Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso

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Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135576 Psicologia
O desenvolvimento adulto se constitui em uma área de grande
importância para a atuação do psicólogo escolar que atua na
educação superior. Acerca desse assunto, julgue os itens seguintes.

Segundo autores do desenvolvimento humano, as pequenas perdas que acontecem na idade adulta em relação à memória são facilmente compensadas pelo uso de outras estratégias cognitivas. De fato, a memória sensorial e a memória de curto prazo não sofrem mudanças significativas na idade adulta.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135575 Psicologia
Renata foi recentemente contratada para atuar como
psicóloga escolar em uma instituição de ensino superior. Nessa
instituição, ela deverá propor uma sistemática de atuação para
o setor, de conformidade com perspectivas que rompam com os
modelos de atuação tradicional.

Com base nessa situação hipotética, julgue os itens que se
seguem.
Uma das prioridades de Renata deve ser a consolidação de um serviço de orientação ao universitário.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135574 Psicologia
Renata foi recentemente contratada para atuar como
psicóloga escolar em uma instituição de ensino superior. Nessa
instituição, ela deverá propor uma sistemática de atuação para
o setor, de conformidade com perspectivas que rompam com os
modelos de atuação tradicional.

Com base nessa situação hipotética, julgue os itens que se
seguem.
Ações de acompanhamento da gestão institucional, de assessoria e de acompanhamento do currículo e de definição e reformulação dos perfis docente, discente e de egressos, constituem-se em novas possibilidades de atuação dos psicólogos escolares e devem ser contempladas no planejamento das ações de Renata.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135573 Psicologia
Renata foi recentemente contratada para atuar como
psicóloga escolar em uma instituição de ensino superior. Nessa
instituição, ela deverá propor uma sistemática de atuação para
o setor, de conformidade com perspectivas que rompam com os
modelos de atuação tradicional.

Com base nessa situação hipotética, julgue os itens que se
seguem.
Entre as atividades de Renata, terão prioridade os programas de formação continuada para docentes, coordenadores de cursos e funcionários técnico- administrativos, além dos programas de avaliação institucional.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135572 Psicologia
Renata foi recentemente contratada para atuar como
psicóloga escolar em uma instituição de ensino superior. Nessa
instituição, ela deverá propor uma sistemática de atuação para
o setor, de conformidade com perspectivas que rompam com os
modelos de atuação tradicional.

Com base nessa situação hipotética, julgue os itens que se
seguem.
A atuação de Renata deve contemplar ações com foco no atendimento aos discentes, em relação a sua adaptação à vida universitária e a sua insatisfação com a escolha do curso ou da profissão.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135571 Psicologia
As práticas profissionais em psicologia escolar, nos últimos anos,
têm dado ênfase a atuações mais coletivas, institucionalizadas e
contextualizadas aos espaços educativos. Entende-se, a partir disso,
que a formação em psicologia escolar exige uma leitura ampla da
realidade escolar e social, com maiores aproximações às
especificidades dos contextos nos quais o psicólogo escolar está
inserido. Com relação a esse assunto, julgue os próximos itens.

O psicólogo escolar deve repensar sua imagem e, para tanto, precisa assumir uma escolha radical, deixando a posição de acomodação a um sistema social que beneficia poucos, colocando-se a favor da maioria.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135570 Psicologia
As práticas profissionais em psicologia escolar, nos últimos anos,
têm dado ênfase a atuações mais coletivas, institucionalizadas e
contextualizadas aos espaços educativos. Entende-se, a partir disso,
que a formação em psicologia escolar exige uma leitura ampla da
realidade escolar e social, com maiores aproximações às
especificidades dos contextos nos quais o psicólogo escolar está
inserido. Com relação a esse assunto, julgue os próximos itens.

A trajetória formativa do psicólogo escolar deve continuar após a graduação, visando alternativas de formação continuada que respondam às necessidades específicas do cotidiano no qual o psicólogo está inserido.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135569 Psicologia
As práticas profissionais em psicologia escolar, nos últimos anos,
têm dado ênfase a atuações mais coletivas, institucionalizadas e
contextualizadas aos espaços educativos. Entende-se, a partir disso,
que a formação em psicologia escolar exige uma leitura ampla da
realidade escolar e social, com maiores aproximações às
especificidades dos contextos nos quais o psicólogo escolar está
inserido. Com relação a esse assunto, julgue os próximos itens.

A atenção aos processos de desenvolvimento adulto possibilitados pelo acesso à educação superior se constitui em um amplo campo de atuação do psicólogo escolar.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135568 Psicologia
As práticas profissionais em psicologia escolar, nos últimos anos,
têm dado ênfase a atuações mais coletivas, institucionalizadas e
contextualizadas aos espaços educativos. Entende-se, a partir disso,
que a formação em psicologia escolar exige uma leitura ampla da
realidade escolar e social, com maiores aproximações às
especificidades dos contextos nos quais o psicólogo escolar está
inserido. Com relação a esse assunto, julgue os próximos itens.

A atuação do psicólogo escolar na educação superior, por estar se consolidando contemporaneamente, não utiliza as formas de atuação tradicionais, que têm foco prioritário no acompanhamento e atendimento aos estudantes.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135567 Psicologia
As práticas profissionais em psicologia escolar, nos últimos anos,
têm dado ênfase a atuações mais coletivas, institucionalizadas e
contextualizadas aos espaços educativos. Entende-se, a partir disso,
que a formação em psicologia escolar exige uma leitura ampla da
realidade escolar e social, com maiores aproximações às
especificidades dos contextos nos quais o psicólogo escolar está
inserido. Com relação a esse assunto, julgue os próximos itens.

A educação superior, enquanto contexto de pesquisa e de atuação, é pouco explorada pela psicologia escolar.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135566 Psicologia
As práticas profissionais em psicologia escolar, nos últimos anos,
têm dado ênfase a atuações mais coletivas, institucionalizadas e
contextualizadas aos espaços educativos. Entende-se, a partir disso,
que a formação em psicologia escolar exige uma leitura ampla da
realidade escolar e social, com maiores aproximações às
especificidades dos contextos nos quais o psicólogo escolar está
inserido. Com relação a esse assunto, julgue os próximos itens.

Em sua atuação, é importante que o psicólogo escolar, ao assessorar o professor, considere sempre a especificidade da relação educativa de modo a não transformar o discurso pedagógico em um discurso psicológico ou psicanalítico.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135561 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

Para Piaget, os quatro processos que caracterizam a revolução intelectual do período sensório-motor são: o esquema prático do objeto, a evolução do espaço prático, a causalidade e a objetivação das séries temporais.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135560 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

Segundo a teoria de Wallon, os estágios de desenvolvimento se imbricam, interpenetram-se de maneira complexa, descontinuada, pontuada pelas crises, pelos conflitos e mutações. A passagem de um estágio a outro representa um remanejo, uma transformação brusca que implica conflitos entre o antigo e o novo tipo de atividade.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135559 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

Ao entrar na escola, a criança deposita na figura do professor os sentimentos amorosos ou agressivos destinados às figuras parentais e sua relação com o conhecimento é marcada por essa condição.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135558 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

Segundo Vygotsky, apenas a construção do eu não é mediada pelos processos sociais.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135557 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

Para a psicanálise a palavra vem no lugar da coisa e a aquisição da linguagem marca a passagem do imediatismo para as coisas mediatas e mediadas. A aquisição da linguagem assinala a passagem do biológico para o cultural.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135556 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

A emoção é o sistema de atividade que corresponde a situações reais e é entendida como uma reação postural na exteriorização da afetividade, sendo o elemento que estabelece o vínculo entre homem e meio.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135555 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

Para a psicanálise, o indivíduo deve ser capaz de mobilizar seus recursos conscientes e inconscientes para compreender ou para resolver uma situação problema. Isso significa que o ato inteligente depende de todo o conjunto de aprendizagens do indivíduo, das suas experiências guardadas na memória inconsciente e, sobretudo, da capacidade de estabelecer laços e fazer escolhas.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135553 Psicologia
As inter-relações entre o conhecimento psicológico e a
educação se constituem em uma área de grande interesse para
a ciência do desenvolvimento humano. Julgue os itens a seguir,
que expressam teorizações importantes e que têm influência na
educação e na compreensão de processos educacionais.

Para Vygotsky, o ensino escolar orienta e organiza os processos internos do desenvolvimento.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Psicólogo Escolar |
Q135544 Psicologia
Considerando as especificidades da avaliação psicológica realizada
nos contextos escolares, julgue os itens a seguir.

A compreensão da história escolar do aluno é importante para a avaliação psicológica porque permite ao psicólogo escolar utilizar procedimentos de atuação que podem ser compartilhados com os outros atores da escola.
Alternativas
Respostas
2081: C
2082: E
2083: C
2084: C
2085: E
2086: C
2087: C
2088: C
2089: E
2090: C
2091: C
2092: C
2093: C
2094: C
2095: E
2096: C
2097: C
2098: C
2099: C
2100: E