Questões de Psicologia - Avaliação Psicológica para Concurso
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(Concurso Milagres/2018) Sobre o psicodiagnóstico avalie as afirmativas CORRETAS.
I- É um processo que tem como objetivo identificar forças e fraquezas no funcionamento psíquico, com um foco na existência ou não de psicopatologia.
II- É um processo científico, limitado no tempo, que se utiliza de técnicas e testes psicológicos, necessariamente em nível individual.
III-O psicodiagnóstico derivou da psicologia clínica, introduzida por Lighter Witmer, em 1896, e criada sob a tradição da psicologia acadêmica e da tradição médica.
IV- Um psicodiagnóstico também pode ter o
objetivo de prevenção.
Relacione com as informações abaixo: ( ) coleta de dados através de testes psicológicos e/ou outros métodos (ver abaixo). A coleta de dados é guiada pela reflexão feita na análise do problema e pelas hipóteses então geradas; ( ) divulgação dos resultados às devidas pessoas e decisão a respeito dos próximos passos a serem tomados; ( ) formulação da questão ou das questões a responder, análise do conhecimento disponível, investigação das pessoas envolvidas e seu interesse no problema, reflexão sobre as questões éticas e jurídicas; ( ) das decisões tomadas e reflexão do(s) realizador(es) a respeito da experiência ganha. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
I A hora de jogo diagnóstica constitui um instrumento técnico que poderá ser utilizado para melhor compreender a realidade de Artur. II Por não constituir uma demanda psicoterápica, a entrevista com professores ou equipe escolar de Artur não é recomendada. III A entrevista lúdica pode ser utilizada no caso de Artur, sendo um processo estruturado e sistematizado de avaliação psicodiagnóstica infantil. IV O rapport é uma condição fundamental no processo de avaliação psicológica de Artur.
Estão certos apenas os itens
Entrevistas devolutivas ocorrem no âmbito individual, não se aplicando a grupos.
Instrumentos de heterorrelato não se aplicam a casos de transtornos mentais.
O autorrelato constitui um instrumento estruturado de avaliação.