Questões de Psicologia para Concurso

Existem diversas técnicas para eliminação de medos e ansiedade nas crianças. A ansiedade, a um nível moderado, pode ser um estimulador para a ação, mas a um nível muito elevado pode ser emocionalmente prejudicial. Qual das_estratégias abaixo NÃO É desenvolvida naturalmente pela criança para enfrentar as situações de ansiedade.

São estádios da personalidade da criança, segundo Henri Wallon, EXCETO

Quais são os estádios de desenvolvimento da inteligência, estando a noção de estádio, para Piaget, dependente das seguintes condições sine qua non. Assinale a alternativa INCORRETA

O conjunto de ações de saúde voltadas à população negra constitui a Política Nacional de Saúde Integral da População Negra, organizada de acordo com as diretrizes abaixo especificadas. Assine a alternativa INCORRETA:

Não é objetivo do Sistema Único de Saúde (SUS):

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, é correto afirmar que:

A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. Sobre o direito à liberdade elencados no ECA, compreende os seguintes aspectos, EXCETO:

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta:

Conhecido como os cinco pilares da Psicologia Positiva, o modelo PERMA representa os cinco elementos essenciais que devem estar presentes para que seja possível adquirir experiências de um bem-estar efetivo e duradouro. Sobre o modelo PERMA, desenvolvido por Seligman, é correto afirmar que:

Segundo Wainer et al. (2016), algumas tipologias de famílias tendem a gerar problemas a cada um dos DEs. Sobre os tipos de famílias geradoras de problemas para cada DE, analise as assertivas abaixo:

I. Famílias geralmente frias, rejeitadoras, isoladoras, imprevisíveis e/ou abusadoras geram problemas para o domínio esquemático desadaptativo: desconexão e rejeição.

II. Famílias caracterizadas pela permissividade e falta de orientação à criança quanto ao que é certo e errado geram problemas para o domínio esquemático desadaptativo: limites prejudicados.

III. Famílias que apresentam uma preocupação de que as coisas darão errado se houver falha na vigilância geram problemas para o domínio esquemático desadaptativo: limites prejudicados.

IV. Famílias que costumam ser superprotetoras, emaranhadas e destruidoras da confiança da criança geram problemas para o domínio esquemático desadaptativo: supervigilância e inibição.

Quais estão corretas?

Conforme Wainer et al. (2016), os Domínios Esquemáticos (DEs) são intervalos temporais que vão do início da infância ao começo da adolescência, nos quais se espera que algumas demandas psicológicas sejam supridas pelos cuidadores e pelo ambiente. Existem cinco DEs, que se referem a cinco tarefas evolutivas específicas, nas quais esquemas iniciais desadaptativos específicos poderão vir a se desenvolver. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as seguintes tarefas evolutivas com os esquemas iniciais adaptativos associados.

Coluna 1

1. Aceitação e pertencimento.

2. Senso de autonomia e competência adequados.

3. Limites realistas.

4. Respeito aos seus desejos e aspirações.

5. Expressão emocional legítima.

Coluna 2

( ) Fracasso, vulnerabilidade, dependência/incompetência e emaranhamento.

( ) Autocontrole e autodisciplina insuficientes e grandiosidade/merecimento.

( ) Subjugação, autossacrifício e busca de aprovação/reconhecimento.

( ) Abandono, privação emocional, defeito/vergonha, abuso/desconfiança, isolamento social/alienação e indesejabilidade social.

( ) Inibição emocional, padrões inflexíveis/hipercriticidade, negativismo/pessimismo e caráter punitivo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para Tavares (2009), a entrevista clínica é parte de um processo de avaliação e pode ser realizada de várias maneiras, a depender de seu objetivo. Analise as assertivas abaixo sobre a entrevista clínica e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A entrevista clínica é um conjunto de técnicas de investigação com objetivo de descrever e avaliar aspectos pessoais, relacionais ou sistêmicos.

( ) O entrevistador deve estar atendo aos processos no outro, e sua intervenção deve orientar o sujeito a aprofundar o contato com sua própria experiência.

( ) A entrevista semiestruturada não é recomendada para settings onde é necessária ou desejável a padronização de procedimentos e registro de dados.

( ) Na entrevista clínica, busca-se conhecer o indivíduo em profundidade, visando compreender a situação que o levou à entrevista.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

São critérios e características diagnósticas do transtorno de ansiedade social, de acordo com o DSM-5 (2014), EXCETO: 

De acordo com o DSM-5 (2014), a característica central do transtorno ___________________ é a irritabilidade crônica grave. Essa irritabilidade grave apresenta duas manifestações clínicas proeminentes, sendo a primeira as frequentes explosões de raiva. Essas explosões tipicamente ocorrem em resposta à frustração e podem ser verbais ou comportamentais. Elas devem ocorrer com frequência por pelo menos um ano em pelo menos dois ambientes, como em casa e na escola, e devem ser inapropriadas para o desenvolvimento.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

De acordo com o DSM-5 (2014), é um padrão persistente de experiência interna e comportamento que se desvia acentuadamente das expectativas da cultura do indivíduo, é difuso e inflexível, começa na adolescência ou no início da fase adulta, é estável ao longo do tempo e leva a sofrimento ou prejuízo. O trecho refere-se ao(à):

A elaboração dos documentos psicológicos deve seguir orientações publicadas na Resolução CRP 06/2019, que dispõe, entre outras questões, sobre princípios fundamentais na elaboração de documentos psicológicos. Sobre os princípios da linguagem técnica, assinale a alternativa correta.

O Código de Ética Profissional do Psicólogo, em seu art. 8º, determina que “para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente” (CRP, 2005). Sobre as determinações da legislação vigente acerca do art. 8º, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento não deverá ser realizado.

( ) No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento deverá ser efetuado e comunicado às autoridades competentes. 

( ) O psicólogo responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos que se fizerem necessários para garantir a proteção integral do atendido. 

( ) O psicólogo não se responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos que se fizerem necessários para garantir a proteção integral do atendido, sendo essa uma responsabilidade das autoridades competentes. 

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com o art. 7º do Código de Ética Profissional do Psicólogo (CRP, 2005), o psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional em algumas situações específicas. Entre as alternativas abaixo, qual das situações NÃO está prevista no artigo supracitado? 

O processo de individuação do ser humano se dá a partir do vínculo com o coletivo, em meio a esse processo a transmissão do conteúdo cultural entre as gerações familiares não se restringe apenas ao mecanismo da descendência e da herança genética. Trata-se, pois, de uma acumulação contínua das produções realizadas na prática societária. A família, por sua vez, representa uma unidade das relações micro e macrossociais e adquire funções culturais como reprodução e transformação das formas de sociabilidade. Essa exposição é produto de um autor e de uma perspectiva teórica assimilada na formação em psicologia educacional e escolar, respectivamente:

Desde o final dos anos 1980 temos percebido o surgimento de um novo objeto de estudo que centraliza discussões sobre a escola tanto no campo da Psicologia quanto no campo da Educação. Trata-se do objeto denominado: