Questões de Concurso Sobre educação e serviço social em serviço social

Sobre a relação entre Serviço Social e Educação, analise as afirmativas a seguir.

I. A aproximação do Serviço Social com o campo da Educação é um movimento inédito e recente na história profissional.

II. As demandas para o Assistente Social em relação à educação se limitam aos estabelecimentos escolares tradicionais.

III. As atribuições e competências dos assistentes sociais nas escolas orientam‐se pela Lei de Diretrizes e Bases e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.

Assinale:

       A realidade social é a matéria-prima da ação profissional. É nela que se encontram a vida cotidiana, as relações de classe e de produção, a cultura, o Estado, ou seja, as contraditórias redes de relações que interagem numa sociedade e que, por sua vez, são pressupostos que exigem mudança e uma educação para a cidadania e a democracia.

             Annita H. Michaelsen. Fracasso escolar: campo de atuação do assistente social? In: Jacqueline Oliveira Silva et al. Porto Alegre: DaCasa, 1998, p.165 (com adaptações).

Considerando o texto de Michaelsen, assinale a alternativa correta quanto à atuação do assistente social na trajetória de vida do estudante em relação ao sucesso e ao fracasso escolar. 

Leia a seguinte afirmação do estudioso da literatura Alfredo Bosi: “Constato o primado das coisas sobre as pessoas. Computadores aos milhares sem professores prezados e estimulados são sucata virtual. [...] As pessoas, quando respeitadas no seu ofício, produzem sentido e valor. Com ou sem as coisas. Mas as coisas sem as pessoas são letras mortas.”

A partir desse posicionamento, é CORRETO afirmar:  

A inserção dos assistentes sociais na política educacional se inscreve na contraditória dinâmica das lutas societárias em torno da democratização e qualidade da educação. Nesse contexto, a atuação profissional visa responder à seguinte requisição socioinstitucional:

A Portaria nº 389 de 9 de maio de 2013 cria o Programa de Bolsa Permanência. Em relação a esse programa, é correto afirmar:

Segundo Delors, a educação se prima por 4 (quatro) pilares: “Aprender a conhecer”, “Aprender a fazer”, “Aprender a viver juntos” e “Aprender a Ser” que, de maneira intrínseca, fazem parte das áreas de conhecimento. O profissional de Serviço Social é levado a refletir diante desses pilares quando desenvolve trabalho com grupos e quando atua de forma interdisciplinar. Com base no significado desses 4 (quatro) pilares mencionados, analise as assertivas abaixo.

I. Aprender a viver juntos: composta por duas vias complementares, que são a descoberta progressiva do outro e a participação em projetos comuns ou coletivos.

II. Aprender a conhecer: tem como significado a integração às diversas dimensões do ser humano, mediante o desenvolvimento adequado do corpo, do espírito, da sensibilidade, da responsabilidade individual e coletiva, utilizando o potencial de inteligência, sentido estético, liberdade de pensamento e discernimento.

III. Aprender a fazer: é parte da construção social do indivíduo que se materializa por meio do trabalho, o qual demanda competência técnicas e cognitivas para harmonizar interesses individuais e coletivos.

IV. Aprender a ser: corresponde à aprendizagem dos métodos que nos ajudam a distinguir o que é real do ilusório, possibilitando acesso inteligente aos saberes de nossa época.

É correto o que se afirma em

A demanda pela realização de um trabalho interdisciplinar na área de educação tem sido uma constante na composição das equipes nas quais se inserem os assistentes sociais, muito embora tal política não tenha historicamente uma organização do trabalho coletivo na qual outros profissionais tenham tido maior visibilidade institucional. Essa tendência, mais recente, pode ser justificada em função de alguns aspectos, EXCETO:

A realização de trabalho com grupos na área de educação seja com os estudantes, seus familiares ou com os demais profissionais evidencia uma potencialidade da atuação dos assistentes sociais na abordagem de temas relevantes do ponto de vista dos direitos humanos, das políticas públicas e das diferentes práticas sociais que caracterizam o processo de formação humana, pois sublinha no trabalho profissional sua dimensão:

A realização de estudos socioeconômicos tem se colocado como uma requisição recorrente para os assistentes sociais que atuam na área de educação com processos que visam assegurar as condições de ingresso e permanência na educação escolarizada. Visando uma abordagem que além do levantamento de dados prime pela articulação entre a dimensão investigativa e interventiva que particulariza o trabalho profissional, o instrumental mais apropriado neste caso é:

Leia com atenção as afirmativas acerca do significado do projeto de intervenção para o trabalho do assistente social na política de educação tomando como referência o projeto ético e político do Serviço Social.

I. Favorece o exercício da dimensão teleológica do trabalho profissional e orienta os procedimentos de avaliação e sistematização dos seus processos de objetivação em relação à consolidação de uma concepção de educação sintonizada às lutas dos trabalhadores.

II. Cumpre uma importante dimensão no fortalecimento da instrumentalidade própria à razão formal.

III. Integra os objetivos profissionais às diretrizes da política de educação.

Assinale a alternativa correta:

A elaboração de pareceres, laudos e perícias não constitui uma requisição peculiar ao trabalho do assistente social na política de educação, contudo a extensão desses instrumentais e procedimentos para esta e outras políticas sociais setoriais tem revelado como que elas têm se subordinado às rotinas processuais do campo sociojurídico. Evidencia deste modo, do ponto de vista da organização do trabalho a tendência de:

A ação profissional no sentido de assegurar as condições de permanência na educação escolarizada quase sempre não se esgota com os recursos próprios às instituições e políticas educacionais, necessitando, portanto de ações que particularizam uma importante contribuição do trabalho do assistente para esta política, a saber:

Considerando-se a função social da escola na sociedade capitalista e a forma piramidal como se expressa a distribuição da população pelos níveis de educação formal no Brasil, verifica-se que a requisição pelo trabalho de outros profissionais especializados na escola não pode ser examinada desconsiderando-se a lógica perversa de reprodução das desigualdades sociais através da produção de desigualdades educacionais. Neste sentido, uma das justificativas socioinstitucionais da presença de outros especialistas na escola é sua inscrição no circuito da:

A atuação dos assistentes sociais com os estudantes e suas famílias na área de educação a partir do debate realizado pela categoria profissional e sistematizado no documento “Subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de educação” deve ter como pressuposto teórico o conceito de:

Leia com atenção as afirmativas acerca do trabalho do assistente social na política de educação.

I. Tendencialmente a recente ampliação de sua inserção nesta política tem se dado em razão do desenvolvimento de programas e projetos direcionados para a ampliação das formas de acesso e garantia de permanência nas instituições educacionais.

II. Identifica-se uma enorme dificuldade entre os profissionais desta política em identificar a contribuição dos assistentes sociais para além das ações de cunho assistenciais.

III. Contribui para a consolidação do Serviço Social escolar.

Assinale a alternativa correta:

No documento “Subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de educação” a dimensão investigativa do trabalho do assistente social é ressaltada no sentido de:

O trabalho dos assistentes sociais com grêmios estudantis, com as famílias e com os movimentos sociais potencializa uma das dimensões que têm caracterizado a atuação desses profissionais na educação, a luta pela garantia do (a):

O trabalho do assistente social na política de educação tem sofrido enorme pressão das ideologias que orientam os projetos educacionais da hegemonia. Destacam-se neste cenário as formulações centradas na pedagogia das competências, do empreendedorismo e da empregabilidade que, na verdade, expressam reatualizações da:

No documento “Subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de educação”, afirma-se que o trabalho do assistente social na educação tem como princípio ético e político atuar na consolidação de práticas educativas de cunho não sexista, não racista, não homofóbica/lesbofófica/transfóbica, garantindo desta forma o respeito à:

A luta pela emancipação humana se constitui num horizonte de mudanças societárias para as quais a educação contribui, mas não é elemento fundante. Para tanto, a base de sustentação ontológica de uma sociedade emancipada é: