Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia genética (piaget) em pedagogia
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Quanto as origens da Psicologia Escolar, assinale a alternativa correta:
A psicologia escolar é uma área reconhecida como uma especialidade pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) conforme Resolução n.º 013/07. Nesse sentido, avalie as questões abaixo que estão de acordo com essa Resolução.
I – O psicólogo que se ocupa dos processos educacionais pode atuar junto a organizações não governamentais (ONGs).
II – Em conjunto com a equipe, colabora com o corpo docente e técnico na elaboração, implantação, avaliação e reformulação de currículos, de projetos pedagógicos, de políticas educacionais e no desenvolvimento de novos procedimentos educacionais.
III – No âmbito administrativo, contribui na análise e intervenção no clima educacional, buscando melhor funcionamento do sistema que resultará na realização dos objetivos educacionais.
IV – O psicólogo escolar/educacional trabalha os processos educacionais que acontecem tanto com crianças e adolescentes como com pessoas adultas.
É correto o que se afirma em:
Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra a criança, cuja descrição consta no quadro seguinte.
A criança pode agir por simulação, caracterizando a função
simbólica. Consegue substituir objeto ou acontecimento por
formas de representação, tais como: desenho, linguagem,
imitação, dramatização. A criança é egocêntrica, centrada em
si mesma. Ela percebe o mundo a partir de sua perspectiva.
Na linguagem oral, predominam monólogos como auxiliares
da ação imediata.
Esse postulado refere-se CORRETAMENTE ao conceito de:
“Um conceito piagetiano essencial – e um dos mais difíceis de compreender – é o de um esquema (às vezes, denominado plano). Esse termo é usado com frequência como um sinônimo aproximado da palavra conceito ou das expressões categoria mental ou complexo de ideias, mas Piaget utilizou-o mais amplamente que isso. Ele via o conhecimento não como meras categorias mentais passivas, mas como ações mentais ou físicas. Portanto, um esquema não é realmente uma categoria, mas a ação de categorizar de uma forma particular. Os esquemas podem ser de natureza figurativa ou operativa.” (BEE, 2011, p.168).
Sobre Esquemas, é INCORRETO afirmar que:
Sobre as sanções, leia as afirmativas abaixo:
( ) Sanções expiatórias são arbitrárias, visam fazer a criança sofrer e transmitem a ideia de vingança ou retaliação. Piaget descobriu que as crianças pequenas acreditam que a punição é necessária.
( ) Sanções por reciprocidade salientam a ruptura do vínculo social pelo mau comportamento da criança. Aquele que causou o rompimento da relação deve compensar o sentido de desconforto e restaurar o relacionamento.
( ) Piaget discutiu seis tipos de sanções por reciprocidade que oferecem uma maneira útil de pensar sobre como enfrentar as transgressões em sala de aula. As sanções por reciprocidade incluem consequências naturais e lógicas; as consequências lógicas incluem compensação; privar o transgressor do objeto mal-usado; exclusão; fazer à criança o mesmo que ela fez: censura.
( ) Sanções por reciprocidade podem ser interpretadas como expiatórias. Apesar dos esforços do professor, uma criança pode vivenciar a sanção por reciprocidade como injusta.
Assinale a sequência CORRETA:
I. Em uma sucessão aleatória, o desenvolvimento do conhecimento se dá por meio de fases, às quais Piaget denominou estágios, sendo eles: Estágio Sensoriomotor; Pré-Operatório; Operatório Concreto e Operatório Formal.
II. Ao final do estágio sensoriomotor, surge uma função fundamental para a evolução das condutas ulteriores, que consiste em poder representar alguma coisa por meio de significante diferenciado e que só serve para essa representação: linguagem, imagem mental, gesto simbólico, entre outros.
III. O estágio sensoriomotor é caracterizado pela inteligência prática, ou seja, aquela apoiada em percepções e movimentos através de uma coordenação sensoriomotora das ações, sem que intervenha a representação ou pensamento.
Está CORRETO o que se afirma em:
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