Questões de Pedagogia - Projeto Político Pedagógico para Concurso - Página 19

Ano: 2023 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2343541 Pedagogia

Vasconcellos (2008) aponta três grandes elementos como a estrutura básica da elaboração do Projeto Político-Pedagógico na linha do planejamento participativo. A seguir, relacione esses três grandes elementos às suas funções e assinale a alternativa que represente a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A. Marco referencial

B. Diagnóstico

C. Programação

( ) Conhecer a realidade.

( ) Decidir a ação para diminuir a distância em relação ao ideal desejado.

( ) Tensionar a realidade no sentido de superação.

( ) Julgar a realidade.

( ) Fornecer parâmetros para o diagnóstico

A

B, C, A, B, A

B

B, C, B, B, A

C

C, B, A, B, A

D

A, C, B, A, B

E

B, A, B, C, B

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Q2341173

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Geografia |

Q2341173 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Constituem elementos abrangentes que abarcam um processo de interpretação, articulando as ideias e os modos de pensar, o que possibilita realizar análises, tecer argumentações a partir de certos elementos que auxiliam a interpretação de determinadas situações. [...] possuem um caráter filosófico e operam a partir de elementos da realidade no sentido de tornar compreensível um fato ou um fenômeno especialmente localizado e em sua relação com outros espaços.
COPATTI, Carina. Geografia(s), professor(es) e a construção do Pensamento Pedagógico-Geográfico. Curitiba: CRV, 2020. p.55.

O texto se refere a

A

conceitos.

B

categorias.

C

princípios.

D

linguagens.

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Q2339394

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor - Anos Iniciais |

Q2339394 Pedagogia

Na organização do trabalho pedagógico, o processo de decisão se constitui num elemento a ser considerado na construção do PPP, onde,

A

O fluxo das tarefas das ações e principalmente das decisões deve ser orientado apenas por procedimentos formalizados

B

Deve prevalecer as relações hierárquicas de mando e centralizadas para melhor controle das ações

C

Requer uma revisão das atribuições especificas e gerais, bem como da distribuição do poder e da descentralização

D

Exige a participação de todos desde que o gestor escolar tenha a decisão final

E

Requer que o grupo se organize para apoiar o gestor escolar naquilo que ele decidir, fortalecendo o coletivo

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Q2339393

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor - Anos Iniciais |

Q2339393 Pedagogia

No que tange ao Projeto Político Pedagógico (PPP), Veiga (1995) aponta que o “projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.” Nessa perspectiva, na elaboração do PPP devem ser consideradas:

A

As posições político partidárias dos membros da comunidade escolar

B

A autoridade do gestor escolar que deve conduzir o processo de discussão do PPP e tomar as decisões finais

C

A definição das ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade

D

A seleção de membros que irão elaborar o PPP e terão a responsabilidade de definir as ações pelo coletivo escolar

E

A maior neutralidade possível em relação as questões sociais para que estas não interfiram nas ações pedagógicas

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Q2338238

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338238 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) representa um dos mais relevantes documentos da escola e está previsto na LDBEN 9394/96. Elaboradora, coletivamente, a Professora Camila foi convidada pela gestão da escola de Educação Infantil para desenvolver uma prática de diálogo com as famílias na reformulação desse documento. O amparo legal está no Art. 12 da LDBEN e representa uma das formas de gestão democrática prevista na CF (1988), Art. 206. Mesmo na escola de Educação Infantil, o PPP deve conter os princípios de construção do pluralismo de ideias e da autonomia. O documento naquela escola continha as seguintes partes: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho. Parecia estar faltando a organização de uma prática de acompanhamento dos processos e resultados que seria:

A

cronograma das atividades.

B

avaliação.

C

organograma.

D

histórico sobre o nome da escola.

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Q2336957

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SMED de Belo Horizonte - MG Prova: FGV - 2023 - SMED de Belo Horizonte - MG - Professor Para a Educação Infantil |

Q2336957 Pedagogia

O marco referencial é um componente essencial do Projeto Político-Pedagógico, pois delineia a identidade, os valores e as aspirações da instituição. Ele, por sua vez, pode ser desmembrado em seus componentes.

Assinale a opção que descreve corretamente um desses componentes.

A

O marco conceitual define visão, objetivos, metas e estratégias da instituição.

B

O marco situacional é uma análise da realidade atual da instituição, considerando aspectos internos e externos.

C

O marco operacional estabelece os princípios, valores e concepções que guiam a prática educativa.

D

O marco relacional enfoca as relações e parcerias dentro e fora da instituição.

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Q2335936

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Provas: FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Português | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Matemática | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Ciências | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Fisica | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Inglês |

Q2335936 Pedagogia

Assinale a opção que contém uma afirmação incorreta sobre o Projeto político-pedagógico (PPP) da escola e o compromisso com a qualidade social do ensino.

A

O PPP abriga o enraizamento da cultura escolar local, fortalecendo-a frente à atuação, às vezes às ingerências, das instâncias administrativas superiores do sistema escolar.

B

Ao se constituir em processo democrático de decisões, o PPP instaura uma forma de organização do trabalho pedagógico que contribui para diminuir os efeitos fragmentários da divisão do trabalho.

C

O PPP permite reduzir o isolamento dos trabalhos encaminhados isoladamente pelos professores em sala de aula, uma vez que os articula em um projeto coletivo.

D

A dimensão política do PPP diz respeito aos fatores ligados a mudanças curriculares, metodológicas e administrativas, ao passo que a dimensão pedagógica se relaciona mais especificamente com os fatores ligados aos propósitos que motivam e mobilizam o grupo no sentido de mudanças.

E

Professores que têm a oportunidade de trabalhar em escolas nas quais vigora um PPP coletivamente construído tendem mais a aprender a trabalhar em grupo.

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Q2335841

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cabaceiras - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Secretária Escolar de Creche |

Q2335841 Pedagogia

O projeto político pedagógico é um documento norteador que reúne diretrizes, metas e objetivos da escola. Sobre projeto político pedagógico, é CORRETO o que se afirma em:

I- O projeto político pedagógico é o documento que garante a gestão democrática da escola.
II- Elaborar e executar sua proposta pedagógica é uma atribuição da escola, prevista pela Lei 9394/96.
III- O principal objetivo do projeto político pedagógico é a promoção da heteronomia e independência da escola, além de provocar fortalecer a solidariedade entre gestores, professores, secretários, técnicos e estudantes.
IV- O processo de elaboração, normatização, execução e avaliação prescinde do trabalho do coletivo na escola.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e IV.

B

I, II e III.

C

II.

D

IV.

E

II, III e IV.

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Q2335113

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Técnico de Educação Infantil |

Q2335113 Pedagogia

Vasconcellos (2019) afirma que um Projeto Político-Pedagógico tem como finalidade:

A

Proporcionar a divisão ideológica das equipes de trabalho.

B

Acentuar o caráter fragmentário das práticas educativas.

C

Estimular as práticas individualistas.

D

Fortalecer o grupo para avançar na autonomia e na criatividade.

E

Auxiliar na construção da uniformidade de ação.

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Q2335104

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Técnico de Educação Infantil |

Q2335104 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil definem proposta pedagógica ou Projeto Político-Pedagógico como o plano orientador das ações da instituição e definem as metas para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. Sua elaboração contempla a participação dos seguintes grupos:

1. Direção. 2. Conselho Tutelar. 3. Professores. 4. Comunidade Escolar.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

05.

B

07.

C

08.

D

09.

E

10.

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Q2335026

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Área I |

Q2335026 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico busca um rumo, uma direção, é uma ação intencional, com um sentido explícito e construída no coletivo. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:

I. Político e pedagógico, nesse contexto, têm uma significação dissociável.
II. Na dimensão pedagógica, reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola.
III. O Projeto Político-Pedagógico, ao constituir-se em um processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos.
IV. É um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.

Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q2335013

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Área I |

Q2335013 Pedagogia

Segundo Vasconcellos (2012), o Projeto Político-Pedagógico (PPP):

1. É o projeto de curso de uma instituição de ensino. 2. É um instrumento teórico-metodológico para intervenção e mudança da realidade. 3. Quanto à sua duração, é um documento de curto prazo, e integral quanto à sua amplitude. 4. É um documento democrático, porque é elaborado de forma participativa, envolvendo a representação de todos os segmentos da comunidade escolar.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

04.

B

06.

C

08.

D

09.

E

10.

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Q2334926

Q2334926 Pedagogia

O Programa Educação – 10 Anos se define como uma política estatal com projetos e ações desenvolvidas para a melhoria da qualidade e dos índices educacionais no âmbito do Estado de Mato Grosso. Para alcançar esse objetivo, foram estabelecidos pilares estratégicos adotados para monitoramento do plano Educação – 10 anos. A “Política Pública de Projetos Pedagógicos Complementares” compõe o pilar estratégico denominado:

A

Infraestrutura

B

Impacto educacional

C

Tecnologia e educação

D

Valorização profissional

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Q2334878

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Especial - Libras | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Básica - Braile |

Q2334878 Pedagogia

Vasconcellos (2012) identifica como uma das finalidades de um Projeto Político-Pedagógico:

A

Gerar solidariedade e parcerias ao mobilizar as pessoas em torno de um objetivo comum.

B

Centralizar as responsabilidades do Projeto na equipe de gestão.

C

Aumentar as imposições e as disputas individuais.

D

Contribuir para o desgaste da identidade da escola.

E

Dirimir a possibilidade de participação democrática na escola.

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Q2334190

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I |

Q2334190 Pedagogia

No que se refere ao projeto político-pedagógico da escola, é incorreto afirmar que

A

a partir da Constituição Federal de 1988, destaca-se o processo de descentralização político-administrativa do Estado, que alcança, com a Lei nº 9.394/96 – LDB/96 – a democratização da gestão da educação. Este processo exige a participação da coletividade escolar nas decisões, comprometendo professores, alunos, pais e funcionários da escola com a construção da identidade da escola, traduzida em seu projeto-pedagógico.

B

com base na proposta de descentralização político-administrativa, a LDB/96 representa a normatização da organização da educação no país, evidenciando, ao longo de seu texto, a autonomia das instituições educacionais. Para tanto, a gestão democrática se identifica com o modelo adequado para ocupar os espaços de autonomia, de modo que a comunidade escolar, a partir de seus profissionais, responsabilize-se com a organização de uma escola cidadã a partir de suas propostas, o que deverá estar identificado no Projeto Político-Pedagógico da escola.

C

a escola tem de ter presente que a sua Proposta Pedagógica é o elemento central que abre a possibilidade e o compromisso de participação efetiva da comunidade na gestão escolar.

D

a Proposta Pedagógica, elaborada pelo coletivo, formado pela comunidade escolar, representada por seu Conselho, é o foco central de deliberação e autonomia da escola.

E

a existência da Proposta Pedagógica da Escola, ocasião de encontro entre Estado, famílias, alunos e profissionais da educação para definir o que se quer e o como fazer na escola, é condição única, operacionalmente falando, para a implementação da gestão democrática.

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Q2328118

Ano: 2023 Banca: CESGRANRIO Órgão: Transpetro Prova: CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |

Q2328118 Pedagogia

Considere o trecho a seguir.
Há a avaliação da aprendizagem, em que o professor tem um protagonismo central, mas há também a necessária avaliação da instituição como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos profissionais que trabalham e conduzem um processo complexo de formação na escola, guiados por um projeto político-pedagógico coletivo. E, finalmente, há ainda a avaliação do sistema escolar, ou do conjunto das escolas de uma rede escolar, na qual a responsabilidade principal é do poder público.

FERNANDES, Claudia e FREITAS, Luís Carlos de. Indagações sobre o Currículo – Avaliação e Currículo, V.5, Brasília, MEC, 2006, p. 18. Adaptado.

Os três níveis apontados pelos autores do texto acima, indicam respectivamente, avaliação:

A

institucional; externa; de sistemas

B

dos estudantes; do projeto pedagógico; institucional

C

da sala de aula; certificativa; externa

D

dos estudantes; institucional; externa

E

de microescala; externa; de larga escala

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Q2320346

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Pedagogo |

Q2320346 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O planejamento norteia as práticas dos profissionais da instituição, buscando atingir os objetivos que nele estão elencados.
PORQUE
II. O planejamento escolar é entendido como um preenchimento de formulários, assim ele deve ser construído e vivenciado nas ações administrativas da instituição.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q2314810

Ano: 2023 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Pedagogo |

Q2314810 Pedagogia

Segundo Veiga (2013), o Projeto Político-Pedagógico – PPP, é um instrumento que descreve e revela a escola, para além de suas intenções e concepções; trata-se de uma forma de organizar o trabalho pedagógico. A responsabilidade da construção deste projeto de sociedade e de educação é de toda a comunidade escolar, sendo um processo democrático de decisões, preocupa-se em ministrar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mundo impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola. De acordo com a autora, o PPP deve estar embasado em princípios que norteiam a escola democrática, pública e gratuita, dando identidade à instituição escolar. Tais princípios possuem um caráter permanente e fundamentado nas ações pedagógicas. Considerando os princípios que norteiam o PPP, assinale a afirmativa correta.

A

Igualdade; autonomia; valorização do magistério; e, alfabetização para todos.

B

Qualidade total; gestão democrática; valorização do ensino; e, aprendizagem.

C

Igualdade; qualidade; gestão democrática; liberdade/autonomia; e, valorização do magistério.

D

Universalização do ensino, erradicação do analfabetismo; liberdade/autonomia; e, valorização do magistério.

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Q2314654

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Orientador Educacional |

Q2314654 Pedagogia

Em certa escola de ensino fundamental, há um adolescente transgênero que, apesar de dedicado e participativo, tem enfrentado desafios relacionados à sua identidade de gênero. Ele recentemente começou a fazer a transição de gênero, identificando-se como um menino. A escola está comprometida com a inclusão e o respeito à diversidade de gênero, compromisso este reafirmado em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP)disponibilizado a todos os interessados, sobretudo a comunidade escolar. Apesar disso, alguns alunos e pais expressaram preocupações ou falta de compreensão em relação à situação do aluno. Considerando a promoção de um ambiente inclusivo para o aluno, inicialmente a escola deverá:

A

Fazer o menor alarde possível sobre a sua identidade de gênero para evitar conflitos e controvérsias na escola.

B

Incentivá-lo a manter sua identidade de gênero em segredo para evitar confrontos com colegas ou pais desinformados.

C

Realizar uma reunião com os pais do aluno para discutir a situação e encontrar maneiras de acomodar suas necessidades.

D

Afastá-lo por um período das atividades escolares que envolvam questões de gênero, a fim de preservá-lo de possíveis discriminações.

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Q2314649

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Orientador Educacional |

Q2314649 Pedagogia

Muitos educadores, perplexos diante das rápidas mudanças na sociedade, na tecnologia e na economia, perguntam-se sobre o futuro de sua profissão, alguns com medo de perdê-la sem saber o que devem fazer. Então, aparecem, no pensamento educacional, palavras como: “projeto” político-pedagógico, pedagogia da “esperança”, “ideal” pedagógico, “ilusão” e “utopia” pedagógica, o futuro como “possibilidade”. Fala-se muito hoje em “cenários” possíveis para a educação; portanto, em “panoramas”, representação de “paisagens”. Para se desenhar uma perspectiva é preciso “distanciamento!”. É sempre um “ponto de vista”. Todas essas palavras entre aspas indicam uma certa direção ou, pelo menos, um horizonte em direção ao qual se caminha ou se pode caminhar. Elas designam “expectativas” e anseios que vêm se organizando em paradigmas, sendo um deles o paradigma holonômico. Alguns princípios-chave associados ao paradigma holonômico na educação são; analise as afirmativas a seguir.

I. Visão holística: considera que o conhecimento não pode ser fragmentado em disciplinas isoladas, mas deve ser abordado de maneira integrada. Isso significa que os educadores buscam relacionar conceitos de diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma compreensão mais completa.

II. Aprendizado contextualizado: os educadores valorizam a aprendizagem contextualizada. Isso envolve conectar o conteúdo do currículo às experiências de vida dos alunos e aos problemas do mundo real, tornando a aprendizagem mais significativa.

III. Aprendizado ativo: promove a participação ativa dos alunos em seu próprio processo de aprendizagem. Isso inclui a exploração, a pesquisa, a resolução de problemas e a colaboração em vez de simplesmente receber informações passivamente.

IV. Interdisciplinaridade: encoraja a interdisciplinaridade, ou seja, a colaboração entre diferentes disciplinas e áreas de conhecimento. Isso permite que os alunos vejam como os tópicos estão interligados e como o conhecimento pode ser aplicado em diversas situações.

V. Ênfase no desenvolvimento pessoal: além de adquirir conhecimento acadêmico, este paradigma valoriza o desenvolvimento pessoal dos alunos, incluindo habilidades como pensamento crítico e resolução de conflitos.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III, IV e V.

B

I e V, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV, apenas.

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Questões de Pedagogia - Projeto Político Pedagógico para Concurso

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