Questões de Pedagogia - Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo para Concurso - Página 2

Q3215945

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215945 Pedagogia

O professor vivencia dois momentos: “[aquele] em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente e [aquele] em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente”. A esse conjunto, Paulo Freire (2011) dá o nome de

A

formação continuada.

B

disponibilidade de risco.

C

educação libertária.

D

ciclo gnosiológico.

E

determinismo crítico.

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Q3206906

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206906 Pedagogia

Segundo Araújo e Frigotto (2015), quais são os aspectos centrais das orientações para práticas pedagógicas que se querem integradoras?

A

Adaptação às necessidades do mercado; manutenção de práticas estabelecidas; gerenciamento centralizado e ênfase em resultados objetivos.

B

Emancipação social; autonomia; criatividade e anti-hegemonia, que incentivem o rompimento com padrões opressores e a construção de novas possibilidades.

C

Aplicação de métodos tradicionais; adoção de padrões comprovados; estabelecimento de regras claras e foco na uniformidade.

D

Uniformização de práticas pedagógicas; minimização de debates críticos; foco em resultados quantificáveis e centralização curricular.

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Q3206164

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 14 E 37: Letras-Português/Espanhol |

Q3206164 Pedagogia

O conceito de multiletramentos, conforme Rojo e Moura (2012), reconhece a necessidade de integrar diversas formas de comunicação e interação no processo educacional em resposta às demandas de uma sociedade cada vez mais multimodal.

Os multiletramentos têm implicações pedagógicas no processo educacional contemporâneo, porque

A

integram diferentes formas semióticas no processo de ensino, reconhecendo a relevância de contextos culturais e sociais variados.

B

enfatizam a padronização dos conteúdos e a alfabetização tradicional como o caminho mais eficaz para garantir a equidade educacional entre os alunos.

C

sugerem que o foco educacional seja apenas em leitura e escrita, que são as competências mais valorizadas no ambiente escolar formal.

D

defendem a substituição total dos métodos tradicionais de ensino por tecnologias digitais para atender às demandas do século XXI.

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Q3190736

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190736 Pedagogia

A partir da discussão sobre a contribuição de Paulo Freire para o pensamento pedagógico mundial, Gadotti (2001) afirma que as pedagogias clássicas eram antropocêntricas. A ecopedagogia parte de uma consciência planetária (gêneros, espécies, reinos, educação formal, informal e não-formal). Ampliamos o nosso ponto de vista. Do homem para o planeta, acima de gêneros, espécies e reinos. De uma visão antropocêntrica para uma consciência planetária e para uma nova referência ética. A Escola Cidadã, orientando-se por uma Ecopedagogia ou Pedagogia da Terra, deve, por isso, ser entendida também como uma alternativa para a construção de uma sociedade sustentável (Gadotti, Moacir. Contribuição de Paulo Freire ao pensamento pedagógico mundial. Centro de Referência Paulo Freire, 2001, p. 8, grifo do autor).
Com base na discussão proposta pelo texto sobre a Escola Cidadã, fundamentada em uma Ecopedagogia ou Pedagogia da Terra, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I - Precisamos reorientar a educação a partir do princípio da sustentabilidade, isto é, retomar nossa educação em sua totalidade. Isso implica uma revisão de currículos e programas, sistemas educacionais, do papel da escola e dos professores e da organização do trabalho escolar.

PORQUE

II - Currículo e projeto eco-político-pedagógico da escola são realidades separáveis, sendo um responsável pelos conteúdos disciplinares ou atitudinais e outro pela formação ética orientada para construir uma nova consciência que sabe o que é sustentável, apropriado, e faz sentido para a nossa existência.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q3174493

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Supervisor Pedagógico |

Q3174493 Pedagogia

As estratégias de ação podem ser construídas por meio de diferentes visões. Nesse sentido, estratégias de ação pautadas na visão tradicional foram descritas por meio das alternativas posteriores, exceto:

A

Estratégias baseadas pela busca da igualdade, dentro de um processo que pode mascarar a realidade.

B

Estratégias que visam a produção de modelos de conhecimentos.

C

Estratégias que objetivam ter o conhecimento como um dado absoluto.

D

Estratégias que enfatizam procedimentos linearizados.

E

Estratégias que trabalham as diferenças.

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Q3174483

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Supervisor Pedagógico |

Q3174483 Pedagogia

Uma série de situações contribuem para a criação de um ambiente conflituoso. Um desses exemplos refere-se à vulgarização e banalização dos bens culturais educacionais que são produzidos e consumidos padronizada e artificialmente. Como é chamado o exemplo anteriormente contextualizado?

A

Vulgarização

B

Massificação

C

Padronização

D

Democratização

E

Descentralização

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Q3164018

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Intelectual | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3164018 Pedagogia

De acordo com obra: Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas, de Ana Maria Monteiro et al. (2007), “quando se toma conhecimento de novos documentos curriculares e de textos legais que pretendem reformar a educação básica, interferindo diretamente no processo de ensino e aprendizagem, a primeira atitude é de discuti-los como se as suas publicações já fossem suficentes para que as mudanças se fizessem sentir na organização escolar. Sabe-se, contudo, que o que ocorre é um movimento diferente” que leva em conta alguns elementos:

I – sujeitos escolares (alunos, professores, diretores, coordenadores pedagógicos)
II – cultura escolar
III – métricas
IV – padrões de conformidade

É verdadeiro o que se afirma em:

A

I, II, III e IV

B

I e II apenas

C

III apenas

D

I e IV apenas

E

II e III apenas

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Q3158922

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3158922 Pedagogia

O método dialético é a base da Pedagogia Histórico-Crítica, orientando-se pela relação prática-teoria-prática para promover a formação integral dos sujeitos. Assinale a alternativa correta sobre o método dialético na pedagogia.

A

O método dialético articula prática social, problematização, instrumentalização e síntese crítica como etapas do ensino.

B

A aplicação do método dialético descarta a necessidade de planejamento docente, priorizando práticas espontâneas.

C

O método dialético é uma abordagem estática que não considera as transformações históricas no ensino, indo contra o método ativo, que valoriza o compartilhamento de conhecimentos entre um grupo.

D

A prática social inicial e final são idênticas em diversos aspectos, pois não há transformação qualitativa no processo de ensino.

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Q3155220

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Monitor Escolar |

Q3155220 Pedagogia

As tendências pedagógicas surgem como resposta às transformações sociais e demandas dos estudantes, representando abordagens contemporâneas para a prática educacional, incorporando estratégias e princípios inovadores na área. Ela se divide em dois modelos: o liberal e o progressista. Existem quatro tendências pedagógicas liberais, dentre elas a tradicional. Diante disso, podemos afirmar que a tendência tradicional:

A

Enfatiza a profissionalização e modela o indivíduo para integrá-lo ao modelo social vigente, bem como a aplicação de métodos e técnicas científicas no ensino.

B

Busca a conscientização dos alunos por meio da educação, servindo como uma forma de transformar a realidade e os conteúdos extraídos da prática social e cotidiana dos alunos.

C

Tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes, onde os professores são figuras centrais e os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta.

D

Assume o propósito de levar o aluno a aprender e construir conhecimento, considerando as fases do seu desenvolvimento, em que sua proposta metodológica tem como característica os experimentos e as pesquisas. Ela é construída através de planejamentos e testes.

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Q3298553

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Secretário Escolar |

Q3298553 Pedagogia

As diferentes concepções de educação influenciam a forma como a escola organiza suas atividades e o modo como os professores ensinam. Pensando nisso, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Na escola tradicional, o professor explica a matéria e os alunos nunca precisam fazer exercícios para praticar.
(__)A escola que valoriza a tecnologia busca usar computadores, tablets e internet para tornar o aprendizado mais interessante e interativo.
(__)Uma escola que se preocupa com as diferenças procura atender as necessidades de cada aluno, respeitando seus ritmos de aprendizagem e oferecendo oportunidades para que todos aprendam.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − F − V.

B

F − V − V.

C

V − V − V.

D

V − F − F.

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Q3296604

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor Pedagogo |

Q3296604 Pedagogia

As funções sociais da escola envolvem tanto a reprodução dos valores e conhecimentos predominantes na sociedade quanto a promoção da reconstrução crítica, estimulando o desenvolvimento de cidadãos capazes de questionar e transformar a realidade. A escola deve equilibrar esses papéis, formando indivíduos críticos e participativos. Dermeval Saviani é um professor, pedagogo e filósofo brasileiro que idealizou a pedagogia histórico-crítica. Segundo Saviani, qual é a função primordial da escola e como ela deve ser alcançada?

A

A função primordial da escola é manter as tradições culturais sem questioná-las.

B

A função primordial da escola é apenas transmitir conhecimentos técnicos para o mercado de trabalho.

C

A função primordial da escola é garantir a igualdade formal de oportunidades, sem considerar as desigualdades sociais.

D

A função primordial da escola é promover o homem, tornando-o capaz de intervir na sociedade e transformá-la, o que requer uma sólida formação teórica e prática.

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Q3273928

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3273928 Pedagogia

Para compreender a evolução histórica do conhecimento científico, é importante tomar como referência perspectivas e ponderamentos de autores que abordam sobre essa temática. Um desses autores é Fernando Bastos, que traz à luz reflexões sobre o construtivismo no ensino de ciências. Leia os enunciados abaixo e assinale a alternativa que faz referência a um dos posicionamento do referido autor.

A

Construtivismo é a forma universal de assegurar a construção do conhecimento.

B

O construtivismo determina o método correto, por meio do qual é possível superar as práticas docentes tradicionais.

C

Por meio de obras variadas, tais como: Piaget, Vygotsky, Carl Rogers e Paulo Freire, é possível inferir que a base do construtivismo é invariável, apesar de possuírem vertentes bastante diferenciadas.

D

Construtivismo é um método infalível de ensino.

E

Toda e qualquer solução somente pode ser tomada por meio de resultados práticos.

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Q3273596

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q3273596 Pedagogia

Princípios: relação dialógica; formação da consciência crítica; desmistificação do saber; ênfase nos processos de produção do conhecimento mais que no seu produto; pesquisa participante, entendida como criação coletiva, como flexibilidade metodológica que permita questionar o conhecimento e encontrar respostas baseadas na vivência do aluno (Nereide Saviani, 2018).
Os princípios acima são inerentes à

A

pedagogia histórico-liberal.

B

pedagogia tecnicista.

C

pedagogia emancipadora.

D

pedagogia charter-voucher.

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Q3273589

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO Provas: Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor PIII - Pedagogo | Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor Educação do Campo/Território Kalunga |

Q3273589 Pedagogia

“Todas as reformas escolares fracassaram, tornando cada vez mais evidente o papel que a escola desempenha: reproduzir e reforçar o modo de produção capitalista”. Esta citação, atribuída aos pensadores Bowles e Gintis (Apud Saviani, 2008, p. 13) sintetiza o que é defendido no interior

A

das teorias não-críticas da educação.

B

das teorias crítico-reprodutivistas da educação.

C

da teoria pedagógica histórico-crítica.

D

da teoria crítico-social dos conteúdos.

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Q3273386

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Inglês |

Q3273386 Pedagogia

Acerca do pensamento de Jean Piaget, julgue as frases abaixo.

I. O pensamento de Piaget foi influenciado por sua formação em biologia, levando-o a ver o desenvolvimento cognitivo como um processo adaptativo. Ele acreditava que a inteligência é uma forma de adaptação biológica, onde o indivíduo, através da interação com o meio, constrói conhecimento.
II. Piaget via o desenvolvimento cognitivo como um processo de construção ativa, onde a criança interage com o ambiente e reorganiza suas estruturas cognitivas (esquemas) através dos processos de assimilação e acomodação.
III. Piaget criticava o modelo tradicional de educação, que ele chamou de "educação bancária". Nesse modelo, o professor é visto como o detentor do conhecimento, enquanto os alunos são meros receptores passivos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

A

Apenas, I e II.

B

Apenas, II.

C

Apenas, II e III.

D

Apenas, I e III.

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Q3273343

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - História |

Q3273343 Pedagogia

Acerca do pensamento de Lev Vygotsky, julgue as frases abaixo.

I. Vygotsky abordou a ideia de "cultura do silêncio", onde os oprimidos, devido à repressão e falta de acesso à educação crítica, são mantidos em um estado de subordinação e impotência.
II. Vygotsky é conhecido por sua abordagem crítica e inovadora sobre o ensino da leitura e da escrita, oferecendo alternativas para os métodos tradicionais de alfabetização.
III. Um dos conceitos mais importantes de Vygotsky é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que se refere à distância entre o que uma criança pode realizar de forma independente e o que pode realizar com a ajuda de um adulto ou de pares mais experientes.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas, I e II.

B

Apenas, III.

C

Apenas, I e III.

D

Apenas, II.

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Q3273198

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica I |

Q3273198 Pedagogia

Para compreender os aspectos por trás da diversidade e inclusão, é necessário analisar os diferentes momentos que marcaram a consecução do paradigma da inclusão. Assim, analise cada alternativa abaixo e assinale a que não traz nenhum aspecto incorreto.

A

Integração e inclusão são conceitos similares (análogos) que trabalham os mesmos aspectos da diversidade.

B

A integração envolve preparar as escolas para receberem os alunos em sua diversidade.

C

A inclusão implica uma reforma radical nas escolas em termos de currículo, avaliação, pedagogia e formas de agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula.

D

A educação inclusiva é oferecida prioritariamente por meio da educação especial, planejada e oferecida para atender as especificidades dos alunos com necessidades especiais.

E

A inclusão significa tornar as escolas regulares em escolas especiais por meio da consecução das melhores práticas, dos melhores professores e dos melhores equipamentos das escolas especiais.

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Q3273193

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica I |

Q3273193 Pedagogia

Dentro dos ponderamentos propostos por Freinet, é verdadeira a seguinte afirmativa:

A

Freinet defende a ruptura dos dois pilares educacionais do início do século XX, a saber: aula tradicional e salas de aulas lotadas.

B

Freinet destacava que aprender era uma atividade coordenada para as crianças.

C

Para Freinet, o método natural parte de uma motivação motora.

D

Freinet estrutura 25 invariantes em três grupos: a natureza da criança, as ações da criança e as técnicas psicopedagógicas.

E

Uma das invariantes pedagógicas de Freinet afirma que criança e o adulto têm a mesma natureza.

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Q3273192

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica I |

Q3273192 Pedagogia

Ao analisar as principais teorias da educação e seus fundamentos, é possível destacar os aspectos a seguir. No entanto, há uma alternativa que traz um dado incorreto, destaque-a.

A

Os conceitos relacionados à pedagogia liberal tradicional começaram a ser contestados no início do século XX, a partir dos avanços da psicologia e do retorno às bases do humanismo.

B

A pedagogia não diretiva recorre ao conceito de soma, em que corpo e mente são indissociáveis.

C

A pedagogia humanista surge em meados do século XX, propondo o entendimento integral do ser humano.

D

As ideias da pedagogia liberal tecnicista referem-se unicamente a questões de ordem subjetiva.

E

A teoria crítica busca revolucionar e emancipar os sujeitos por meio da capacidade de análise, reflexão e modificação de comportamentos típicos do exercício da crítica em si.

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Q3270266

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Educação Infantil e Anos Iniciais) |

Q3270266 Pedagogia

Sobre as concepções pedagógicas, qual dos autores defende a ideia de que o processo educacional deve estar ligado à conscientização crítica dos indivíduos, permitindo que eles entendam e transformem a realidade?

A

Emília Ferreiro.

B

Edgar Morin.

C

Paulo Freire.

D

Jean Piaget.

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Questões de Concurso Sobre paradigmas educacionais: pensamento moderno e contemporâneo em pedagogia

Foram encontradas 491 questões