Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação de desempenho em psicologia
Foram encontradas 951 questões
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Psicologia - Reaplicação |
Q563698
Psicologia
A avaliação de desempenho é considerada um
instrumento gerencial cuja utilização, por parte das
organizações, usualmente se associa a outras políticas
e práticas de gestão.
A respeito dos métodos de avaliação de desempenho, é correto afirmar:
A respeito dos métodos de avaliação de desempenho, é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Psicologia - Reaplicação |
Q563692
Psicologia
A adoção de uma política de avaliação de desempenho
por parte das organizações de trabalho gera,
segundo a literatura a respeito do assunto, numerosas
vantagens tanto para os trabalhadores quanto para a
própria organização.
Uma das principais vantagens que tem sido destacada refere-se à:
Uma das principais vantagens que tem sido destacada refere-se à:
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Psicologia - Reaplicação |
Q563687
Psicologia
Analise o texto abaixo:
“O planejamento do quadro de pessoas é importante na gestão do movimento de pessoas na organização, pois a empresa deve ter clareza de sua necessidade de pessoal ao longo do tempo tanto em termos quantitativos quanto em termos qualitativos. A captação de pessoas realizada com o conhecimento de necessidades futuras ou excessos presentes garante seu alinhamento com a estratégia da empresa, além de permitir melhor utilização dos recursos disponíveis tanto interna quanto externamente".
Limongi-França & Arellano, 2002.
Este texto está destacando a importância do planejamento para as políticas e práticas de:
“O planejamento do quadro de pessoas é importante na gestão do movimento de pessoas na organização, pois a empresa deve ter clareza de sua necessidade de pessoal ao longo do tempo tanto em termos quantitativos quanto em termos qualitativos. A captação de pessoas realizada com o conhecimento de necessidades futuras ou excessos presentes garante seu alinhamento com a estratégia da empresa, além de permitir melhor utilização dos recursos disponíveis tanto interna quanto externamente".
Limongi-França & Arellano, 2002.
Este texto está destacando a importância do planejamento para as políticas e práticas de:
Q563644
Psicologia
O desempenho de um profissional deve ser medido através de instrumentos que possibilitem avaliar sua adequação ao cargo,
as atividades propostas, as cadeias de comando (liderança-subordinados-pares) e, não menos importante, o diferencial
competitivo que ele agrega à estrutura.
Um Modelo de Avaliação que oferece variáveis passíveis de mensuração é a Avaliação de Desempenho, que pode se utilizar de diversos fatores, inclusive
Um Modelo de Avaliação que oferece variáveis passíveis de mensuração é a Avaliação de Desempenho, que pode se utilizar de diversos fatores, inclusive
Q559377
Psicologia
Dentre os Métodos Tradicionais de Avaliação de Desempenho, tem-se aquele que avalia o
desempenho das pessoas através de fatores de avaliação previamente definidos e
graduados. Geralmente se utiliza de três, quatro ou cinco graus de variação (ótimo, bom,
regular, sofrível e fraco) para cada fator. Intitula-se esse Método de Avaliação de
Desempenho de
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 3ª Região (MG)
Prova:
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q556458
Psicologia
A implantação de sistemas de avaliação de desempenho
na Administração pública no Brasil tem sido um desafio aos
profissionais de recursos humanos, dada a escassez de
publicações sobre o tema, assim como a pressão cultural
brasileira que contribui para as práticas de leniência. O
modelo de avaliação de desempenho que perpetua essa
cultura é
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
MANAUSPREV
Prova:
FCC - 2015 - MANAUSPREV - Analista Previdenciário - Psicologia |
Q556266
Psicologia
No método de avaliação de desempenho das escalas
gráficas cada fator é definido com uma descrição sumária
simples e objetiva. Quanto melhor essa descrição tanto
maior a precisão do fator. Cada fator é dimensionado para
retratar um desempenho fraco ou insatisfatório até um
desempenho ótimo ou excelente. Entre esses extremos
podem ocorrer três alternativas: escalas gráficas semicontínuas,
contínuas e
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
MANAUSPREV
Prova:
FCC - 2015 - MANAUSPREV - Analista Previdenciário - Psicologia |
Q556265
Psicologia
O sistema é administrativamente complexo para combinar
todas as avaliações; a retroação pode intimidar e provocar
ressentimentos no avaliado; ela pode envolver avaliações
diferentes e conflitivas sob diferentes pontos de vista; o
sistema requer treinamento para funcionar bem e as
pessoas podem fazer conluio ou jogo para dar avaliação
inválida para as outras. Essas desvantagens são consideradas
na aplicação da avaliação de desempenho:
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
MANAUSPREV
Prova:
FCC - 2015 - MANAUSPREV - Analista Previdenciário - Psicologia |
Q556264
Psicologia
Um psicólogo organizacional foi convidado para implantar
um sistema de avaliação de desempenho denominado
Administração por Objetivos − APO em uma empresa. Em
sua apresentação informou aos gestores da empresa que
o caminho a ser seguido para a implantação desse processo
deveria conter os seguinte passos: formulação de
objetivos consensuais; comprometimento pessoal com relação
ao alcance dos objetivos conjuntamente formulados;
negociação com o gestor na alocação dos recursos e
meios necessários para o alcance dos objetivos; definição
do desempenho esperado a ser adotado pelo colaborador;
constante medição dos resultados e comparação com os
objetivos formulados e
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Psicólogo - Organizacional |
Q550360
Psicologia
Com relação a recrutamento e seleção de pessoas, julgue o item a seguir.
A ferramenta Matriz Nine Box, utilizada para compilar dados sobre desempenho e avaliação de colaboradores, também pode ser considerada um importante instrumento no processo de recrutamento interno de colaboradores.
A ferramenta Matriz Nine Box, utilizada para compilar dados sobre desempenho e avaliação de colaboradores, também pode ser considerada um importante instrumento no processo de recrutamento interno de colaboradores.
Q547424
Psicologia
Um servidor público, ao ser nomeado, será avaliado periodicamente. Segundo Chiavenato (2014), na avaliação de desempenho é necessário atender a alguns requisitos básicos. Assinale a alternativa que contém esses requisitos.
Q546361
Psicologia
A todo momento, avalia-se o desempenho de coisas e de pessoas de acordo com esquemas de valores e expectativas. Ou seja, a avaliação do desempenho é fato corriqueiro na vida, assim como nas organizações.
Nas organizações, a avaliação do desempenho pode ter os seguintes objetivos, EXCETO
Q542748
Psicologia
Maria Souza é responsável pela área de gestão de pessoas na Faculdade Alfa SUL, onde foi implementado, no ano de 2013, o processo de avaliação de desempenho para obtenção de uma apreciação sistemática do desempenho de cada funcionário no cargo e do seu potencial de desenvolvimento futuro. Os Chefes consideram que esse processo tem auxiliado na melhoria da gestão e da qualidade dos serviços prestados pela Faculdade. Porém, Maria e sua equipe verificaram que precisam capacitar, novamente, os Chefes sobre as etapas desse processo de avaliação de desempenho (adaptado de CERTO, 2009).
Com base no exposto, assinale a alternativa que
apresenta corretamente as etapas desse processo:
Ano: 2013
Banca:
ESAF
Órgão:
MF
Prova:
ESAF - 2013 - MF - Analista de Finanças e Controle - Desenvolvimento Institucional |
Q541831
Psicologia
Analise as opções a seguir relativas aos Métodos
Tradicionais de Avaliação do Desempenho e assinale a
correta.
Q541712
Psicologia
A Avaliação de Desempenho é um processo que busca reduzir as incertezas em relação ao funcionário, para
assim, alcançar a consonância entre o que se espera do funcionário e o que este efetivamente realiza. Sobre o
assunto, a coluna da esquerda apresenta tipos de avaliação de desempenho e a da direita, caracterização de
cada tipo. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Avaliação 360º ( ) Permite que a equipe avalie o seu gerente.
2 - Indivíduo e gerente ( ) Feita por todos que mantêm alguma interação com o avaliado.
3 - Comissão de avaliação ( ) Usada caso a avaliação seja uma responsabilidade de linha.
4 - Avaliação para cima ( ) Realizada por um grupo de pessoas direta ou indiretamente
interessado no desempenho do funcionário.
Marque a sequência correta.
1 - Avaliação 360º ( ) Permite que a equipe avalie o seu gerente.
2 - Indivíduo e gerente ( ) Feita por todos que mantêm alguma interação com o avaliado.
3 - Comissão de avaliação ( ) Usada caso a avaliação seja uma responsabilidade de linha.
4 - Avaliação para cima ( ) Realizada por um grupo de pessoas direta ou indiretamente
interessado no desempenho do funcionário.
Marque a sequência correta.
Q539433
Psicologia
Ao analisar-se a evolução histórica do conceito de Avaliação de Desempenho no trabalho, pode‑se identificar que os estudos foram gradativamente ampliando o seu escopo, de modo a incluir elementos que impactam de forma significativa esse processo.
A gestão do desempenho no contexto de trabalho deve começar com um acompanhamento regular e
um feedback apropriado sobre o desempenho dos liderados, e tal acompanhamento deve ser feito pelos
líderes.
Com base na informação, julgue o item.
Ano: 2013
Banca:
FMP Concursos
Órgão:
MPE-AC
Prova:
FMP Concursos - 2013 - MPE-AC - Analista Administrativo |
Q539364
Psicologia
Quando o avaliador de desempenho usa a técnica de se concentrar nos comportamentos fundamentais que compõem
a diferença entre o desempenho eficaz e o desempenho ineficaz em um cargo, esse avaliador está usando.
Ano: 2013
Banca:
FMP Concursos
Órgão:
MPE-AC
Prova:
FMP Concursos - 2013 - MPE-AC - Analista Administrativo |
Q539359
Psicologia
Uma das formas mais simples de avaliação e recolocação de pessoas é a matriz “desempenho X potencial" (D X P).
Com ela, pode-se identificar quatro situações: a) desempenho baixo – potencial baixo; b) desempenho alto – potencial
baixo; c) desempenho baixo – potencial alto; e d) desempenho alto – potencial alto. As ações estratégicas de “trocar de
área" (A1) e “estimular" (A2) são, respectivamente, desejáveis nas situações:
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 3ª Região (MG)
Prova:
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Área Administrativa |
Q537507
Psicologia
O gestor de pessoas sugeriu a utilização do Método de Escalas Gráficas para a Avaliação de Desempenho dos servidores da Secretaria de Material e Logística do Tribunal Regional do Trabalho – 3ª Região. Embora este método seja simples e difundido, ele possui algumas desvantagens.
São desvantagens deste método de Avaliação de Desempenho, EXCETO:
Ano: 2013
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
IBGE
Prova:
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Recursos Humanos - Desenvolvimento de Pessoas |
Q534077
Psicologia
O problema de avaliar o desempenho dentro das organizações conduziu a soluções que se transformaram em métodos de avaliação bastante populares. Associe os métodos listados a seguir às suas vantagens e desvantagens de utilização.
I - Escolha forçada: avalia o desempenho dos indivíduos por intermédio de frases descritivas de alternativas de tipos de desempenho individual.
II - Escalas gráficas: avaliam o desempenho dos indivíduos através de fatores de avaliação previamente definidos e graduados.
III - Pesquisa de campo: avalia o desempenho com base em entrevistas de um especialista em avaliação com o superior imediato.
IV - Incidentes críticos: baseiam-se no fato de que no comportamento humano existem características extremas capazes de levar a resultados positivos e negativos.
P - Proporciona resultados confiáveis e isentos de influências subjetivas e pessoais, pois elimina o efeito de generalização, mas sua elaboração e montagem são complexas, exigindo um planejamento cuidadoso e demorado.
Q - É um processo simples, mas pouco eficiente, recomendado apenas quando os avaliadores não têm condições de usar métodos mais apurados de avaliação.
R - Proporciona um relacionamento proveitoso com o especialista em avaliação, permite uma avaliação profunda, imparcial e objetiva de cada funcionário, localizando causas de comportamento e fontes de problemas, mas tem custo operacional elevado.
S - Permite uma visão integrada e resumida dos fatores de avaliação, ou seja, das características de desempenho mais realçadas pela empresa; mas permite flexibilidade ao avaliador que deve ajustar-se ao instrumento, e não este às características do avaliado.
T - Não se preocupa com as características situadas dentro do campo da normalidade, focalizando as exceções no desempenho das pessoas.
As associações corretas são:
I - Escolha forçada: avalia o desempenho dos indivíduos por intermédio de frases descritivas de alternativas de tipos de desempenho individual.
II - Escalas gráficas: avaliam o desempenho dos indivíduos através de fatores de avaliação previamente definidos e graduados.
III - Pesquisa de campo: avalia o desempenho com base em entrevistas de um especialista em avaliação com o superior imediato.
IV - Incidentes críticos: baseiam-se no fato de que no comportamento humano existem características extremas capazes de levar a resultados positivos e negativos.
P - Proporciona resultados confiáveis e isentos de influências subjetivas e pessoais, pois elimina o efeito de generalização, mas sua elaboração e montagem são complexas, exigindo um planejamento cuidadoso e demorado.
Q - É um processo simples, mas pouco eficiente, recomendado apenas quando os avaliadores não têm condições de usar métodos mais apurados de avaliação.
R - Proporciona um relacionamento proveitoso com o especialista em avaliação, permite uma avaliação profunda, imparcial e objetiva de cada funcionário, localizando causas de comportamento e fontes de problemas, mas tem custo operacional elevado.
S - Permite uma visão integrada e resumida dos fatores de avaliação, ou seja, das características de desempenho mais realçadas pela empresa; mas permite flexibilidade ao avaliador que deve ajustar-se ao instrumento, e não este às características do avaliado.
T - Não se preocupa com as características situadas dentro do campo da normalidade, focalizando as exceções no desempenho das pessoas.
As associações corretas são:
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