Questões de Pedagogia - Libâneo para Concurso

Como a maioria dos autores, Libâneo (2013) classifica as tendências pedagógicas em dois grandes grupos: as de cunho liberal e as de cunho progressista entre as quais cita a Pedagogia Libertadora e a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. Levando em consideração as duas pedagogias de cunho progressista, relacione a segunda coluna de acordo a primeira:
1. Pedagogia Libertadora 2. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
( ) Constitui-se como um movimento pedagógico interessado na educação popular, na valorização da escola pública e do trabalho do professor, bem como no ensino de qualidade para o povo.
( ) Retomou a proposta de educação popular dos anos 1960, refundindo seus princípios e práticas em função das possibilidades do seu emprego na educação formal em escolas públicas.
( ) Tem sido empregada com muito êxito em vários setores dos movimentos, como sindicatos, associações de bairro e comunidades religiosas.
( ) A escola pública cumpre a sua função social e política, assegurando a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais.
A sequência CORRETA dessa associação é:

Para Libâneo (2013), “o planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. De acordo com esse autor, para que os planos sejam, efetivamente, instrumentos, para a ação, devem ser como um guia de orientação e devem apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência flexibilidade. Nesta perspectiva, podemos afirmar que:
I- o plano é um guia de orientação porque nele são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização do trabalho docente. No entanto, não pode ser um documento rígido e absoluto.
II- o plano deve ter uma ordem sequencial, progressiva, pois para alcançar os objetivos são necessários vários passos, de modo que a ação docente obedeça a uma sequência lógica.
III- o plano deve considerar a objetividade que é a correspondência do plano com a realidade à que se vai aplicar. Não adianta fazer previsões fora das possibilidades humanas e materiais da escola, fora das possibilidades dos alunos.
IV- no plano deve haver coerência entre os objetivos gerais, os objetivos específicos, conteúdos, métodos e avaliação. Coerência é a relação que deve existir entre as ideias e a prática.
A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

Os conhecimentos teóricos e metodológicos, assim como o domínio do modo de fazer docente, propiciam uma orientação mais segura para o trabalho profissional do professor. De acordo com Libâneo (2013, p. 75), o trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, busca alguns objetivos primordiais. Considerando os objetivos do trabalho docente propostos pelo autor, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos.
( ) criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais, de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de pensamento.
( ) orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e situações da vida real.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Para Libâneo (2013. p.15), “não há sociedade sem prática educativa e nem prática educativa sem sociedade.” Para o autor, a prática educativa não é só uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo de prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade.” A partir da reflexão deste pensamento, é possível afirmar que:
I. Por meio da ação educativa, o meio social exerce influências sobre os indivíduos e estes, ao assimilarem e recriarem essas influências, tornam-se capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social.
II. A educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente.
III. A prática educativa existe em uma grande variedade de instituições e atividades sociais decorrentes da organização econômica, política e legal de uma sociedade, da religião, dos costumes, das formas de convivência humana.
A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é: 

Libâneo (2002), ao analisar as tendências pedagógicas na prática escolar, esclarece que estas não aparecem em sua forma pura, mas se mesclam devido à riqueza da prática concreta. No entanto, a sua classificação e descrição poderão funcionar como instrumento de análise para o professor avaliar sua prática de sala de aula. Sobre as características que apresentam as diversas tendências pedagógicas, analise os itens a seguir:


I. Numa tendência tradicional de educação, o papel da escola é preparar intelectual e moralmente os alunos para assumir seu papel na sociedade. Assim, o conhecimento é repassado aos alunos como verdade absoluta. II. De acordo com a Escola Nova, o professor é o detentor do conhecimento, por isso, é a figura central no contexto escolar. III. Numa perspectiva tecnicista, o foco não é o conteúdo da realidade, mas as técnicas de descoberta e aplicação. IV. De acordo com a tendência crítico-social dos conteúdos, tanto o aluno quanto o professor deve estar no centro do processo educativo e, nesse processo, deve haver um confronto entre a cultura do aluno e a herança cultural da humanidade.

A única alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS é: