Questões de Concurso
Sobre planejamento, monitoramento e avaliação de planos, programas e projetos em serviço social
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Relacione as fases a suas respectivas estratégias metodológicas.
1. Conhecimento da realidade
2. Decisão
3. Ação
4. Crítica
( ) Análise dos principais indicadores explicativos da situação relacionada.
( ) Implantação das proposições através de planos, programas e projetos.
( ) Definição das alternativas para se solucionar as situações da realidade.
( ) Avaliar o desempenho das operações para correção das distorções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Assim, o planejamento procura sempre proporcionar uma situação de Eficência e Eficácia que significam, respectivamente,
Para ser efetiva, fundamentada no ideal democrático, é preciso que seja
I. Todo projeto de pesquisa é um esquema de coleta, de mensuração e análise dos dados, fornecendo uma abordagem mais focalizada sobre determinada questão.
II. A elaboração do projeto de pesquisa é uma etapa prévia para a definição do problema a ser pesquisado e se define a partir dos resultados do plano de investigação.
III. O projeto de pesquisa explicita a motivação de ordem teórica e prática que justifica a sua realização, bem como a utilização da metodologia de investigação.
Assinale
Sobre os indicadores, assinale a afirmativa correta.
I. Os resultados são produtos enquanto efeitos imediatos de cada atividade do programa.
II. Os resultados atestam os diretos e mostram os impactos de curto prazo sobre os seus beneficiários indiretos.
III. Os resultados mostram os impactos de benefícios e transferência de longo prazo sobre os beneficiários diretos.
Assinale:
Ao final do processo de elaboração da proposta de avaliação foram construídos cinco indicadores, mas um deles não se relaciona com o perfil das ações da ONG. Assinale-o.
A partir da situação apresentada identificam-se diferentes tipos de avaliação de políticas e programas. Eles estão classificados, na sequência em que aparecem no texto, respectivamente,
Esse modo de conduzir os processos de avaliação tem sido objeto de crítica por deixar de apreender as políticas e, consequentemente, os programas e projetos, em sua perspectiva
No estudo da situação, investigam-se detalhadamente as informações sobre determinada situação tomada como problema com o objetivo de elaborar respostas teóricas à problemática em análise.
No processo de planejamento, os referenciais teórico e práticos dos estudos de situação são de naturezas diversas — conhecimentos éticos, morais, filosóficos, teóricos, científicos, técnicos —, tendo como ponto de partida a análise e a explicitação dos valores e padrões normativos assumidos pela equipe planejadora, pela instituição e pela população envolvida no processo.
A realização de avaliação na área social intensificou-se no Brasil a partir da década de 90 do século XX, devido, entre outros fatores, às exigências dos órgãos internacionais que financiam projetos sociais.
Na concepção atual da maioria dos pesquisadores e avaliadores, a investigação avaliativa assemelha-se à pesquisa acadêmica, tanto em nível teórico quanto em nível prático, haja vista que ambas as formas de análise assumem papéis gerenciais semelhantes e atuam junto a um mesmo público.
A avaliação por triangulação de métodos compreende a análise das estruturas, dos processos e dos resultados, bem como a compreensão das relações envolvidas na implementação das ações e a visão dos atores sobre o projeto.