Questões de Concurso
Comentadas sobre tendências pedagógicas em pedagogia
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( ) A pedagogia liberal, na tendência tradicional, é caracterizada pela ênfase no ensino humanístico, de cultura geral, em que a educação do aluno é voltada para que ele alcance sua plena realização como pessoa, pelo próprio esforço.
( ) Para a tendência liberal renovada progressiva, educação é subordinada à sociedade, e tem como interesse imediato produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho.
( ) A tendência liberal tecnicista prioriza o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais, sendo a educação considerada a vida presente, parte da própria experiência humana.
( ) As tendências libertadora e libertária da pedagogia progressista possuem, em comum, características como o antiautoritarismo, a ideia de autogestão pedagógica e, como base da relação educativa, o reconhecimento do valor da experiência vivida.
Assinale a sequência correta.
Em uma apresentação sobre as tendências pedagógicas aos professores da Rede Municipal de Francisco Morato, o palestrante destaca os seguintes pontos:
• A atividade escolar: deve centrar-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata;
• O professor: deve agir como um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos;
• O conhecimento: o homem cria a cultura na medida em que, integrando-se nas condições de seu contexto de vida, reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra.
Segundo as autoras Queiroz e Moita (2007), o palestrante está se referindo à tendência pedagógica
Segundo José Carlos Libâneo, utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas.
Considere as afirmativas sobre o papel da escola, a atuação do professor e os conteúdos de ensino na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos.
I- A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio de aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.
II- Os conteúdos não devem ser apenas ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem, de forma indissociável, à sua significação humana e social.
III- A forma de conceber os conteúdos estabelece oposição entre cultura erudita e cultura popular ou espontânea, numa relação de descontinuidade.
IV- O papel de mediação em torno da análise dos conteúdos é exercido pelo professor sempre de forma não diretiva, evitando a intervenção pedagógica.
Estão corretos apenas os itens:
Há diferentes correntes ou tendências no pensamento pedagógico brasileiro. Considerando essas tendências, julgue o item a seguir.
A corrente comportamentalista compreende
que a aprendizagem resulta do estímulo
que é dado ao sujeito e na resposta que o
sujeito dá ao estímulo.
Há diferentes correntes ou tendências no pensamento pedagógico brasileiro. Considerando essas tendências, julgue o item a seguir.
A teoria cognitivista tem como pressuposto
que o comportamento advém da experiência
subjetiva do indivíduo, de seu ponto de
vista fenomenológico.
Há diferentes correntes ou tendências no pensamento pedagógico brasileiro. Considerando essas tendências, julgue o item a seguir.
A corrente humanista tem como precursor
Jean Piaget (1896-1980).
Há diferentes correntes ou tendências no pensamento pedagógico brasileiro. Considerando essas tendências, julgue o item a seguir.
A corrente humanista baseia-se no estímulo
que é dado ao sujeito e na resposta que o
sujeito dá ao estímulo recebido.
Andragogia é a vertente da educação no ensino de adultos. Sobre a andragogia, julgue o item a seguir.
A andragogia tem como pressuposto que
a comunicação entre professor e aluno
é recíproca e horizontal; que o ensino é
centrado no aluno, nas suas condições,
motivações, aspirações e oportunidades
para desenvolver competências; que o aluno
é mais independente que a criança; que o
autodesenvolvimento é contínuo e que o
aprendizado deve atender as necessidades
do aluno.
São verificadas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Sobre essas diferentes tendências, julgue o item a seguir.
A tendência crítico-social dos conteúdos,
assim como a libertadora e libertária,
acentua a primazia dos conteúdos no seu
confronto com as realidades sociais.
São verificadas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Sobre essas diferentes tendências, julgue o item a seguir.
A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a
escola tem por função preparar os indivíduos
para o desempenho de papéis sociais, de
acordo com as aptidões individuais.
São verificadas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Sobre essas diferentes tendências, julgue o item a seguir.
Podem ser classificadas em dois grupos:
liberais e sociointeracionistas.
Leia o trecho abaixo e identifique a qual tendência pedagógica ele se refere.
Nesta tendência, os conteúdos valorizados e ensinados são majoritariamente aqueles que podem ser mensurados e observados, isto é, decorrem da ciência objetiva, sem traços de subjetividade.
Julgue os itens a seguir, acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil.
I A concepção pedagógica tradicional, trazida pelos jesuítas, esteve presente na educação brasileira desde a colonização do país, tendo desaparecido após a reforma pombalina.
II A educação libertadora, proposta por Paulo Freire, se fez presente nos movimentos sociais desde a década de 60 do século passado e durante todo o período militar.
III A concepção tecnicista remonta à segunda metade dos anos 50 do século passado, tendo como ápice a implementação da Lei n.º 5.692/1971.
IV A concepção crítico-social dos conteúdos teve seu auge no período da Segunda República.
Estão certos apenas os itens.
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