Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
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Pensadores da educação
A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.
Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.
Internet:<https://cultura.culturamix.com>.
Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.
Para Paulo Freire, o desenvolvimento cognitivo e afetivo
de uma criança se dá por meio de estágios sequenciais,
tais como o sensório-motor, o pré-operatório, o
operatório concreto e o operatório formal.
Pensadores da educação
A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.
Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.
Internet:<https://cultura.culturamix.com>.
Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.
Vygotsky, ao contrário de Piaget, baseou-se em uma
abordagem positivista para explicar o desenvolvimento
infantil, mostrando que há diferença entre o
pensamento infantil e o pensamento adulto. O
pensamento adulto, segundo ele, era mais qualitativo
que quantitativo.
Pensadores da educação
A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.
Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.
Internet:<https://cultura.culturamix.com>.
Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.
Piaget desenvolveu o método clínico de investigação das
ideias infantis e, ao invés de enumerar as deficiências do
raciocínio infantil em relação ao dos adultos, ele se
concentrou nas características distintivas das crianças,
naquilo que elas têm, e não naquilo que lhes falta.
Comênio: o pai da didática
Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Internet:<https://novaescola.org.br>
Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.
Segundo Freire, ensinar exige respeito aos saberes dos
educandos, ou seja, cabe ao professor respeitar os
saberes/conhecimentos prévios de seus estudantes,
principalmente se o educando for de classes populares,
pois eles carregam consigo saberes socialmente
construídos nas práticas comunitárias.
Comênio: o pai da didática
Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Internet:<https://novaescola.org.br>
Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.
De acordo com Libâneo, a formação docente é um
processo filosófico, ou seja, um processo que tem como
objetivo a promoção da aprendizagem, que deve
acontecer de forma a levar o professor a agir de maneira
competente no processo de ensino.
Para ele, o desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, se dá por:
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA.
As Tendências Pedagógicas são importantes contribuições, pois apresentam diferentes concepções sobre o desenvolvimento da aprendizagem. Analise o fragmento a seguir:
Segundo _______________, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Esse teórico afirma que para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal, que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial.
Assinale a alternativa que completa o espaço com o nome do autor que defende essa abordagem teórica.
Nesse sentido, julgue as frases abaixo:
I.A mediação cultural proposta por Vygotsky possibilita reconhecer que todos os seres humanos e animais podem produzir cultura.
II.O conceito de mediação leva em consideração a relação estabelecida entre o indivíduo e as múltiplas possibilidades de obtenção do conhecimento.
III.No pensamento de Vygotsky, o conceito de zona desenvolvimento proximal está relacionado ao de mediação.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Marque a alternativa INCORRETA:
Libâneo (2004) define o planejamento como um processo de racionalização, organização e coordenação da prática docente, articulando a ação escolar e o contexto social. Ao mesmo tempo, o planejamento é um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Assim, o ato de planejar não se reduz ao mero preenchimento de formulários administrativos. É a ação consciente de prever a atuação do educador, alicerçada nas suas opções político-pedagógicas e fundamentada nos problemas sociais, econômicos, políticos e culturais que envolvem os participantes do processo de ensino e de aprendizagem (escola, professores, alunos, pais, comunidade). Para o autor, são funções do planejamento escolar:
I. Esclarecer princípios, diretrizes e procedimentos de trabalho docente que garantam a articulação entre a função da escola e as exigências do contexto social em que está inserida;
II. Manifestar a relação entre o posicionamento filosófico,
político-pedagógico e profissional do professor com
suas ações educativas efetivas;
III. Assegurar a realização de um processo de ensino de
qualidade, evitando improvisação e rotina, por meio de
preparação das aulas e replanejamento, sempre que
novas situações surgirem no processo de ensino e de
aprendizagem (já que esse processo se caracteriza pelo
movimento permanente), impedindo que o plano seja
rígido e absoluto;
IV. Planejar de acordo com as condições socioculturais e individuais dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
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