Questões de Psicologia - Avaliação Psicológica para Concurso - Página 63

Q613635

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-RS Prova: CESPE - 2015 - TRE-RS - Analista Judiciário - Psicologia |

Q613635 Psicologia

Paciente com oito anos de idade foi encaminhado para avaliação psicodiagnóstica. O psicólogo recebeu a mãe da criança, que lhe apresentou um relatório médico em que se afirmava que a criança estava sendo encaminhada para avaliação psicodiagnóstica por apresentar dificuldades de aprendizagem, complicações na interação social e na aceitação de regras e limites, agressividade exacerbada, irritabilidade, enurese noturna e bruxismo. A mãe relatou queixas escolares recorrentes, com risco de eventual expulsão da criança, por conta da ocorrência de duas suspensões, nos últimos dois meses, por agressão grave a dois colegas de sala e por ameaças direcionadas à professora. Exames complementares não revelaram quadro ou deficiências orgânicas significativas que justificassem o comportamento da criança. No relatório, solicitava-se avaliação psicodiagnóstica.

A partir dessa situação, assinale a opção correta acerca do papel do psicólogo e do processo psicodiagnóstico.

A

No caso da utilização da técnica de entrevista semidirigida, não cabe ao profissional assinalar vetores que possibilitem ao entrevistado iniciar ou dar continuidade ao relato.

B

No caso do referido paciente, a entrevista clínica e o acompanhamento psicológico constituem a técnica e a intervenção recomendadas e necessárias para evitar maiores conflitos emocionais e escolares.

C

Diante dos problemas ocorridos no meio escolar, cabe ao psicólogo encaminhar o paciente ao psicopedagogo a fim de que possa ser realizada a avaliação psicológica, bem como os encaminhamentos necessários ao caso.

D

Na situação apresentada, a capacidade de insight não deverá ser considerada no caso de uma avaliação psicodiagnóstica, haja vista seus objetivos.

E

Durante a realização de entrevista com a mãe, com exceção da técnica de entrevista totalmente livre, cabe ao psicólogo indagá-la sobre aspectos da conduta ou do comportamento da criança que não forem referidos ou mencionados espontaneamente.

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Q610943

Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: TJ-RO Prova: FGV - 2015 - TJ-RO - Psicólogo |

Q610943 Psicologia

A avaliação psicológica consiste em um estudo que requer planejamento prévio e cuidadoso, de acordo com a demanda e os fins para os quais se destina. Considerando a avaliação psicológica no contexto judiciário, é correto afirmar que:

A

de acordo com a especialização das competências na equipe técnica judicial, as visitas domiciliares e institucionais são recursos privativos do assistente social;

B

a aplicação de testes psicológicos objetivos e/ou projetivos é reservada ao psicodiagnóstico no contexto clínico, não cabendo seu uso pericial;

C

o juiz deverá requerer a autorização formal dos responsáveis legais para a avaliação psicológica quando se tratar de periciando menor de idade;

D

o psicólogo judicial está diretamente subordinado técnica e administrativamente à autoridade judiciária que demandou a avaliação;

E

na atuação em equipe multiprofissional, o psicólogo compartilhará somente informações relevantes para qualificar os serviços prestados.

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Q607232

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Provas: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Ocupacional | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Educacional |

Q607232 Psicologia

Na etapa de levantamento dos objetivos da avaliação psicológica, o psicólogo deve ter atenção e cuidado com:

A

a escolha das estratégias mais adequadas para a realização da devolução.

B

as particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado.

C

a integração das informações de forma suficiente e ampla.

D

a utilização de técnica ou instrumento exclusivos para avaliação.

E

o modo de refinar ou elaborar novas hipóteses.

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Q607231

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Educacional |

Q607231 Psicologia

O processo de avaliação psicológica é conduzido em etapas essenciais implementadas para alcançar os resultados desejados. As etapas e a respectiva ordem de execução ao longo de um processo de avaliação são:

A

levantamento de objetivos, coleta e integração de informações, formulação de hipótese inicial e devolução de resultados.

B

levantamento de objetivos, coleta de informações, devolução de resultados e integração dos dados.

C

levantamento de objetivos, formulação de hipótese inicial, devolução de resultados e coleta de informações.

D

levantamento de objetivos, formulação de hipótese inicial, integração de informações e devolução de resultados.

E

levantamento de objetivos, integração de informações, devolução de resultados e formulação de hipótese inicial.

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Q607230

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Educacional |

Q607230 Psicologia

A avaliação psicológica é um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas. Nesse processo, em relação à testagem psicológica, é correto afirmar que:

A

diferente da avaliação psicológica, a testagem psicológica é um processo amplo que envolve a integração de informações.

B

a testagem psicológica é uma etapa da avaliação psicológica que implica na utilização de testes psicológicos.

C

a avaliação psicológica inclui somente uma etapa de testagem com diferentes tipos de testes psicométricos.

D

no processo de testagem psicológica se utiliza desde a observação, até entrevistas e análise de documentos.

E

avaliação e testagem psicológicas são dois tipos de um mesmo processo de avaliação psicométrica.

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Q607228

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Provas: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Ocupacional | BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Educacional |

Q607228 Psicologia

Atitude empática e uma relação tecnicamente útil são fundamentais durante o processo de avaliação psicológica e para uma boa coleta de informações para um psicodiagnóstico. Nesse processo, é desejável que o psicólogo mantenha uma postura:

A

neutra e imparcial.

B

discreta sem empatia.

C

rígida e padronizada.

D

sem crivo de julgamentos e valores.

E

acolhedora de intensa empatia.

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Q603223

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2016 - DPU - Psicólogo |

Q603223 Psicologia

Acerca dos fundamentos de medida psicológica e instrumentos de avaliação, julgue o item subsecutivo.

Há consenso de que a avaliação psicológica, considerada atividade técnica central da psicologia por fundamentá-la enquanto ciência, envolve-se pouco com questões sociais.

Certo

Errado

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Q597285

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Ocupacional |

Q597285 Psicologia

São competências específicas fundamentais para que o psicólogo realize uma avaliação psicológica bem fundamentada, de qualidade e de maneira apropriada, EXCETO:

A

ter conhecimentos dos fundamentos básicos da Psicologia, sobretudo dos construtos avaliados pelos diferentes testes.

B

ter domínio do campo da psicopatologia, para poder identificar problemas graves de saúde mental ao realizar diagnóstico.

C

possuir sólido referencial teórico para sustentar a análise e interpretação dos instrumentos coerentemente.

D

ter conhecimentos da área de psicometria, relacionado às questões de validade, precisão e normas dos testes.

E

ter domínio dos procedimentos de aplicação e levantamento dos testes, delegando a outro profissional a interpretação dos dados.

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Q594792

Ano: 2012 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2012 - CFP - Analista Técnico – Psicólogo |

Q594792 Psicologia

O documento referente às Normas e Procedimentos para Avaliação Psicológica de Candidatos à Carteira Nacional de Habilitação (CNH) e Condutores de Veículos Automotores regulamenta a prática da avaliação psicológica junto aos Órgãos Executivos estaduais de Trânsito dos Estados e do Distrito Federal (DETRAN's - Departamentos de Trânsito).
Sobre esse documento, é incorreto afirmar que:

A

o laudo da avaliação psicológica poderá apresentar apenas dois resultados possíveis ao candidato: apto ou inapto.

B

fica o psicólogo obrigado a realizar a entrevista devolutiva, apresentando de forma clara e objetiva o resultado de sua avaliação.

C

para proceder à mensuração e avaliação de um teste, o profissional deve seguir rigorosamente as determinações do manual, os indicadores e escalas apresentadas nos manuais de cada instrumento.

D

a entrevista psicológica deve ser utilizada em caráter inicial e faz parte do processo de avaliação psicológica.

E

a sala de atendimento coletivo deve ter, no mínimo, as dimensões descritas pela Resolução do CONTRAN.

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Q590670

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Psicologia |

Q590670 Psicologia

Considerando o psicodiagnóstico que, no contexto dos objetivos da avaliação psicológica clínica, deve seguir uma classificação de objetivos conforme determinadas especificações, assinale a alternativa que apresenta a especificação corretamente relacionada ao objetivo.

A

O objetivo da prevenção refere-se à investigação de irregularidades ou de inconsistências do quadro sintomático, para que se diferenciem as alternativas diagnósticas, os níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.

B

O objetivo do diagnóstico diferencial é identificar problemas precocemente, avaliar riscos e fazer estimativa das forças e das fraquezas do ego e da capacidade do paciente de enfrentar situações novas, difíceis e estressantes.

C

O objetivo da descrição é determinar o nível de funcionamento da personalidade por meio do exame das funções do ego, em especial a de insight, e, também, determinar as condições do sistema de defesas, com o objetivo de facilitar a indicação de recursos terapêuticos e de prever possíveis respostas.

D

O objetivo de entendimento dinâmico pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo uma integração de dados com base teórica, o que permite chegar a explicações de aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista.

E

O objetivo da avaliação compreensiva é interpretar diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.

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Q590662

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Psicologia |

Q590662 Psicologia

Com relação à cartilha a respeito da avaliação psicológica, desenvolvida pelo Conselho Federal de Psicologia, e às orientações de natureza ética, teórica e metodológica contidas na referida cartilha e elaboradas com o objetivo de aprimorar a qualidade dos serviços psicológicos oferecidos à sociedade brasileira, é correto afirmar que a avaliação psicológica

A

é um processo amplo, que envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, como testes, entrevistas, observações e análises de documentos.

B

psicológicos, que têm por base as hipóteses levantadas em seções ocorridas antes da aplicação desses testes.

C

é um processo amplo, sendo os testes psicológicos de diferentes tipos a base de informações para esse processo.

D

é um processo de coleta de informações embasado em testes psicométricos testados e com parecer favorável do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi).

E

é o levantamento dos objetivos e das particularidades do indivíduo ou do grupo a ser avaliado, o que permite a escolha dos instrumentos e das estratégias mais adequadas para a realização da referida avaliação.

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Q585889

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRT - 8ª Região (PA e AP) Prova: CESPE - 2013 - TRT - 8ª Região (PA e AP) - Analista Judiciário - Psicologia |

Q585889 Psicologia

No que se refere ao psicodiagnóstico, assinale a opção correta.

A

O psicodiagnóstico corresponde a uma avaliação psicológica com propósitos clínicos, que abrange todos os modelos de avaliação psicológica individual.

B

O psicodiagnóstico e seus respectivos testes derivam da psicologia experimental.

C

O fato de o resultado de um psicodiagnóstico nem sempre satisfazer às necessidades da fonte de solicitação deve-se, geralmente, à dificuldade de precisão das informações que se pretende solicitar.

D

Em se tratando de psicodiagnóstico infantil, para não comprometer o vínculo de confiança entre a criança e o terapeuta, recomenda-se que a entrevista com os pais seja realizada na presença da criança.

E

Os pais não devem conversar com a criança com antecedência, somente no primeiro encontro com o psicólogo, sobre o motivo da ida ao psicólogo, pois isso aumentaria suas defesas inconscientes.

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Q585077

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: MPE-ES Prova: VUNESP - 2013 - MPE-ES - Agente Técnico - Psicólogo |

Q585077 Psicologia

Para Arminda Aberastury, do ponto de vista teórico, no processo de psicodiagnóstico, a “fantasia de doença e cura" da criança

A

costuma aparecer na primeira sessão de jogo e está estreitamente relacionada ao motivo latente da consulta.

B

estabelece-se ao longo do processo diagnóstico, à medida que se esclarecem, para a criança, os reais motivos de seus sintomas.

C

é definida no primeiro encontro com o psicólogo (fantasia de doença) e conscientizada na entrevista devolutiva (fantasia de cura).

D

se constituirá a partir da comunicação verbal entre a criança e o psicólogo, por meio da qual a possibilidade de cura poderá ser vislumbrada.

E

só aparecerá em um processo psicoterapêutico de longa duração, devendo ser desconsiderada no contexto do psicodiagnóstico.

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Q585076

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: MPE-ES Prova: VUNESP - 2013 - MPE-ES - Agente Técnico - Psicólogo |

Q585076 Psicologia

No contexto do psicodiagnóstico clínico, é correto afirmar que o enquadre

A

de modo geral é desnecessário, porque a situação de psicodiagnóstico, em si, é bem estruturada.

B

é sempre necessário, embora possa ser preciso adaptar o tipo de enquadre ao tipo de paciente.

C

deve ser função da personalidade do psicólogo e espelhar seu modo pessoal de estar-no-mundo.

D

aplica-se ao contexto das entrevistas, mas não ao do psicodiagnóstico intermediado por testes.

E

deve ser explicitado por ocasião da entrevista devolutiva, a fim de encerrar o processo adequadamente.

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Q585017

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Analista em Saúde – Psicólogo |

Q585017 Psicologia

Em relação ao processo psicodiagnóstico, pode-se afirmar que

A

sua duração é sempre definida previamente, não podendo ser alterada em hipótese alguma, para não abalar a confiança do paciente em relação à competência do terapeuta.

B

seus objetivos são definidos pela pessoa que realizou o encaminhamento ou pela pessoa avaliada, devendo ser respeitados pelo psicólogo.

C

este é um processo científico, que parte de perguntas específicas, cujas respostas se estruturam como hipóteses que serão confirmadas ou não durante as etapas do processo.

D

o plano de avaliação é definido em conjunto pelo terapeuta e pela pessoa que será avaliada, o que aumenta a motivação do paciente e facilita a coleta de dados.

E

o processo utiliza técnicas e testes psicológicos, que são analisados e interpretados, e se encerra com a definição da problemática do cliente para o psicólogo.

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Q585007

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Analista em Saúde – Psicólogo |

Q585007 Psicologia

Um psicólogo foi convocado a realizar a avaliação diagnóstica de um adolescente de 14 anos. Ao realizar a primeira entrevista com o adolescente, o psicólogo deve ter em mente que

A

a tarefa primordial do avaliador é a de propiciar um clima receptivo, a fim de encorajá-lo a discorrer livremente sobre seus problemas.

B

o uso de perguntas, esclarecimentos e assinalamentos pode se tornar uma estratégia perigosa, pois inibe a livre expressão do paciente.

C

as interpretações devem ser abundantes, para eliminar as ansiedades paranoides que caracterizam essa etapa do desenvolvimento.

D

o silêncio não deve ser rompido, para que o adolescente demonstre claramente que é capaz de vencer as suas resistências iniciais.

E

o uso de materiais gráficos para facilitar a expressão de conteúdos não é recomendável, porque infantiliza o paciente avaliado.

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Q584966

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2015 - HCFMUSP - Psicologia |

Q584966 Psicologia

Considere o seguinte caso:

Paciente do sexo feminino, 17 anos, internada em enfermaria psiquiátrica, analfabeta, com muitas faltas no trabalho, anedonia (perda do prazer nas atividades diárias), apatia e lentificação psicomotora. A hipótese diagnóstica é de depressão e/ou deficiência intelectual. Foi solicitado ao psicólogo que realizasse uma avaliação dessa paciente.

Assinale a alternativa que descreva os procedimentos dessa avaliação, segundo Cunha (2000).

A

Entrevista clínica, aplicação do Teste Matrizes Progressivas de Raven, aplicação do Teste de Apercepção Temática – TAT, entrevista devolutiva.

B

Entrevista objetiva, aplicação do teste WAIS – III, aplicação do Teste de Desempenho Escolar – TDE, entrevista devolutiva.

C

Entrevista clínica, aplicação do teste WISC – IV, aplicação do Teste de Apercepção Temática – TAT, entrevista devolutiva.

D

Levantamento de dados de prontuário médico, aplicação do teste WAIS – III, aplicação do Teste de Apercepção Temática Infantil – CAT, entrevista devolutiva.

E

Levantamento de dados de prontuário médico, aplicação do Teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, aplicação do Teste de Desempenho Escolar – TDE, entrevista devolutiva.

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Q566105

Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: FIOCRUZ Prova: FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Psicologia da Criança e do Adolescente |

Q566105 Psicologia

O conhecimento do chamado grafismo de desenvolvimentoauxilia no processo de avaliação da criança.
Avalie as afirmativas a seguir e assinale a correta:
Digite aqui o texto do enunciado da questão.

A

o realismo fortuito a criança marca o início das primeirasrepresentações de figuras humanas.

B

no realismo fracassado a criança propõe significadospara seus rabiscos.

C

no realismo intelectual a criança procurando ser fiel aoque vê.

D

é comum o desenho de transparências na etapa dorealismo visual.

E

na etapa dos primeiros rabiscos ou garatujas, a criançanão propõe significados a seus desenhos, desenhando somente pelo prazer de deixar uma marca.

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Q566066

Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: FIOCRUZ Prova: FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Psicologia da Criança e do Adolescente |

Q566066 Psicologia

Texto associado

Uma família buscou uma clínica universitária de psicologia, solicitando a avaliação diagnóstica de uma criança de 10 anos com problemas de aprendizagem.

Na primeira entrevista, negou ter um diagnóstico definitivo sobre a situação da criança, dizendo que nunca tinha sido esclarecida a respeito e que procurara essa clínica, porque sabia que o trabalho desenvolvido ali era sério. Anteriormente, buscara serviços públicos e nem sempre fora bem atendida: havia o problema de atrasos, de consultas remarcadas e outros, que dificultavam a manutenção do processo diagnóstico. A equipe da clínica solicitou informações a duas dessas clínicas que tinham avaliado a criança e verificou que a criança já fora submetida a diferentes avaliações e baterias de testes, havendo concordância no parecer das instituições sobre a existência de um déficit cognitivo grave.

Avalie as afirmativas a seguir e considere qual das possibilidades poderia estar determinando a busca da família por uma nova avaliação:

A

apesar de ter dados conclusivos, nenhuma das clínicas teria dado uma resposta definitiva à família;

B

as avaliações não tinham sido adequadas, uma vez que tinham sido feitas em serviços públicos com interrupções no processo;

C

a família não tinha condições cognitivas para entender o que foi explicado pela equipe;

D

a equipe teria usado uma linguagem muito técnica, o que dificultou o entendimento;

E

a família vivia um percurso similar ao descrito por Elizabeth Kübller-Ross em seu livro Sobre a Morte e o Morrer, quando descreve as primeiras reações do paciente ou da família frente à notícia de uma doença grave e incapacitante.

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Q563694

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Psicologia - Reaplicação |

Q563694 Psicologia

Analise o trecho abaixo:

“O modelo de tipo compreensivo busca uma compreensão mais global do cliente, incluindo sua dinâmica intrapsíquica, intrafamiliar e sociocultural. O psicólogo que trabalha com esse modelo procura, junto com o cliente, compreender o significado de sua experiência, identificar fatores que estão impedindo ou dificultando seu desenvolvimento e encontrar meios de lidar melhor com suas limitações. O foco, em suma, não reside em pesquisar as causas dos problemas e nem em identificar uma patologia".

Este trecho se refere a um modelo ou tipo de:

A

testagem.

B

entrevista.

C

observação.

D

psicodiagnóstico.

E

investigação psicométrica.

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Questões de Psicologia - Avaliação Psicológica para Concurso

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