Segundo Lazzaretti e Arrais (2018), num currículo para a
Educação Infantil, os currículos têm, dentre outras, a
função e o objetivo de ampliar a compreensão do mundo,
dos fenômenos e objetos e da realidade circundante. Para
operacionalizar esses conteúdos, é preciso viabilizar a
organização e a sequenciação das ações docentes. Para
tanto, é necessário definir: