Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso - Página 43

Q2023803

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor Adjunto de Educação Básica |

Q2023803 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget defende que todo indivíduo, em sua infância, vivencia quatro estágios diferentes de desenvolvimento mental: Sensório-motor, préoperatório, operacional concreto e operacional formal. Quanto ao estágio operacional concreto, É CORRETO AFIRMAR que:

A

Durante este estágio, as crianças aprendem sobre o mundo por meio dos seus sentidos e da manipulação de objetos. A principal conquista, durante este estágio, é a permanência do objeto, ou seja, saber que um objeto ainda existe, mesmo que você não possa vê-lo.

B

O pensamento, nessa fase, ainda é egocêntrico, desse modo, a criança tem dificuldade em ver o ponto de vista dos outros.

C

Marca o início do pensamento lógico ou operacional. Isso significa que a criança pode resolver as coisas, internamente, em sua cabeça, em vez de apenas, fisicamente.

D

Começa, aproximadamente, aos onze anos e dura até a idade adulta. Durante esse estágio, as crianças são capazes de usar a lógica para resolver problemas, planejar seu futuro e ver o mundo ao seu redor.

E

Durante esse estágio, as crianças desenvolvem a imaginação e a memória. Elas também são capazes de entender a ideia de passado e futuro, e interpretar as coisas, simbolicamente.

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Q2022892

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q2022892 Pedagogia

A taxonomia de Bloom

A

é estruturada com base na seleção curricular, que configura seu ponto de partida

B

organiza o planejamento de maneira a priorizar a escolha dos procedimentos e das estratégias, antes mesmo da definição dos objetivos.

C

orienta a aquisição de habilidades de modo que as estruturas mais complexas sejam adquiridas antes das mais simples.

D

favorece uma ação segmentada.

E

delimita os objetivos em níveis de cognição e de ação.

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Q2022876

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022876 Pedagogia

O modelo construtivista-interacionista

A

centra-se no ensino das modalidades esportivas, buscando uma ampla reflexão sobre a possiblidade de ensinar os esportes pelo seu potencial de transformação didático-pedagógica.

B

é considerado eclético, pois é utilizado tanto no ensino aberto quanto no ensino fechado.

C

privilegia o jogo como instrumento pedagógico, ou seja, o considera como principal modo/meio de ensinar.

D

enfatiza o processo, e não o produto de aprendizagem, bem como valoriza a importância social crítica de seus conteúdos.

E

valoriza os domínios cognitivo, afetivo e motor do comportamento das crianças com ênfase no aspecto motor, isto é, no desenvolvimento de habilidades motoras.

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Q2020944

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q2020944 Pedagogia

Possibilita a criança desenvolver uma consciência de si mesmo como um ser íntegro: sensível, material e espiritual, com uma rica capacidade de sentir e expressar suas ideias e emoções por intermédio do seu corpo, o que torna esta prática essencialmente psicomotora:

A

Expressão corporal.

B

Imagem corporal.

C

Consciência corporal.

D

Consciência espacial.

E

Expressão espacial.

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Q2020942

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q2020942 Pedagogia

Refere à capacidade de controlar um conjunto de atividades de movimentos de certos segmentos do corpo, com emprego da força mínima, a fim de atingir uma resposta precisa à tarefa executada:

A

Motricidade global.

B

Motricidade fina.

C

Motricidade espacial.

D

Organização corporal.

E

Centralidade.

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Q2019660

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019660 Pedagogia

Considerando a sala de aula como espaço de aprendizagem e de desenvolvimento global, assinale a opção correta.

A

A separação de aspectos da vida pessoal das vivências no ambiente da sala de aula é competência dos sujeitos.

B

A didática ativa guia o ensino de acordo com a vertente político-ideológica em ação.

C

O professor deve relacionar o conteúdo a ser ensinado com os objetivos sócio-políticos no planejamento.

D

A pesquisa individual não tem espaço no âmbito da didática ativa.

E

A didática instrumental, produto do tecnicismo pedagógico, compreende o professor como motivador da criatividade dos alunos.

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Q2019659

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019659 Pedagogia

Em relação à didática e ao processo de ensino e aprendizagem, assinale a opção correta.

A

Os recursos didáticos são elementos de investigação e validação das ciências em estudo na escola.

B

A separação dos conteúdos de formação material daqueles relativos à formação social garante a eficiência do ensino.

C

A didática investiga elementos do ensino não relacionados aos fatores políticos e psicossociais.

D

A instrução é o resultado da assimilação de conhecimentos sistematizados e tem como núcleo os conteúdos das matérias.

E

A intervenção pedagógica deve restringir-se aos conteúdos da série de atuação professor-alunos.

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Q2018795

Ano: 2022 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS Prova: OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Monitor |

Q2018795 Pedagogia

Em conformidade com CRAIDY e KAERCHER, Carvalho e Rubiano consideram o arranjo espacial de fundamental importância, na medida em que se pode organizá-lo através de espaços semiabertos, proporcionando às crianças e ao educador uma fácil visão de todo o espaço disponível, bem como o favorecimento das interações sociais. Através desse uso do espaço, pode-se promover:
I. A identidade pessoal das crianças. II. O desenvolvimento da competência. III. A construção de aprendizagens apenas relacionadas ao tempo e espaço. IV. Oportunidades para o contato social e a privacidade.
Estão CORRETOS:

A

Somente os itens II e III.

B

Somente os itens III e IV.

C

Somente os itens I, II e III.

D

Somente os itens I, II e IV.

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Q2018661

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá - PR - Professor |

Q2018661 Pedagogia

Uma teoria é uma tentativa humana de sistematizar uma área de conhecimento, uma maneira particular de observar, prever e propor a resolução de problemas. Nesse sentido, uma teoria da aprendizagem é uma construção humana que tenta entender o que é e como se processa a aprendizagem.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta em relação à teoria da educação.

A

De acordo com o conexionismo, a aprendizagem é garantida pela prontidão.

B

Aprendizagem por estimulação e maturação são elementos da teoria do conexionismo.

C

Para a aprendizagem significativa, a introdução de um conteúdo de ensino se ancora em conhecimentos já dominados pelo aluno.

D

Segundo a teoria das hierarquias de aprendizagem, basta a mudança de determinados comportamentos para que a aprendizagem seja confirmada.

E

Resposta múltipla, resposta por analogia e mudança associativa são elementos da aprendizagem significativa.

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Q2016502

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Ciências |

Q2016502 Pedagogia

No que tange ao aprendizado por meio da leitura e da escrita, para o entendimento das dificuldades de aprendizagem, devem-se compreender três aspectos que englobam a tarefa, a criança e o ambiente e a análise de cada um deles tem algo a contribuir para o tratamento das dificuldades de aprendizagem.
Dessa forma, abaixo estarão descritos dois tipos de dificuldades, relacione a qual tipo de linguagem ou de escrita que o mesmo estará relacionado:
I.As dificuldades podem estar relacionadas a uma falha no reconhecimento e na compreensão do material escrito. Sendo que reconhecer vem antes da compreensão, pois o reconhecimento de uma palavra é anterior à compreensão dela.
II.Em geral, a criança apresenta mais dificuldade em realizar a tarefa referente ao ditado do que à cópia. Referente ao ditado, ela precisa saber a representação gráfica do conteúdo, o que seria uma representação auditivo-verbal. Nesse caso, além da memorização das palavras, também é importante o treino da acuidade auditiva, pois é necessário a concentração para diferenciar os sons emitidos pelo professor.
Após análise, assinale a alternativa CORRETA que corresponde com as informações citadas acima:

A

Escrita, Leitura.

B

Escrita, Escrita.

C

Leitura, Leitura.

D

Leitura, Escrita.

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Q2015751

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Geografia |

Q2015751 Pedagogia

Os métodos de ensino servem para nortear as ações tomadas pela escola em direção aos objetivos de aprendizagem. Eles são um fio condutor que devem ser escolhidos com base na realidade de seus alunos e nas demandas da comunidade escolar.
José Carlos Libâneo, no livro "Didática", classifica os métodos de ensino pelos seus aspectos externos e internos. Dentre esses métodos de ensino destaca-se o Método de Trabalho de Grupo:

A

Em que o professor apresenta conhecimentos, habilidades e tarefas para os alunos. Assim, eles ficam com postura passiva na sala de aula.

B

O qual vem para complementar os métodos de ensino, com tarefas e trabalhos realizados de forma lúdica e disruptiva.

C

Que consiste em atividades nas quais os alunos desenvolvem maior autonomia. Orientados pelo professor, os estudantes podem aplicar os conhecimentos sem interferência direta.

D

Sendo este bastante presente em metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Equipes (TBL), esse método estimula a interação e o trabalho coletivo para atingir os objetivos do ensino.

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Q2015699

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q2015699 Pedagogia

Acerca do teatro na Educação, julgue as frases abaixo.
I.O teatro coopera para o desenvolvimento da oralidade, bem como da linguagem corporal e musical. II.O teatro faz uma importante interface com algumas habilidades e competências de Língua Portuguesa e Literatura. III.A prática do teatro possibilita o aprendizado tanto daqueles que assistem quanto daqueles que atuam e dirigem.
Está (ão) CORRETA(S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

A

Apenas II.

B

I, II e III.

C

Apenas I e III.

D

Apenas I e II.

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Q2014906

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014906 Pedagogia

O conceito de movimento, defendido por Gallahue e Donnelly (2008), na obra Educação física desenvolvimentista para todas as crianças, é constituído por quatro componentes de conscientização, que são:

A

consciência corporal; estruturação espacial; consciência do esforço e consciência de relação.

B

consciência motora; consciência do esforço; consciência cognitiva e consciência temporal.

C

consciência corporal; estruturação espacial; consciência emocional e consciência relacional.

D

consciência emocional; consciência do esforço; consciência cognitiva e consciência temporal.

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Q2014905

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014905 Pedagogia

Segundo a obra Educação física desenvolvimentista para todas as crianças (Gallahue; Donnelly, 2008), um currículo de educação física para a escola deve ser bem formulado, planejado, ensinado e estruturado no nível desenvolvimentista das crianças. Para um adequado planejamento, devem conter vários objetivos. O objetivo geral representa resultados globais esperados, desejados e estabelecidos para que o aluno os atinja, enquanto os específicos, por sua vez, podem ser conceitualmente definidos como

A

referenciais.

B

comportamentais.

C

sequenciais.

D

diferenciais.

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Q2013187

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 005 |

Q2013187 Pedagogia

Ao pesquisar aspectos relacionados ao desenvolvimento das crianças, Leontiev postula que a atividade principal é aquela cujo desenvolvimento governa as mudanças mais importantes nos processos psíquicos e traços psicológicos da personalidade da criança em cada período de seu desenvolvimento.
De acordo com os pressuposto de Leontiev, a atividade principal é aquela:
1. No interior da qual surgem e se diferenciam outros tipos de atividade.
2. Na qual os processos psíquicos particulares tomam forma ou são reorganizados.
3. Da qual dependem, de forma mais íntima, as principais mudanças psicológicas na personalidade infantil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q2011237

Ano: 2021 Banca: Unilavras Órgão: Prefeitura de Cláudio - MG Provas: Unilavras - 2021 - Prefeitura de Cláudio - MG - Professor I | Unilavras - 2021 - Prefeitura de Cláudio - MG - Pedagogo |

Q2011237 Pedagogia

Entendem o desenvolvimento como um compositor da construção do ser ao longo de toda a vida. Assim, seus modos de pensar, agir e se relacionar influenciam seu desenvolvimento ao mesmo tempo em que esse desenvolvimento promove modos de pensar, agir e se relacionar. Esse conceito se refere a um tema de pesquisa de qual teoria?

A

Psicanalítica.

B

Comportamentalista.

C

Cognitivista.

D

Humanista.

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Q2011083

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física |

Q2011083 Pedagogia

O processo pelo qual os indivíduos adquirem capacidade funcional, por meio de fenômenos de Maturação, Diferenciação e da Integração de funções, é o que chamamos de

A

desenvolvimento.

B

estruturação.

C

cognição.

D

crescimento.

E

inteligência sensório motor.

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Q2011078

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física |

Q2011078 Pedagogia

Numere a Coluna B pela Coluna A, observando a aprendizagem motora.
Coluna A
I. Fase motora fundamental. II. Estágio associativo. III. Estágio cognitivo. IV. Fase motora rudimentar. V. Estágio autônomo. VI. Fase motora reflexiva.
Coluna B
( ) É o terceiro estágio da aprendizagem motora pelo indivíduo, capaz de visualizar o erro e corrigi-lo.
( ) Os reflexos são as primeiras formas do movimento humano.
( ) A criança efetua o movimento ainda com erros grosseiros, visualiza o seu erro, mas não consegue corrigi-lo.
( ) A criança efetua os movimentos com erros grosseiros, não consegue visualizar seu erro e sem capacidade de corrigi-los.
( ) Os movimentos rudimentares são determinados de forma maturacional, com características de sequências previsíveis.
( ) São habilidades motoras fundamentais da primeira infância.
Marque a opção que representa a sequência CORRETA.

A

II – IV – V – I – VI – III.

B

IV – III – VI – V – I – II.

C

V – VI – III – II – IV – I.

D

VI – V – II – III – IV – I.

E

V – VI – II – III – IV – I.

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Q2010950

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2010950 Pedagogia

Segundo Freud, no processo de desenvolvimento psicossexual, o indivíduo tem, nos primeiros tempos de vida, a função sexual ligada à sobrevivência, e, portanto, o prazer é encontrado no próprio corpo. Nesse sentido, Freud postulou as fases psicossexuais, que são:

A

Fase oratória, fase alta, fase genital, período da latência, fase puris.

B

Fase oral, fase gema, fase fálica, período da instigo, fase puberdade.

C

Fase oral, fase anal, fase fálica, período da latência, fase genital.

D

Fase fala, fase ânus, fase genital, período do estímulo, fase genital.

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Q2008373

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Matemática |

Q2008373 Pedagogia

O sócio-interacionismo, nascido da teoria de Vygotsky, preconiza a relação do sujeito com o objeto e dos sujeitos entre si (Lira, 2016). Conforme essa citação, o sócio-interacionismo defende que

A

a construção do conhecimento depende da ação do professor sobre os alunos.

B

o estudante se apresenta como um elemento ativo na construção do conhecimento.

C

o professor é o único responsável pelo ensino e aprendizagem dos estudantes.

D

Vygotsky define dois níveis de desenvolvimento: o imaginário e o concreto.

E

Zona de desenvolvimento potencial é a capacidade que as pessoas têm de solucionar problemas sozinhos.

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SEJA VITALÍCIO

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Questões de Concurso Comentadas sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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