Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso

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Q2143797 Psicologia
O(a) psicólogo(a) de uma escola foi convidado a participar da elaboração e desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico para o próximo período escolar, contribuindo com os seus conhecimentos técnicos e sua visão crítica.
Nesse sentido e com base no compromisso profissional para a transformação dos processos educativos, não é da competência do(a) psicólogo(a)
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Q2143794 Psicologia
Os marcos de desenvolvimento da criança se referem às habilidades que são alcançadas em uma determinada idade, possibilitando maior autonomia, e são divididos em quatro dimensões do desenvolvimento: motricidade, cognição, linguagem e socioafetividade, conforme descrevem autores como Martorell e outros.
Em relação à dimensão socioafetiva, é correto afirmar que
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Q2143793 Psicologia
Foi solicitado ao(à) psicólogo(a) de uma escola contribuições para o acompanhamento de alunos do Ensino Fundamental com dificuldades de aprendizagem, tendo como objetivo subsidiar a equipe pedagógica para a melhoria das relações e do rendimento escolar.
Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve uma contribuição que auxiliará a equipe pedagógica em seu objetivo. 
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Q2143791 Psicologia
Na reunião semanal com a equipe interdisciplinar de uma escola, uma das professoras relatou o caso a seguir:
Um garoto de oito anos de idade é seu aluno do 1º ano do Ensino Fundamental, e ainda não está completamente alfabetizado e com dificuldades de adaptação na escola. Durante as aulas, não compreende as atividades e não anota nada no seu caderno. Seu comportamento é agitado e não presta atenção na aula; quando lhe é dirigida qualquer pergunta, se sente muito ansioso.
A psicóloga da escola propôs, então, algumas ações iniciais para maior compreensão do que pode estar ocorrendo com o aluno, explicando um pouco sobre a abordagem bioecológica do desenvolvimento da criança.
Nessa perspectiva, são consideradas ações importantes, exceto:
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Q2143790 Psicologia
A psicóloga de uma creche com 40 crianças, com idades entre seis meses e quatro anos, desenvolveu um projeto de acompanhamento das crianças, considerando seus conhecimentos técnicos, inclusive em relação aos marcos de desenvolvimento.
Nesse sentido, analise as ações a seguir.
I. Participar das atividades desenvolvidas na escola com as educadoras, dando suporte necessário com relação à dimensão socioafetiva nos primeiros anos de vida.
II. Desenvolver treinamentos junto às educadoras em relação às habilidades que podem ser alcançadas nas dimensões: cognitiva, socioafetiva, motricidade e linguagem.
III. Promover rodas de conversa com os pais na creche, por meio de uma comunicação dialógica para a troca de experiências sobre o desenvolvimento de seus filhos e orientações nesse processo.
IV. Promover a escuta profissional junto à equipe pedagógica e contribuir para um ambiente acolhedor que favoreça a melhoria da qualidade do ensino.
São ações importantes para a promoção do projeto de acompanhamento das crianças:
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Q2143789 Psicologia
A escola é um sistema organizacional aberto e complexo, e há uma multiplicidade de fatores que interferem no seu “fazer educacional”.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta fator(es)favorável(is) à emergência e ao desenvolvimento de um processo de inovação. 
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Q2143788 Psicologia
O(a) psicólogo(a) deve ter um olhar crítico e sensível para articular saberes, ações e reflexões com os demais profissionais de uma escola, na perspectiva interdisciplinar de construção de um projeto político-pedagógico inovador.
Nesse contexto, analise as práticas a seguir.
I. Práticas pautadas na adaptação dos alunos, a partir do enquadramento e ajustes do estudante no contexto escolar, considerando a importância de se cumprir com o regulamento.
II. Construção de caminhos metodológicos para o entendimento do sujeito num contexto sociopolítico e cultural amplo, na perspectiva de seu protagonismo e não de suas fragilidades aparentes.
III. Compreensão do sujeito com base nas suas características pessoais de personalidade, identificando os aspectos de desvio do padrão de comportamento esperado.
IV. Troca de saberes e reflexão conjunta sobre os processos de ensino, aprendizagem e avaliação, com foco na ruptura de paradigmas, como o que diz que o fracasso escolar é culpa exclusiva do aluno.
Podem ser consideradas práticas inovadoras:
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Q2127479 Psicologia
Os conhecimentos da Psicologia, assim como os de outras áreas como a sociologia, filosofia, antropologia, vêm sendo utilizados de forma sistemática pelo campo da educação no intuito de se "melhorar" o processo de ensino-aprendizagem. Com base nas contribuições da psicologia da educação aos processos de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
(Fonte: Sant' Anna, P. R., Geber, S. P., Tetu, V. (2019). Contribuições da psicologia da educação: Percepção de professores do ensino fundamental. Revista Psicologia da Educação, 49, 79-87.)
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Q2127469 Psicologia
Sobre Psicologia Pedagógica, assinale a alternativa CORRETA.
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Q2127467 Psicologia
Sobre a relação da psicologia escolar com a educação infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte:Psicologia escolar em educação infantil: Reflexões de uma atuação - Tatiana Vokoy e Regina Lúcia Pedroza 
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Q2127466 Psicologia
 A psicologia educacional contribui para a compreensão dos processos de mudança que atravessa o sujeito no percurso das atividades educacionais, englobando o desenvolvimento e a aprendizagem, sendo um ramo da psicologia que estuda vários pontos, EXCETO:
Fonte: Contribuições da psicologia à educação - Luis Carlos Azevedo 
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Q2127355 Psicologia

Psicomotricidade em suas múltiplas interações humanas.


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Psicomotricidade é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.


(Associação Brasileira de Psicomotricidade) Sobre "Psicomotricidade", marque a alternativa com informação INCORRETA.

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Ano: 2023 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2023 - UFU-MG - Psicólogo |
Q2120713 Psicologia
A atuação do psicólogo escolar no ensino superior pode englobar ações de apoio ao estudante e, em muitos casos, tem ligação direta com a permanência do aluno na instituição e consequente diminuição da evasão. Para que isso ocorra, o psicólogo escolar, no ensino superior, pode:
I. ter como foco de sua atuação intervenções individuais ofertadas aos alunos, como forma de sanar os problemas de cada um, uma vez que certos problemas podem contribuir para o fracasso escolar;
II. atuar na recepção de alunos, mediação e intervenções com gestores/coordenadores de curso e professores;
III. oferecer suporte, aos alunos, na apropriação de conhecimento e na formação de qualidade, ao auxiliar na remoção de obstáculos existentes entre os sujeitos e o conhecimento.
Marque a alternativa que apresenta apenas asserção(ões) INCORRETA(S).
Alternativas
Q2120167 Psicologia
Analise o texto abaixo, sobre motivação e aprendizagem:
Podemos dizer que a motivação é um ..... (1) ..... que relaciona ..... (2) ..... , ambiente e objeto, e que ...... (3) ..... o organismo para a ..... (4) ..... , em busca da ..... (5) ...... da necessidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Alternativas
Q2107489 Psicologia
Levando em conta os conceitos e informações utilizados por Reppold (2022) sobre instrumentos informatizados, o tipo de aplicação que ocorre quando não há supervisão humana direta da sessão de avaliação e não há meios de autenticar a identidade do avaliando se denomina: 
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Q2095536 Psicologia
Das teorias de aprendizagem indicadas abaixo, qual delas abarca o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal?
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Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2022 - SEDF - Gestor - Psicologia |
Q2089247 Psicologia

   Segundo o Censo Escolar de 2020, a 1.ª série do Ensino Médio é a que a apresenta as maiores taxas de reprovação e abandono. Apenas no ano de 2019, a taxa de insucesso chegou a 19,5%. Na rede pública, esse índice foi de 21,3%. No que se refere ao Ensino Superior, o Censo da Educação Superior 2020 registrou que, do total de alunos que ingressaram no Ensino Superior em 2011, durante o transcurso de dez anos, apenas 40% concluíram o mesmo curso de ingresso. Além disso, 37% dos ingressantes desistiu de seu curso de entrada até o final do 3.° ano.  


Internet: <https://download.inep.gov.br> (com adaptações).


Considerando a realidade do Ensino Médio e do Ensino Superior no Brasil, julgue o item. 


A escola é responsável não apenas pelo desenvolvimento físico e motor do aluno, da linguagem, do pensamento e da socialização, mas também pelo desenvolvimento da personalidade. Ao desenvolvê-la, o indivíduo diferencia-se do outro e compreende paulatinamente as próprias habilidades e características individuais. Trata-se de um processo fundamental para a construção da autopercepção e da autoestima, que, posteriormente, influenciarão a definição vocacional. 

Alternativas
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2022 - SEDF - Gestor - Psicologia |
Q2089246 Psicologia

   Segundo o Censo Escolar de 2020, a 1.ª série do Ensino Médio é a que a apresenta as maiores taxas de reprovação e abandono. Apenas no ano de 2019, a taxa de insucesso chegou a 19,5%. Na rede pública, esse índice foi de 21,3%. No que se refere ao Ensino Superior, o Censo da Educação Superior 2020 registrou que, do total de alunos que ingressaram no Ensino Superior em 2011, durante o transcurso de dez anos, apenas 40% concluíram o mesmo curso de ingresso. Além disso, 37% dos ingressantes desistiu de seu curso de entrada até o final do 3.° ano.  


Internet: <https://download.inep.gov.br> (com adaptações).


Considerando a realidade do Ensino Médio e do Ensino Superior no Brasil, julgue o item. 


O elevado índice de evasão no Ensino Superior é reflexo da desigualdade social no País, porque a permanência dos estudantes nessa etapa depende tão somente da capacidade financeira dos alunos: além de custearem os próprios estudos, os estudantes trabalham precocemente para garantir o seu sustento e o de sua família. 

Alternativas
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2022 - SEDF - Gestor - Psicologia |
Q2089245 Psicologia
      A universitas constituía uma simples associação de indivíduos, sem o caráter institucional das universidades modernas. Bastava que os alunos estivessem ligados a um mestre e o seguissem. Essa agregação formava a chamada schola, ou “família”. Os alunos seguiam os mestres por todos os lugares, e as aulas poderiam acontecer em qualquer lugar.
Internet: <https://histedbrantigo.fe.unicamp.br> (com adaptações).
Tendo em vista o conceito e a história da universidade, julgue o item.
Para Michel Foucault, os estabelecimentos de ensino, como escola e universidade, da forma como foram estruturados na Modernidade, conformam a sociedade em um modelo panóptico. 
Alternativas
Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2022 - SEDF - Gestor - Psicologia |
Q2089244 Psicologia
A educação a distância (EaD) é uma ferramenta útil para atender a grandes contingentes de alunos. Essa modalidade, que se modificou com o passar do tempo, hoje goza do apoio de tecnologias nas áreas de informação e comunicação, que proporcionam uma nova forma de ensino-aprendizagem. A respeito desse assunto, julgue o item. 
Um dos desafios da educação a distância é a inclusão digital, que se refere não somente ao acesso da população à Internet e a aparelhos que permitam a conexão com qualidade e velocidade, mas também à capacidade de uso dos recursos tecnológicos e digitais. 
Alternativas
Respostas
721: B
722: C
723: C
724: D
725: D
726: B
727: B
728: B
729: A
730: A
731: D
732: B
733: B
734: C
735: A
736: E
737: C
738: E
739: C
740: C