura insuficiente, que comprometem sua efetividade. No entanto, é importante notar que algumas escolas têm feito progressos significativos em práticas inclusivas, e a implementação das diretrizes varia entre regiões, refletindo tanto avanços quanto retrocessos na inclusão educacional.

B

A Política Nacional de Educação Especial garante que todos os alunos com deficiência sejam totalmente incluídos nas salas de aula regulares, independentemente das condições específicas de cada escola ou das necessidades individuais dos alunos.

C

A Política Nacional de Educação Especial de 2008 enfrenta desafios contemporâneos, como a falta de formação adequada para professores, infraestrutura inadequada e escassez de recursos, que comprometem a inclusão efetiva de alunos com deficiência no sistema regular de ensino. A implementação inconsistente das diretrizes também gera desigualdades no acesso à educação de qualidade.

D

A implementação da Política Nacional de Educação Especial é perfeita, sem enfrentar desafios como falta de recursos, resistência cultural ou necessidade de formação contínua para professores, garantindo assim uma educação inclusiva eficaz em todo o Brasil.

E

Todas as escolas brasileiras possuem a infraestrutura adequada e todos os recursos necessários para atender aos alunos com deficiência, tornando desnecessária qualquer revisão das práticas atuais ou das políticas de inclusão

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q3142137

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Cuidador |

Q3142137 Pedagogia

Acerca dos conceitos de educação inclusiva e educação especial, julgue os itens a seguir:

I. Os conceitos de educação inclusiva e educação especial podem e devem ser tomados como sinônimos;

II. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis;

III. A educação inclusiva avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas de produção da exclusão dentro e fora da escola;

IV. A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa diversos níveis de ensino e realiza o atendimento educacional especializado aos estudantes com necessidades educacionais especiais.

Assinale a alternativa que corresponde somente às afirmativas corretas:

A

I, III e IV

B

II, III e IV

C

I, II e IV

D

I, II e III

E

II e IV

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

SEJA VITALÍCIO

SEJA VITALÍCIO

Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

Foram encontradas 4.047 questões