Questões de Psicologia para Concurso

Conforme a entrada das crianças na adolescência, as habilidades de planejamento e tomada de decisões são consideradas irrelevantes, uma vez que tais habilidades serão desenvolvidas na fase de desenvolvimento posterior.

A conquista de aceitação social pode ser mais significativa para a autoestima das crianças do que a conquista de boas notas na escola.

“Ajudar aos outros”, corresponde ao grupo de habilidades alternativas para a agressividade.

“Lidar com uma acusação”, faz parte do grupo de habilidades para lidar com o estresse.

Dentro das habilidades socias avançadas, encontramos o item “seguir instruções”.

Apenas I.

Apenas I e II.

Apenas III e IV.

Apenas I, II e IV.

I, II, III e IV.

social / representação / linguagem / 2 ou 3 anos / egocentrismo

moral / cooperação / sílabas / 7 ou 8 anos / equilíbrio

social / cooperação / linguagem / 7 ou 8 anos / egocentrismo

moral / reprodução / linguagem / 5 ou 6 anos / egocentrismo

operacional / cooperação / sílabas / 7 ou 8 anos / equilíbrio

O estágio depois do sensório-motor é chamado de préoperacional, porque a criança adquiriu pleno domínio das operações mentais.

Segundo Piaget, o primeiro passo na passagem da ação para o pensamento é a externalização da ação, ou seja, realizar uma ação fisicamente em vez de mentalmente.

O período operacional concreto é marcado pelo uso gradual da linguagem e a capacidade de pensar de forma simbólica.

No estágio pré-operacional, os indivíduos compreendem as leis da conservação.

No estágio das operações formais, as pessoas desenvolvem o interesse por questões sociais e identidade.

Piaget concluiu que todas as espécies herdam três tendências básicas, sendo: a organização, a adaptação e a aproximação.

Para Piaget, à medida que os processos de pensamento de uma pessoa se tornam mais organizados e novos esquemas se desenvolvem, o comportamento torna-se menos sofisticado e inadequado.

Para Piaget, os esquemas são os elementos básicos do comportamento, ou seja, são sistemas organizados apenas de comportamentos que impedem a representação mental.

Segundo Piaget, adaptação envolve dois processos, sendo a assimilação e acomodação.

Segundo Piaget, acomodação ocorre quando as pessoas usam seus esquemas existentes com a finalidade de atribuir sentido aos eventos de seu mundo.

Apenas I.

Apenas III.

Apenas I, II e IV.

Apenas I e IV.

I, II, III e IV.

O desenvolvimento é definido como um processo culturalmente organizado, processo do qual a aprendizagem em contextos de ensino será um momento interno e necessário.

Os processos psicológicos superiores são o estado avançado dos processos elementares, que por sua evolução intrínseca se regridem aos superiores.

São atributos diferenciais dos processos psicológicos elementares, o fato de se valerem, em sua organização, do uso de instrumentos de mediação.

São atributos diferenciais dos processos psicológicos singulares, o fato de estarem constituídos na vida social e serem específicos dos seres humanos.

Para teoria de Vygotsky, não há distinção entre o processo psicológico superior e o processo psicológico elementar.

à teoria do arco reflexo.

à psicologia da Gestalt.

teoria do limite e contato.

à doutrina holística.

ao princípio de homeostase.

angústia real.

alucinação cinestésica.

visão fantástica.

fobia.

medo.

id, ego e superego

figura e fundo

transferência

inconsciente pessoal

inconsciente coletivo

Vincent Van Gogh.

Raul Seixas.

Arthur Bispo do Rosário.

Paulo Coelho.

Volpi.

É um princípio fundamental que o psicólogo trabalhe a fim de promover a saúde e o bem-estar das pessoas e da coletividade, de modo a considerar exclusivamente aspectos da esfera mental dos sujeitos.

É uma responsabilidade do psicólogo encaminhar pacientes a outros profissionais, caso não possa assegurar os atendimentos, mantendo as informações sobre o tratamento inicial sob sigilo profissional.

Não é vedado ao psicólogo a realização de perícia, avaliação ou parecer psicológicos, desde que os pacientes ou organizações sejam de seu convívio próximo.

Cabe aos Conselhos Regionais de Psicologia providenciar o destino de arquivos confidenciais dos serviços de Psicologia, quando da sua extinção, mediante comunicado do psicólogo responsável.

É permitido ao psicólogo a realização de divulgação de seus serviços, desde que informe o número do seu registro no conselho da classe, bem como os valores a serem cobrados pelos seus serviços.

tem como objetivo estudar os aspectos psicológicos e fisiológicos de todas as funções corporais, buscando promover uma correlação direta entre o tratamento médico e o psicológico.

foi criada na década de 70 e utiliza estratégias de intervenção baseadas em modelos psicológicos e culturais, que visam promover mudanças no comportamento exclusivo dos doentes.

é uma especialidade da psicologia social e visa trabalhar com uma perspectiva mais abrangente e dinâmica, que possa compreender os processos de saúde/doença como processos intraindividuais.

engloba a psicologia ambiental que estuda o modo como o ambiente influencia o comportamento humano, no sentido de dimensionar as variáveis necessárias a melhores condições de vida.

compõe um rol de práticas que atuam numa integração da saúde mental com a saúde física e social do paciente, atuando principalmente sobre os problemas físicos e emocionais, sem contemplar a historicidade do sujeito.

Baseia-se na ideia de que o modelo biomédico é suficiente para explicar ou tratar as causas das doenças, implementando, assim, a concepção dos fatores psicossociais no processo do adoecimento.

Fundamenta-se no modelo biopsicossocial, o qual propõe que se deva pensar a etiologia das doenças a partir da inter-relação entre aspectos biológicos, psicológicos e sociais.

Surge, na década de 70, como alternativa proposta para fortalecer o modelo biomédico, de modo a trabalhar os conceitos de saúde e doença como restritos a fatores biológicos e orgânicos.

Pressupõe que as doenças são causadas por problemas emocionais e/ou de ordem psicológica que se manifestam no corpo, provocando distúrbios físicos.

Procura conceber a pessoa em sua totalidade, de modo a enfocar aspectos objetivos, visíveis e factuais relativos ao processo saúde/doença.

O surto psicótico é uma ocorrência aguda e repentina que faz eclodir uma doença de base endógena (esquizofrenia), causando sequelas irreversíveis à personalidade e à esfera cognitiva do indivíduo.

O delírio, que se caracteriza por um estado de confusão mental agudo, desorientação, perplexidade, ansiedade, discurso ilógico e alucinações, encontra-se dentre os sintomas positivos da esquizofrenia.

O transtorno afetivo bipolar tipo I caracteriza-se pela presença de mais de um episódio hipomaníaco ou depressivo maior e pelo menos um episódio hipomaníaco.

O indivíduo, no transtorno de personalidade do tipo borderline, não apresenta tendências para comportamentos de autolesão ou de suicídio.

O transtorno de pânico, para a psicopatologia, costuma ocorrer em decorrência do uso de substâncias ou de condições clínicas gerais.

O indivíduo, na amnésia anterógrada, perde a memória para fatos ocorridos antes do início da doença ou trauma, sendo uma alteração da memória frequente em distúrbios neurocognitivos.

A hiperestesia configura-se como uma alteração da atenção caracterizada, basicamente, por um estado de atenção exacerbada com tendência a deter-se indefinidamente sobre certos objetos.

As pseudoalucinações caracterizam-se pela percepção clara e definida de um objeto (voz, ruído, imagem, sensação) sem a presença do objeto estimulante real, sem o estímulo sensorial respectivo.

O embotamento afetivo, incapacidade de sentir emoções, é experimentado, de forma clara e penosa, pelo depressivo grave, que se queixa de se sentir intimamente morto ou de um estado de vazio afetivo.

Obnubilação e coma constituem alterações quantitativas da consciência que vão desde um leve rebaixamento do nível de consciência até um estado de completa ausência de atividade voluntária, respectivamente.

Em psicopatologia, o prognóstico indica o diagnóstico, ou seja, o diagnóstico é possível apenas com a observação do curso da doença.

O diagnóstico, objeto real e concreto, em psicopatologia, constitui uma relação dialética entre a esfera do particular, individual, e o universal, geral.

Um diagnóstico psicopatológico é confiável quando consegue captar, identificar ou medir aquilo a que se propôs a reconhecer, isto é, o transtorno mental.

Três tipos de exames – o exame psíquico do estado mental atual, os exames laboratoriais e exames de imagem – sempre são necessários para a realização de um diagnóstico psicopatológico.

A validade de um procedimento, de uma técnica ou de um instrumento diagnóstico corresponde à capacidade desse mesmo procedimento produzir o mesmo resultado diagnóstico em um mesmo indivíduo ou em indivíduos diferentes de um mesmo grupo diagnóstico, em circunstâncias diversas.

Freud trabalhou com a ideia da sexualidade infantil, dispondo o desenvolvimento em estágios psicossexuais, a saber, oral, anal, genital, de latência e fálico respectivamente nessa ordem.

A adaptação ao ambiente, para Piaget, é um processo natural humano, realizado de modo passivo, em que o ambiente modela a criança e/ou o adulto.

Alguns teóricos da aprendizagem acreditam que o comportamento é moldado por processos de aprendizagem, tais como o condicionamento clássico e o operante, respectivamente a adição de uma reação nova a um estímulo antigo e a adição de uma reação antiga a um estímulo novo.

O id, o ego e o superego são instâncias psíquicas que Freud utiliza para explicar a personalidade humana, sendo o id a parte mais consciente, o ego, a mais inconsciente, em que se localiza a libido, e o superego a parte responsável pelas normas e regras familiares e sociais.

Os reforços positivos e negativos, na teoria comportamental, fortalecem comportamentos e sua extinção reduz a possibilidade de uma mesma reação após a ausência de reforços repetidamente.

O comportamento determinado que um indivíduo apresenta resulta principalmente de padrões genéticos, com menor influência do ambiente.

Os estágios constituem etapas no desenvolvimento humano em que se podem verificar apenas mudanças quantitativas na vida das pessoas.

A maturação e o crescimento, considerados sinônimos, referem-se a mudanças gradativas nas quantidades, nos tamanhos, sobretudo em relação aos corpos.

As tendências inatas indicam que o indivíduo nasce com todo o seu repertório comportamental programado, de modo que o ambiente apenas servirá de contexto.

O período crítico corresponde a períodos específicos no desenvolvimento em que um indivíduo se encontra muito sensível à presença de um dado estímulo.

Um psicodiagnóstico, quando realizado com o objetivo de estabelecer um diagnóstico diferencial, procura identificar problemas precocemente, avaliar riscos e avaliar as capacidades de enfrentamento do ego.

Numa estratégia de avaliação psicológica com propósitos clínicos (psicodiagnóstico), só é possível fazer uso de métodos e técnicas qualitativas e mais individualizadas.

O psicodiagnóstico é um tipo de avaliação psicológica com propósitos clínicos que abrange todos os modelos de avaliação psicológica possíveis.

Estratégias de avaliação psicológica utilizadas por psicólogos costumam ter objetivos bem definidos, a fim de solucionar problemas.

A utilização de testes psicométricos e/ou projetivos é condição necessária para a realização de um psicodiagnóstico.