Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso
Foram encontradas 2.012 questões
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Provas:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física
|
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Libras |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Ciências |
Q2536392
Pedagogia
Explorando a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, ou obras semelhantes, como os dilemas éticos podem ser utilizados como ferramentas educacionais para promover a reflexão moral dos alunos? Kohlberg propõe seis estágios de desenvolvimento moral, dos quais os indivíduos passam ao longo de suas vidas.
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Provas:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física
|
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Libras |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Ciências |
Q2536391
Pedagogia
Com base na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, ou obras semelhantes, como a modelagem de comportamento pode ser aplicada na prática educacional para promover a aprendizagem dos alunos?
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Nova Trento - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Nova Trento - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2534201
Pedagogia
Nas ciências humanas, os conceitos de tempo, espaço e
movimento são fundamentais para compreender a forma
como o ser humano se relaciona com o ambiente e a
sociedade. Com base nessa premissa, julgue as
seguintes afirmações e registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__) O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano é um espectador passivo do espaço em que vive, sem influenciar ou ser influenciado por ele.
(__) A análise geográfica, ao considerar os espaços percebidos, concebidos e vividos, permite uma leitura não linear dos fatos, levando em consideração aspectos históricos, sociológicos e espaciais.
(__) A área de ciências humanas, ao valorizar a crítica sistemática à ação humana e às relações sociais, de poder e de produção de conhecimentos, desempenha um papel fundamental na formação ética das novas gerações, incentivando valores, como respeito ao ambiente, solidariedade, participação e preocupação com as desigualdades sociais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__) O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano é um espectador passivo do espaço em que vive, sem influenciar ou ser influenciado por ele.
(__) A análise geográfica, ao considerar os espaços percebidos, concebidos e vividos, permite uma leitura não linear dos fatos, levando em consideração aspectos históricos, sociológicos e espaciais.
(__) A área de ciências humanas, ao valorizar a crítica sistemática à ação humana e às relações sociais, de poder e de produção de conhecimentos, desempenha um papel fundamental na formação ética das novas gerações, incentivando valores, como respeito ao ambiente, solidariedade, participação e preocupação com as desigualdades sociais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Nova Trento - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Nova Trento - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2534199
Pedagogia
Associe os conceitos centrais na área de Ciências da
Natureza na educação, apresentados na coluna 1, com
seu conteúdo correspondente, apresentado na coluna 2:
Coluna 1:
1.Letramento científico.
2.Desenvolvimento científico e tecnológico.
3.Processo investigativo.
Coluna 2:
A.Desequilíbrios na natureza e na sociedade podem ser uma consequência deste, que está fortemente integrado aos modos de vida das sociedades humanas.
B.Este termo refere-se ao desenvolvimento da capacidade de compreender, interpretar e transformar o mundo natural, social e tecnológico.
C.Este é um elemento central na formação dos estudantes, envolvendo o delineamento de problemas, proposição de hipóteses, coleta e análise de dados, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Coluna 1:
1.Letramento científico.
2.Desenvolvimento científico e tecnológico.
3.Processo investigativo.
Coluna 2:
A.Desequilíbrios na natureza e na sociedade podem ser uma consequência deste, que está fortemente integrado aos modos de vida das sociedades humanas.
B.Este termo refere-se ao desenvolvimento da capacidade de compreender, interpretar e transformar o mundo natural, social e tecnológico.
C.Este é um elemento central na formação dos estudantes, envolvendo o delineamento de problemas, proposição de hipóteses, coleta e análise de dados, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante |
Q2533228
Pedagogia
Segundo a teoria de Ausubel a aprendizagem significativa consiste em um processo em que as novas
informações ou os novos conhecimentos estejam relacionados com um aspecto relevante, existente na
estrutura de conhecimentos de cada indivíduo (NOVAK, 2000, p. 51). Para o autor, há três tipos de
aprendizagem significativa, classificadas em aprendizagem
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |
Q2533123
Pedagogia
Segundo a teoria de Ausubel, a aprendizagem significativa consiste em um processo em que as novas
informações ou os novos conhecimentos estejam relacionados com um aspecto relevante, existente na
estrutura de conhecimentos de cada indivíduo (NOVAK, 2000). Para o autor, há três tipos de
aprendizagem significativa, classificadas em aprendizagem
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Infantil |
Q2532995
Pedagogia
Partindo do entendimento de que o ato de documentar
é fundamental para tornar os processos vivenciados pela
instituição de educação escolar compreendido e visível, a
documentação escolar compõe-se pelo ato de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |
Q2527926
Pedagogia
Segundo Wallon, o estágio em que a criança aprende a denominar os objetos que fazem parte do seu dia
a dia e já consegue discernir bem como organizar as semelhanças e diferenças dos objetos e das ações,
conduzindo-os às representações fixas e constantes denomina-se estágio
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |
Q2527925
Pedagogia
A base de um bom diagnóstico psicopedagógico está na construção de hipóteses, pois são elas que
guiarão o processo de investigação, possibilitando ao profissional fazer uma leitura psicopedagógica do
quadro apresentado inicialmente, seja pela família, pela escola (instituição) ou pelo próprio cliente. Num
processo diagnóstico psicopedagógico institucional, o profissional psicopedagogo deve levantar
hipóteses quanto aos
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |
Q2527920
Pedagogia
Numa intervenção psicopedagógica institucional, as estratégias metodológicas utilizadas compreendem
atividades como
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |
Q2527914
Pedagogia
O psicopedagogo é o profissional graduado e/ou pós-graduado que tem como objeto de estudo a
aprendizagem e seus processos. Na perspectiva da psicopedagogia institucional escolar, a atuação desse
profissional consiste em
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527898
Pedagogia
As Funções Executivas (FE) são fundamentais para o desenvolvimento da capacidade do indivíduo de se
engajar em comportamentos orientados a objetivos, realizando ações espontâneas e auto-organizadas.
São consideradas habilidades básicas relacionadas às funções executivas a
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527897
Pedagogia
Segundo a Associação Internacional de Dislexia (2002), esta é um transtorno específico de aprendizagem
de origem neurobiológica que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527893
Pedagogia
Numa avaliação diagnóstica psicopedagógica, são utilizados vários instrumentos e várias técnicas
psicopedagógicas. Entre outros recursos, as técnicas projetivas permitem investigar a relação vincular
estabelecida pelo sujeito não só com a aprendizagem propriamente dita, como também com as
circunstâncias nas quais se opera essa construção que envolve três domínios: o escolar, o familiar e o
consigo mesmo. As técnicas projetivas que investigam o vínculo familiar compreendem:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527891
Pedagogia
O jogo e a brincadeira como recursos de intervenção psicopedagógica devem
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527890
Pedagogia
No âmbito da clínica, a psicopedagogia possui como ações de caráter terapêutico o atendimento a
pessoas, tanto individualmente quanto em grupo. Tem como objetivo aproximar os aprendizes dos seus
processos de aprender, permitindo que tomem consciência de como funcionam e, ao mesmo tempo,
encontrem estratégias para superar obstáculos, corrigir ou prevenir dificuldades e, até mesmo, otimizar
seu percurso de aprendizagem. Nessa perspectiva, são utilizados recursos ou modalidades de
intervenção psicopedagógica de caráter objetivo e subjetivo. Entre os recursos ou modalidades de caráter
objetivo, destacam-se:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527888
Pedagogia
Para Alicia Fernàndez (1990), a aprendizagem é um processo que envolve a relação “inteligência–corpo
–desejo–organismo”, articulados em um determinado equilíbrio, por meio dos movimentos de assimilação
e acomodação. Embora essa relação se expresse em um sujeito particular, é construída no vínculo com
o outro, constituindo as diferentes modalidades de aprendizagem: Hipoassimilativa, Hiperacomodativa,
Hipoacomodativa, Hiperassimilativa. A modalidade de aprendizagem Hiperacomodativa caracteriza-se
como
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527885
Pedagogia
Numa investigação e/ou na atenção terapêutica, num contexto psicopedagógico relacionado com a
aprendizagem escolar, existem diferentes orientações advindas das diferentes correntes que pretendem
explicar o homem e seu processo de aprendizagem, baseadas em três principais teorias históricas do
conhecimento humano: a inatista, a ambientalista e a interacionista. De acordo com o inatismo,
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Clínico |
Q2527884
Pedagogia
O psicopedagogo é o profissional graduado e/ou pós-graduado que tem como objeto de estudo a
aprendizagem. Nesse contexto, a psicopedagogia caracteriza-se como uma área de
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - 1° ao 5° Ano |
Q2527388
Pedagogia
Para o professor, compreender o processo de
aprendizagem é tão vital como para o médico
entender a fisiologia do corpo humano (BORDENAVE E
PEREIRA, 2012: 40). No entanto, as teorias
psicológicas sobre como isso acontece variam muito.
Sabendo que podemos reunir essas teorias em três
grandes grupos (Inatismo, Ambientalismo e
Interacionismo), enumere a Coluna B de acordo com
a Coluna A, correlacionando tais teorias às suas
respectivas características:
COLUNA A
1. Inatismo.
2. Ambientalismo.
3. Interacionismo.
COLUNA B
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Sócrates e Platão, a função do professor não é transmitir conhecimento, mas, pela reminiscência, conduzir o aluno na descoberta do conhecimento que está latente nele.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Aristóteles e Skinner, a função do professor é transmitir para a cabeça do aluno o conhecimento, que, sendo externo a ele, é acessado pela via dos sentidos.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Kant e Piaget, a função do professor é fazer o aluno assimilar e acomodar saberes a partir da ideia de que razão e experiência exercem ação simultânea na aprendizagem.
Assinale a sequência da correta relação:
COLUNA A
1. Inatismo.
2. Ambientalismo.
3. Interacionismo.
COLUNA B
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Sócrates e Platão, a função do professor não é transmitir conhecimento, mas, pela reminiscência, conduzir o aluno na descoberta do conhecimento que está latente nele.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Aristóteles e Skinner, a função do professor é transmitir para a cabeça do aluno o conhecimento, que, sendo externo a ele, é acessado pela via dos sentidos.
( ) De acordo com essa teoria, defendida por Kant e Piaget, a função do professor é fazer o aluno assimilar e acomodar saberes a partir da ideia de que razão e experiência exercem ação simultânea na aprendizagem.
Assinale a sequência da correta relação:
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