Questões de Concurso
Comentadas sobre pedagogia empresarial em pedagogia
Foram encontradas 699 questões
Ano: 2023
Banca:
CETAP
Órgão:
HOL
Prova:
CETAP - 2023 - HOL - Técnico de Administração e Finanças - Pedagogia |
Q2427113
Pedagogia
Analise as assertivas a respeito dos processos comunicacionais (FILATRO,2009) e assinale a alternativa correta.
I- O campo das comunicações abarca a ideia de que as características de determinadas mídia afetam tanto a percepção de conteúdos quanto o armazenamento das informações pelo usuário.
II- Diferentes mídias estimulam o desenvolvimento das mesmas habilidades de processamento de informações pelo aprendiz.
III- Os avanços nas formas de comunicação podem oferecer ferramentas de aprendizagem mais variadas,flexíveis, baseadas em modelos complexos e simulações.
Ano: 2023
Banca:
CETAP
Órgão:
HOL
Prova:
CETAP - 2023 - HOL - Técnico de Administração e Finanças - Pedagogia |
Q2427108
Pedagogia
Assinale a alternativa que não condiz com a função do pedagogo na empresa.
Ano: 2023
Banca:
CETAP
Órgão:
HOL
Prova:
CETAP - 2023 - HOL - Técnico de Administração e Finanças - Pedagogia |
Q2427106
Pedagogia
Sobre educação e mundo do trabalho (MOURÃO, 2020), analise as assertivas e a relação entre elas.
I-Os modos de produção de cada sociedade não produzem interferências nas organizações e instituições.
Assim sendo,
II-as concepções pedagógicas estão relacionadas com as transformações no mundo do trabalho e, consequentemente, da sociedade.
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328136
Pedagogia
Uma empresa decidiu fazer seu planejamento de forma
representativa e colaborativa. Para tanto, convidou um
especialista em planejamento para dinamizar o processo
e contou com a participação de representantes dos diversos setores da instituição. Observou-se, ao longo do
processo de planejamento, um sentimento de pertença à
instituição, no qual a liberdade para manifestar diferentes
pontos de vista se fez presente, por meio de uma participação ativa e democrática.
Nesse contexto, a importância do planejamento participativo na empresa é relevante porque
Nesse contexto, a importância do planejamento participativo na empresa é relevante porque
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328134
Pedagogia
O pedagogo que atua na escola ou na empresa trabalha
com programas e ações voltadas para o processo de ensino-aprendizagem de alunos, professores, funcionários e
colaboradores. Portanto, seu trabalho está comprometido
com a gestão de pessoas em seus respectivos desenvolvimento pessoal, profissional e de inovação institucional.
Sendo assim, são atribuições do pedagogo empresarial, na perspectiva da gestão de pessoas:
Sendo assim, são atribuições do pedagogo empresarial, na perspectiva da gestão de pessoas:
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328129
Pedagogia
A avaliação de um conjunto de programas oferecidos por
uma empresa que envolve em seu processo a gestão
como um todo, a publicidade e as políticas de recursos
humanos relaciona-se à avaliação
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328126
Pedagogia
A avaliação institucional prima pela busca da boa qualidade das instituições e organizações. Nela, há modelos de
avaliação nos quais o processo se pauta: classificação,
seleção ou modelos nos quais há uma maior participação
da comunidade.
Que instrumentos de avaliação utilizados para a coleta de dados são adequados ao se optar pelo modelo de avaliação institucional pautado na classificação?
Que instrumentos de avaliação utilizados para a coleta de dados são adequados ao se optar pelo modelo de avaliação institucional pautado na classificação?
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328110
Pedagogia
Nas empresas, os programas educacionais de formação
continuada que, ao final, avaliam as aprendizagens dos
funcionários, pontuadas a partir de testes e provas, registrando resultados a partir de medidas comparativas, correspondem a um processo de avaliação que afere
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328107
Pedagogia
O planejamento de uma política de desenvolvimento
de recursos humanos, alinhada à missão, à visão e aos
objetivos organizacionais, em um contexto marcado por
profundas mudanças tecnológicas, econômicas, culturais,
políticas e sociais, tem a inovação - obtida através das
pessoas - como fator determinante.
Para que se consolide, o processo de inovação se dará em quatro etapas:
Para que se consolide, o processo de inovação se dará em quatro etapas:
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328106
Pedagogia
A Pedagogia Empresarial tem como foco as pessoas.
Ocupa-se em promover, sob diferentes formas, a educação, o treinamento e a mudança de comportamento, buscando viabilizar a aproximação entre os interesses organizacionais e os interesses individuais dos colaboradores.
Para que isso ocorra da melhor forma possível, são fatores decisivos:
Para que isso ocorra da melhor forma possível, são fatores decisivos:
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328105
Pedagogia
As modalidades de ações de formação continuada, entendidas como modalidades de ensino, são múltiplas e se alinham às transformações socais e organizacionais. Cada
uma dessas modalidades possíveis atende aos diferentes
objetivos organizacionais.
Dentre essas modalidades, tem-se a comunidade de
aprendizagem,
[...] formada pela organização social de pessoas que atuam de forma colaborativa, compartilhando conhecimentos pessoais e coletivos, visando não apenas ao conhecimento pessoal como ao de toda comunidade interessada.
MADRUGA, Robert. Treinamento e desenvolvimento com foco em educação corporativa. São Paulo: Saraiva, p. 194. Adaptado.
Nas organizações, a comunidade de aprendizagem é também denominada comunidade de
[...] formada pela organização social de pessoas que atuam de forma colaborativa, compartilhando conhecimentos pessoais e coletivos, visando não apenas ao conhecimento pessoal como ao de toda comunidade interessada.
MADRUGA, Robert. Treinamento e desenvolvimento com foco em educação corporativa. São Paulo: Saraiva, p. 194. Adaptado.
Nas organizações, a comunidade de aprendizagem é também denominada comunidade de
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328104
Pedagogia
Quando se trata das atividades de treinamento, a primeira etapa corresponde ao levantamento de necessidades
que a organização apresenta. Como essas necessidades
nem sempre são explicitas, precisam ser diagnosticadas,
considerando-se as necessidades e características das
pessoas e das organizações.
O levantamento das necessidades de treinamento implica fazer uma análise
O levantamento das necessidades de treinamento implica fazer uma análise
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328103
Pedagogia
Considere as seguintes etapas, indicadas por Madruga.
1. Diagnóstico de Necessidades de Treinamento e Desenvolvimento 2. Plano de Treinamento e Desenvolvimento 3. Design Instrucional e Criação de conteúdo 4. Realização e condução do treinamento 5. Sustentação do aprendizado e Definição de indicadores 6. Avaliação, controle e indicadores de T&D
MADRUGA, Robert. Treinamento e desenvolvimento com foco em educação corporativa. São Paulo: Saraiva, 2018, p. 76. Adaptado.
Tais etapas se referem ao processo
1. Diagnóstico de Necessidades de Treinamento e Desenvolvimento 2. Plano de Treinamento e Desenvolvimento 3. Design Instrucional e Criação de conteúdo 4. Realização e condução do treinamento 5. Sustentação do aprendizado e Definição de indicadores 6. Avaliação, controle e indicadores de T&D
MADRUGA, Robert. Treinamento e desenvolvimento com foco em educação corporativa. São Paulo: Saraiva, 2018, p. 76. Adaptado.
Tais etapas se referem ao processo
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328102
Pedagogia
Um dos aspectos da proposição de projetos de formação
continuada que se alinham aos desafios provocados pelas
transformações da sociedade atual diz respeito ao desenvolvimento da capacidade de gerenciar a diversidade. A
gestão da diversidade se caracteriza como uma atividade
planejada, incorporada às políticas de recursos humanos
e ao plano estratégico das organizações.
Nessa perspectiva, para o sucesso da gestão da diversidade, é fundamental adotar como princípios a
Nessa perspectiva, para o sucesso da gestão da diversidade, é fundamental adotar como princípios a
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328100
Pedagogia
Um aspecto importante relacionado à aprendizagem organizacional diz respeito aos modos como as organizações incorporam aos seus processos de aprendizagem
as questões da diversidade, em especial, as práticas de
diversidade para a inclusão.
Nessa perspectiva, entendendo-se a prática como locus de aprendizagem para indivíduos e organizações, promover práticas voltadas para a inclusão da diversidade nas organizações implica, como ponto de partida,
Nessa perspectiva, entendendo-se a prática como locus de aprendizagem para indivíduos e organizações, promover práticas voltadas para a inclusão da diversidade nas organizações implica, como ponto de partida,
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328099
Pedagogia
Um ponto fundamental a ser considerado pelo pedagogo
empresarial é o fato de que a motivação para aprender,
quando se trata de adultos, depende de posturas e necessidades que resultam de uma consciência proativa.
Nessa perspectiva, em termos da formação profissional continuada, os procedimentos que viabilizam a motivação de adultos para aprender observam, sequencialmente, a seguinte estrutura:
Nessa perspectiva, em termos da formação profissional continuada, os procedimentos que viabilizam a motivação de adultos para aprender observam, sequencialmente, a seguinte estrutura:
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328098
Pedagogia
Para que um sistema de Educação Corporativa seja efetivo, alguns princípios precisam ser observados.
São eles:
São eles:
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328097
Pedagogia
Na perspectiva do entendimento da avaliação como um
elemento agregador de valores, capaz de medir o nível
de performance de uma equipe, considere as seguintes
características: definição clara do que se pretende avaliar, sensibilização dos avaliadores e dos avaliados, garantia de feedback adequado aos avaliados, sigilo sobre
informações de terceiros, avaliação dos fatores intervenientes no desempenho, percepção da avaliação como
um processo contínuo, contemplação da autoavaliação,
avaliação em via de ‘mão dupla’, adoção de um número
adequado de indicadores, adoção de indicadores diferenciados, previsão de diálogo entre avaliadores e avaliados,
manutenção do foco no valor agregado.
Esse rol de características faz referência ao processo de
Esse rol de características faz referência ao processo de
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328096
Pedagogia
Para que possam ter sucesso, as organizações e seus
líderes precisam desenvolver a capacidade de se adaptar às transformações, buscando rever, sistematicamente,
suas estratégias e, a partir disso, promover mudanças em
seu desempenho, melhorando-o continuamente.
Em se tratando das organizações que aprendem, a adaptação e a mudança fazem parte da sua rotina.
Nesse contexto, Peter Singe indica que esse processo de adaptação e mudança observa as seguintes cinco disciplinas:
Nesse contexto, Peter Singe indica que esse processo de adaptação e mudança observa as seguintes cinco disciplinas:
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |
Q2328095
Pedagogia
A gestão do conhecimento é um fator decisivo no processo de tomada de decisão do pedagogo empresarial, subsidiando o processo de planejamento e operacionalização
de ações e orientando a definição de estratégias de desenvolvimento de recursos humanos.
Isso implica considerar, portanto, que a gestão do conhecimento articula
Isso implica considerar, portanto, que a gestão do conhecimento articula
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