Questões de Pedagogia - Projeto Político Pedagógico para Concurso - Página 73

Q1078744

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor da Educação Infantil |

Q1078744 Pedagogia

Para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a escola deve seguir alguns princípios norteadores. Um deles centra-se na competência profissional e não na pessoa; é essencial para assegurar o atendimento aos objetivos e metas buscados pela instituição. Essa definição refere-se à:

A

autoridade.

B

participação.

C

igualdade.

D

qualidade.

E

democracia.

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Q1078743

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor da Educação Infantil |

Q1078743 Pedagogia

A autonomia pedagógica e financeira e a implementação de um projeto político-pedagógico próprio da unidade escolar encontram vários limites no paradigma de gestão escolar vigente, destacando, dentre eles:
1. a descentralização das decisões. 2. entraves ao estabelecimento de princípios de organização colegiada da gestão e do trabalho pedagógico. 3. projeto político-pedagógico restrito ao atendimento das determinações das secretarias de educação, não acarretando mudanças significativas na lógica autoritária da cultura escolar. 4. formas de provimento nos cargos dirigentes dissociadas da comunidade local e escolar.
Estão corretos apenas os itens:

A

2, 3 e 4.

B

1 e 3.

C

1, 2 e 3.

D

1, 3 e 4.

E

1 e 4.

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Q1078685

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Ciência | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Inglesa | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor Matemática | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de História |

Q1078685 Pedagogia

O Conselho de Classe é o colegiado responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino e aprendizagem dos(as) alunos(as). Nessa instância, entre outras atribuições:

A

reúne-se para debater as questões de ensino e aprendizagem, possibilitando a inter-relação entre professores(as) e alunos(as), entre turnos/séries e turmas.

B

há o enfraquecimento da integração e da sequência dos conteúdos curriculares de cada série/classe.

C

promove-se um debate no qual o educando elabora suas estratégias de recuperação paralela e o processo ensino e aprendizagem.

D

oportuniza-se à comunidade escolar momentos de discussão e reflexão referentes à problemática do cotidiano escolar, como prática pedagógica, preocupando-se com a não interferência da família.

E

possibilita-se a manutenção das estratégias do processo avaliativo, a fim de se manter intocáveis os resultados dos rendimentos educacionais a despeito de possíveis reprovações.

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Q1078677

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Ciência | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Inglesa | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor Matemática | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico | IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de História |

Q1078677 Pedagogia

A política educacional só terá sentido quando democraticamente construída por uma identidade:

A

coletiva.

B

individual.

C

singular.

D

abstrata.

E

tecnológica.

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Q1078379

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Educação Infantil |

Q1078379 Pedagogia

Para organizar o projeto político-pedagógico da escola, faz-se necessário pensar nas finalidades cultural, política, social, profissional e humanística que a escola se propõe, como alcançá-las e quais ações devem ser priorizadas. A finalidade humanística tem como objetivo:

A

preparar culturalmente para compreender melhor a sociedade em que vivem.

B

contribuir para a democratização das instituições e às práticas sociais.

C

organizar e sistematizar o trabalho educativo no ambiente escolar.

D

formar o estudante integralmente.

E

definir coletivamente unidade escolar e seu comprometimento com o social.

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Q1076588

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1076588 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Mariana, estudando para o concurso de Coordenador Pedagógico, verificou que dentre as atribuições desse profissional está a de colaborar para a efetivação da gestão democrática do planejamento curricular. Para melhor compreender essa atribuição, leu a obra Coordenação do Trabalho Pedagógico – do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula, de Vasconcellos (2013).

Outro ponto relevante que Mariana identificou na obra de Vasconcellos (2013) é de que “O coordenador deve ser mais educador, menos burocrata, controlador. Não adianta querer resolver os conflitos na base do poder autoritário: educação é antes de tudo envolvimento, compromisso. Ninguém tem condições de (...) controlar o que o professor faz em sala de aula”. Assim sendo, “há que se ganhar o professor para a proposta. Um caminho bem concreto e adequado de realizar isto é através da

A

atração dos docentes líderes para a proposta, despertando-lhes o interesse e o desejo de executá-la”.

B

exposição das vantagens da proposta e do seu impacto positivo para a escola”.

C

‘sedução’ para aquilo que se mostra necessário à escola”.

D

decisão coletiva do que vai ser feito (ou não)”.

E

apresentação convincente da solução ideal”.

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Q1076587

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1076587 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Mariana, estudando para o concurso de Coordenador Pedagógico, verificou que dentre as atribuições desse profissional está a de colaborar para a efetivação da gestão democrática do planejamento curricular. Para melhor compreender essa atribuição, leu a obra Coordenação do Trabalho Pedagógico – do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula, de Vasconcellos (2013).

Lendo a referida obra, Mariana verificou que cabe à equipe diretiva da escola, da qual o Coordenador faz parte, favorecer práticas emancipatórias, criando “um clima de confiança, pautado numa ética libertadora e no diálogo autêntico”. Segundo Vasconcellos, isso se reflete em algumas práticas, entre elas, a de

A

trabalhar com os pais para explicitar a linha político-pedagógica da escola.

B

ter sempre respostas já elaboradas para os problemas, apontando estratégias que levem a superá-los.

C

apresentar, na realização de tarefas coletivas, um modelo-padrão exclusivo a ser seguido por todos.

D

eliminar, por meio de conversas, todas as posições contraditórias, a fim de se obter uma única concepção diante dos problemas.

E

trabalhar, com o corpo docente, para que priorizem, nos planos de ensino, os conteúdos clássicos, sempre pautados nas tradições culturais.

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Q1076586

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1076586 Pedagogia

Veiga (2010), em seu artigo “O projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva”, destaca que o currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar, pois é uma construção social do conhecimento. Ressalta ainda, que o conhecimento escolar é dinâmico, sendo necessário promover na escola, uma reflexão aprofundada sobre o processo de construção desse conhecimento. Para a referida autora, na organização curricular é preciso considerar alguns pontos básicos, tais como: os componentes ideológicos do conhecimento escolar, a não separação entre currículo e contexto cultural e histórico-social, a integração sem hierarquizar e sem fragmentar e, também, o controle social, que é instrumentalizado pelo currículo oculto, controle esse que, em uma perspectiva crítica, segundo Veiga, pode ser orientado para

A

a formação para a competitividade no mercado de trabalho.

B

a melhoria dos resultados das avaliações externas.

C

a preservação de valores e tradições culturais.

D

a aceitação do modelo vigente.

E

a emancipação.

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Q1076583

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1076583 Pedagogia

Um dos propósitos de Placco, na obra “O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola” (Almeida & Placco, 2003), é o de examinar como trabalhar o planejamento em desenvolvimento no cotidiano, de modo que os rompimentos e movimentos deste não impeçam ou dificultem a concretização do projeto político pedagógico da escola. Nesse sentido, ela afirma: “Urge que o (a) coordenador(a) pedagógico educacional _______________ os educadores da escola – professores e funcionários – nos processos de análise e diagnóstico da realidade escolar, assim como no planejamento e na proposição de projetos para atender às necessidades diagnosticadas e aos objetivos da escola, de modo que o projeto político pedagógico proponha ações de importância em torno das quais todos se empenhem, não permitindo resistências e adiamentos, em função de ações rotineiras ou emergenciais.”
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto apresentado.

A

envolva

B

consulte

C

comprometa

D

direcione

E

instrua

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Q1076428

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076428 Pedagogia

Muitos são os educadores que entendem como necessidades a identificação e o respeito pelas diferenças e pleiteiam uma escola capaz de construir e explicar coletivamente seus rumos ou, em outras palavras, seu próprio projeto político-pedagógico. Nessa perspectiva, conforme Resende (1998), é correto afirmar que

A

a cultura dominante nas salas de aula precisa corresponder à visão dos grupos sociais mais importantes e influentes historicamente.

B

a cultura da diversidade e do multiculturalismo estrutura-se no parcelamento das atividades pedagógicas e na homogeneização pela ideologia dominante.

C

o direito à educação deve estar diretamente associado ao direito à diversidade, e o democrático e justo socialmente não se garante pela igualdade em tudo.

D

os chamados diferentes, em uma escola pública, têm de se conformar aos padrões e aos códigos adotados democraticamente pela maioria dos educadores e dos educandos.

E

os coordenadores, os orientadores e os professores devem cultuar a hierarquia institucional e privilegiar a competência técnica em suas ações.

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Q1076387

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076387 Pedagogia

Por razões pedagógicas e técnico-administrativas inerentes ao compromisso da escola com a educação e o ensino, reforçam-se hoje a necessidade e o desafio de cada escola construir seu próprio projeto político-pedagógico e administrá-lo. Bussmann (In: Veiga, 1996) defende o ponto de vista de que, ao ser discutido, elaborado e assumido coletivamente, o projeto político-pedagógico

A

oferece garantia visível e sempre aperfeiçoável da qualidade esperada no processo educativo.

B

torna-se um depósito estático de ideias de autodefesa contra críticas e divergências.

C

encerra o processo de aperfeiçoamento do ato educativo e acarreta um bom resultado final.

D

gera um tipo de “saber”ou um “programa oficial” a ser seguido fielmente por todos os envolvidos.

E

assume seu papel de documento meramente elaborado para se cumprir uma obrigação formal.

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Q1076383

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076383 Pedagogia

O caminho da construção de um projeto político-pedagógico como indicador de diversidades pressupõe autonomia e espaços de participação reais e não simbólicos, como elementos da proposta pedagógica. Nessa perspectiva, segundo Resende (1998), é preciso

A

adotar uma política de educação compensatória, interpretando a diferença como deficit, particularmente na área acadêmica, e criando meios de ajuda para o grupo dos diferentes.

B

assumir a visão de que a participação dos diversos grupos que compõem a sociedade é a solução definitiva dos problemas e das mazelas que assolam a escola.

C

buscar a homogeneização cultural, a fim de se evitar que grupos “marginais” exerçam uma dominação cultural no ambiente escolar que se pretende democrático.

D

incorporar o multiculturalismo ao currículo, de forma que sua transversalidade possa perpassar os conteúdos tratados no cotidiano do processo de aprendizagem.

E

optar entre a ênfase na igualdade cultural ou a ênfase na diferença, pois são visões irreconciliáveis que se anulam e impossibilitam um consenso entre as partes envolvidas.

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Q1075463

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Geografia - Matutino |

Q1075463 Pedagogia

De acordo com o anexo III da Lei Complementar n. 662/2007, que regulamenta o PLANO DE CARGOS E CARREIRAS / MANUAL DE OCUPAÇÕES DO QUADRO PERMANENTE DE PESSOAL DO MAGISTÉRIO do município de Blumenau, Santa Catarina, é de responsabilidade do cargo de professor:
I- Ministrar aulas, relacionando os conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos, bem como orientar os alunos no processo de construção da leitura, escrita, conceitos de ciências naturais, noções de tempo e espaço, atividades artísticas, corporais, entre outras, de acordo com a legislação educacional vigente. II- Cumprir os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. III- Planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais, estabelecendo conteúdos mínimos por série, atividades periódicas, cronograma, estratégias, entre outros, a fim de ajustar o curso com o Projeto Político-Pedagógico. IV- Participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico, sugerindo objetivos gerais e específicos, propostas pedagógicas, definindo metodologias, estratégias de ensino, temas transversais, interdisciplinares, entre outros, de modo a cumprir com a legislação vigente, definindo um projeto atrativo e aplicável à unidade de ensino. V- Representar, quando designado, a Secretaria Municipal, Fundação ou Autarquia em que está lotado.
Assinale a alternativa correta:

A

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

B

Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

C

Somente as afirmativas I e III estão corretas.

D

Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1074738

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Anos Iniciais - Matutino |

Q1074738 Pedagogia

A Gestão escolar é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico e compromissado com os princípios da democracia. Sobre Gestão Democrática, assinale a alternativa correta:

A

É um princípio constitucional garantido, desde a Constituição de 1934. Consolidou as Leis Trabalhistas, sendo suspensa, provisoriamente, na constituição de 1967 (período militar), mas retomada na Constituição seguinte.

B

São cinco os elementos indispensáveis a uma gestão democrática: legalidade, centralidade, moralidade, impessoalidade e eficiência.

C

O princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição Federal e na LDB. Deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do País. Contudo, como não houve a normatização necessária dessa forma de gestão nos sistemas de ensino, ela vem sendo desenvolvido de diversas formas e a partir de diferentes denominações como gestão participativa, gestão compartilhada, cogestão, etc.

D

O Conselho Escolar tem papel decisivo na gestão democrática da escola. Constitui-se como um órgão colegiado que representa a comunidade escolar e local, atuando em sintonia com a administração da escola e definindo caminhos para tomar decisões administrativas e financeiras. Entretanto, não é de sua alçada as questões didático-pedagógicas.

E

O sentido de qualidade na educação está implicado a gestão democrática à medida que este significa uma verdadeira transposição do conceito do mundo empresarial para a escola. Sendo assim, na educação, esse sentido necessita estar referenciado no mercado.

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Q1074728

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Anos Iniciais - Matutino |

Q1074728 Pedagogia

Para Vasconcelos (2009), o projeto político-pedagógico é o plano global da instituição, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada. É ele que define o tipo de ação educativa que se quer realizar. Sobre o PPP, afirmase:
I- É condição para sua construção o diagnóstico dos problemas que atingem a escola, assim como suas necessidades. II- Busca ratificar a rotina do mando impessoal e racionalização da burocracia que permeiam as relações no interior da escola. III- Tem como uma de suas funções primordiais a interpretação de problemas político-partidários, que, por vezes, assolam a atual sociedade brasileira. IV- Com este documento, a escola não tem mais a possibilidade de ser dirigida de cima para baixo e na ótica do poder centralizador que dita normas e exerce o controle técnico-burocrático.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

E

Apenas a afirmativa II está correta.

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Q1074063

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico - Matutino |

Q1074063 Pedagogia

O projeto político-pedagógico não é mais um documento construído no espaço escolar com o objetivo de se realizar uma tarefa burocrática para ao final ser simplesmente arquivado ou remetido a autoridades educacionais. O PPP de uma escola é muito mais que isso, é um instrumento da gestão democrática. Sobre o PPP e gestão democrática, afirma-se:
( ) O conselho escolar pode ser considerado como sustentáculo do projeto político-pedagógico. ( ) A seletividade, a discriminação, a exclusão e o rebaixamento do ensino das camadas populares não é necessariamente uma das preocupações do PPP, pois seu eixo central não é ser um instrumento de luta contra essas questões. ( ) O projeto político-pedagógico exige uma ação colegiada para verificar se as atividades pedagógicas estão coerentes com os objetivos propostos. Exige também que cada professor tenha uma proposta, um plano de ensino articulado ao projeto da escola. ( ) A legislação torna o projeto político-pedagógico e o conselho escolar instrumentos da gestão escolar, outorgando aos sistemas de ensino a tarefa da regulamentação. ( ) O conselho escolar e o conselho de classe são mecanismos de participação e sustentação do projeto político-pedagógico.
Considerando-se V, às assertivas verdadeiras, e F, às falsas, a sequência correta está em:

A

V – F – F – F – F.

B

V – F – V – V – V.

C

V – F – V – V – F.

D

F – V – V – V – F.

E

F – V – F – F – V.

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Q1074055

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico - Matutino |

Q1074055 Pedagogia

Todas as escolas possuem objetivos a serem alcançados, metas a serem atingidas e sonhos a serem concretizados. Nesse contexto, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) surge como meio de tornar isso uma realidade, pois, além de reunir propostas de ações efetivas, ele ajuda a organizar as atividades e projetos educacionais necessários para o processo de ensino e aprendizagem. Sobre esse documento, é correto afirmar:

A

É um documento a ser construído com a comunidade escolar, não podendo ser trabalhado por representatividade de Conselhos Escolares ou APPs.

B

É um documento que dispensa a participação da gestão, pois é realizado pela comunidade de pais e mestres, dentro do princípio da gestão democrática.

C

É um documento a ser construído impreterivelmente com a periodicidade anual.

D

Não são necessários fundamentos filosóficos para este documento, uma vez que deve perseguir soluções para vida diária da escola.

E

É um conjunto de proposições que define princípios, funcionamento, metas, prioridades, medidas e referências para o trabalho pedagógico que deve sempre ser sempre intencional e político.

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Q1073289

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073289 Pedagogia

Para Fernando Becker, uma proposta pedagógica que pretenda levar em conta os avanços da epistemologia genética deve contemplar, entre outros, o ponto de vista de que

A

a pressão social do meio é condição suficiente para a produção do indivíduo e do conhecimento.

B

a força do processo de conhecimento do aluno depende, essencialmente, de suas bases genéticas.

C

a sala de aula produtiva, em que os alunos verdadeiramente aprendem, tem como uma de suas características a cultura do silêncio.

D

a melhor maneira de preparar a passagem do aluno para um novo estágio de aprendizagens matemáticas é treiná-lo para esse estágio.

E

o professor deve exercer o rigor intelectual em sala de aula, o qual só será enfadonho se for repetitivo e imposto.

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Q1073184

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |

Q1073184 Pedagogia

O texto de Carlos A. M. Pimenta, em Alves e Sass (2004), interessa sobremaneira aos gestores escolares, pois favorece reflexões sobre o projeto político-pedagógico. De acordo com esse autor, vislumbrar a educação como um caminho possível para o aprendizado da ordem social adulta ou para a consolidação de sujeitos autônomos e conscientes requer um esforço cientifico que se caracteriza por

A

desnudar a realidade social e escolar.

B

analisar as ocorrências do passado.

C

avaliar as probabilidades do futuro.

D

combater a reprodução social.

E

resolver os problemas da atualidade.

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Q1073176

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Diretor de Escola |

Q1073176 Pedagogia

No artigo de Bordignon & Gracindo, (em Ferreira & Aguiar, 2ª edição), cujo tema é a gestão da educação no município e na escola, os autores apoiam-se em Paro (1997) para tratar das diferentes dimensões da gestão da educação, apontando que todas devem ter um caráter transformador. Uma delas desempenha um papel privilegiado e central na construção do Plano Municipal da Educação e no Projeto Político-Pedagógico da escola, pois traz para si a incumbência de transformar em realidade o desenvolvimento do cidadão que se quer formar. Trata-se da dimensão

A

pedagógica.

B

administrativa.

C

cultural.

D

financeira.

E

filosófica.

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Questões de Concurso Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia

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