Questões de Terapia Ocupacional para Concurso
Foram encontradas 5.643 questões
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Terapeuta Ocupacional |
Q2580942
Terapia Ocupacional
Na atividade de vestir-se/despir-se, com base no marco de desenvolvimento motor, é esperado que a criança de 6 anos
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Terapeuta Ocupacional |
Q2580941
Terapia Ocupacional
Na atividade de comer, baseando-se no marco de desenvolvimento motor, é esperado que a criança de 2 a 3 anos consiga alimentar-se
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Terapeuta Ocupacional |
Q2580940
Terapia Ocupacional
Nos casos de dependência química, as ações e intervenções comuns realizadas por um terapeuta ocupacional são:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558658
Terapia Ocupacional
De acordo com os fundamentos do Psicodrama
desenvolvidos por Moreno, sobre as etapas clássicas do
processo psicodramático, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) Aquecimento.
( ) Vivência.
( ) Compartilhar.
( ) Dramatização.
( ) Aquecimento.
( ) Vivência.
( ) Compartilhar.
( ) Dramatização.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558657
Terapia Ocupacional
A respeito do transtorno do espectro autista (TEA),
analisar os itens abaixo:
I. Entre as características do TEA está o prejuízo persistente na comunicação social recíproca e na interação social.
II. As características comportamentais do TEA tornam-se inicialmente evidentes na primeira infância, com alguns casos apresentando falta de interesse em interações sociais no primeiro ano de vida.
III. Muitos indivíduos com TEA também apresentam comprometimento intelectual e/ou da linguagem.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Entre as características do TEA está o prejuízo persistente na comunicação social recíproca e na interação social.
II. As características comportamentais do TEA tornam-se inicialmente evidentes na primeira infância, com alguns casos apresentando falta de interesse em interações sociais no primeiro ano de vida.
III. Muitos indivíduos com TEA também apresentam comprometimento intelectual e/ou da linguagem.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558656
Terapia Ocupacional
Analisar a sentença abaixo:
Atuando na transformação de emoções e sentimentos, a música é considerada uma materialidade potente que contribui para o desenvolvimento da inteligência, criatividade, memorização, sensibilidade, na melhora do humor e da coordenação motora (1ª parte). Os estímulos musicais podem alterar a respiração, a circulação sanguínea, a frequência cardíaca, a pressão arterial, a aceleração do metabolismo e a oxigenação, de modo a reduzir a fadiga, aumentar a atenção e estimular a memória, tornando-se útil na redução de sintomas psicossomáticos, físicos e emocionais, como angústia, ansiedade, tensão, estresse e medo (2ª parte).
A sentença está:
Atuando na transformação de emoções e sentimentos, a música é considerada uma materialidade potente que contribui para o desenvolvimento da inteligência, criatividade, memorização, sensibilidade, na melhora do humor e da coordenação motora (1ª parte). Os estímulos musicais podem alterar a respiração, a circulação sanguínea, a frequência cardíaca, a pressão arterial, a aceleração do metabolismo e a oxigenação, de modo a reduzir a fadiga, aumentar a atenção e estimular a memória, tornando-se útil na redução de sintomas psicossomáticos, físicos e emocionais, como angústia, ansiedade, tensão, estresse e medo (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558655
Terapia Ocupacional
Na musicoterapia, as experiências musicais representam
ferramentas presentes na prática musicoterapêutica. Ao se
apresentarem como técnicas, possibilitam a integração e o
suporte à experiência imediata da pessoa. Essas experiências
são estruturadas por meio de procedimentos,
proporcionando uma metodologia de intervenção utilizada:
I. Durante a fase diagnóstica, atuando como uma forma de compreensão relacional.
II. No processo terapêutico, enfocando a experiência de interação e criatividade.
III. Na fase de avaliação, concentrando-se no reconhecimento das necessidades.
Estão CORRETOS:
I. Durante a fase diagnóstica, atuando como uma forma de compreensão relacional.
II. No processo terapêutico, enfocando a experiência de interação e criatividade.
III. Na fase de avaliação, concentrando-se no reconhecimento das necessidades.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558654
Terapia Ocupacional
Na primeira infância, as crianças formam concepções
sobre si mesmas, sobre os outros e sobre o mundo ao seu
redor. Suas crenças mais centrais, conhecidas como crenças
nucleares, são compreensões duradouras tão fundamentais
e profundas que muitas vezes não são expressas nem para si
mesmas. Essas ideias são consideradas verdades
absolutas — a percepção de que é como as coisas "são".
Embora algumas crenças possam ser modificadas
facilmente, muitas requerem esforço contínuo ao longo do
tempo. A terapia cognitivo-comportamental (TCC) emprega
diversas estratégias para alterar essas crenças:
I. Questionamento socrático.
II. Cadeira vazia.
III. Autoexposição.
IV. Role-play intelectual-emocional.
Estão CORRETOS:
I. Questionamento socrático.
II. Cadeira vazia.
III. Autoexposição.
IV. Role-play intelectual-emocional.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558653
Terapia Ocupacional
Um dos princípios da teoria dos fatores comuns
argumenta que a personalidade do terapeuta é um dos
elementos cruciais para os resultados da psicoterapia.
Também tem se tornado mais evidente que a eficácia do
terapeuta na aplicação de um método de tratamento
específico é mais relevante do que o método em si, fazendo
toda a diferença. Mais do que fatores como idade, sexo,
escolha da abordagem, personalidade, valores pessoais ou
experiência, o elemento que realmente influencia é a
habilidade do terapeuta em estabelecer uma relação
terapêutica colaborativa. Algumas habilidades sociais são
cruciais nesse contexto, como a capacidade de perceber o
estado emocional do paciente e de expressar e modular as
próprias emoções. Carl Rogers, renomado psicólogo norte-americano amplamente reconhecido por sua contribuição à
terceira força da psicologia e pelo desenvolvimento da
abordagem centrada na pessoa, é possivelmente o autor
que mais enfatizou a importância dos fatores do terapeuta.
Com base nessa abordagem, numerar a 2ª coluna de acordo
com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Empatia.
(2) Autenticidade.
(3) Calor humano.
( ) Abrange atitudes de aceitação, respeito, afirmação, apoio, compaixão, carinho e elogios por parte do terapeuta.
( ) Implica tanto a autoconsciência por parte do terapeuta quanto a disposição para compartilhar essa consciência.
( ) Pode ser definida como a compreensão do ponto de vista e da visão de mundo do paciente.
(1) Empatia.
(2) Autenticidade.
(3) Calor humano.
( ) Abrange atitudes de aceitação, respeito, afirmação, apoio, compaixão, carinho e elogios por parte do terapeuta.
( ) Implica tanto a autoconsciência por parte do terapeuta quanto a disposição para compartilhar essa consciência.
( ) Pode ser definida como a compreensão do ponto de vista e da visão de mundo do paciente.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558652
Terapia Ocupacional
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo das crianças
e dos adolescentes em quatro estágios. A faixa etária
referente ao estágio pré-operatório é:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558651
Terapia Ocupacional
A relação terapêutica abrange todos os elementos,
sentimentos, pensamentos e atitudes que surgem a partir do
momento em que se estabelece uma dupla terapeutapaciente. Cada abordagem psicoterapêutica apresenta seus
próprios princípios fundamentais para o ambiente
terapêutico. A respeito disso, numerar a 2ª coluna de acordo
com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Teoria Psicanalítica.
(2) Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC).
( ) A abordagem parte da premissa fundamental de que a forma como as pessoas interpretam suas experiências influencia seus sentimentos e seus comportamentos. Segundo o modelo, são identificados erros no processamento da informação, manifestados na forma de pensamentos disfuncionais.
( ) Para avançar no processo terapêutico, é essencial que o indivíduo participe das sessões com a disposição de expressar livremente todos os pensamentos que surjam, mesmo que possam parecer embaraçosos ou sem sentido. Essa abordagem permite ao analista identificar o conteúdo latente (inconsciente) por meio do discurso do paciente.
( ) Concentra seus esforços na redução direta dos sintomas, partindo do pressuposto de que a terapia deve capacitar a pessoa a enfrentar suas dificuldades mesmo na ausência do terapeuta.
(1) Teoria Psicanalítica.
(2) Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC).
( ) A abordagem parte da premissa fundamental de que a forma como as pessoas interpretam suas experiências influencia seus sentimentos e seus comportamentos. Segundo o modelo, são identificados erros no processamento da informação, manifestados na forma de pensamentos disfuncionais.
( ) Para avançar no processo terapêutico, é essencial que o indivíduo participe das sessões com a disposição de expressar livremente todos os pensamentos que surjam, mesmo que possam parecer embaraçosos ou sem sentido. Essa abordagem permite ao analista identificar o conteúdo latente (inconsciente) por meio do discurso do paciente.
( ) Concentra seus esforços na redução direta dos sintomas, partindo do pressuposto de que a terapia deve capacitar a pessoa a enfrentar suas dificuldades mesmo na ausência do terapeuta.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558650
Terapia Ocupacional
Em relação aos fundamentos técnicos do processo
grupal, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
Uma recomendação crucial na técnica grupalística envolve a criação de um ____________ e a importância de sua preservação. Este é definido como a totalidade dos procedimentos que organizam, normatizam e viabilizam o funcionamento do grupo. Portanto, resulta da combinação de regras, atitudes e elementos, incluindo o local das reuniões, os horários, a frequência, o plano de férias, os honorários, o número médio de participantes, entre outros. Esses elementos formam “as regras do jogo”, mas não o jogo em si.
Uma recomendação crucial na técnica grupalística envolve a criação de um ____________ e a importância de sua preservação. Este é definido como a totalidade dos procedimentos que organizam, normatizam e viabilizam o funcionamento do grupo. Portanto, resulta da combinação de regras, atitudes e elementos, incluindo o local das reuniões, os horários, a frequência, o plano de férias, os honorários, o número médio de participantes, entre outros. Esses elementos formam “as regras do jogo”, mas não o jogo em si.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558649
Terapia Ocupacional
Em qualquer grupo constituído, emerge um campo
grupal dinâmico que se assemelha a uma estrutura
transcendendo a simples soma de seus componentes, de
maneira semelhante à criação de uma melodia que resulta
não da soma das notas musicais, mas da combinação e do
arranjo entre elas. É relevante destacar que, apesar das
evidentes diferenças, as leis fundamentais da dinâmica
psicológica são essencialmente as mesmas em todos os
grupos. Quanto aos elementos ativamente presentes no
campo grupal, analisar os itens abaixo:
I. A comunicação, em suas diversas formas de manifestação, tanto verbais quanto não verbais, desempenha um papel de grande importância na dinâmica do campo grupal.
II. O campo grupal se configura como uma galeria de espelhos, proporcionando a cada indivíduo a oportunidade de se refletir e ser refletido pelos outros. Especialmente em grupos psicoterapêuticos, esse encontro entre o self de um indivíduo com o de outros sempre criará uma barreira, dificultando a consolidação da própria identidade.
III. No campo grupal, circulam diversas ansiedades, que podem assumir naturezas persecutórias, depressivas, confusional, de aniquilamento, engodamento, perda de amor ou de castração. Elas se originam tanto de conflitos internos quanto podem surgir em resposta às inevitáveis, e necessárias, frustrações impostas pela realidade externa.
IV. Um grupo coeso e bem estruturado, por si só, desempenha uma função crucial ao servir como um continente para as angústias e as necessidades individuais e coletivas de seus membros.
Estão CORRETOS:
I. A comunicação, em suas diversas formas de manifestação, tanto verbais quanto não verbais, desempenha um papel de grande importância na dinâmica do campo grupal.
II. O campo grupal se configura como uma galeria de espelhos, proporcionando a cada indivíduo a oportunidade de se refletir e ser refletido pelos outros. Especialmente em grupos psicoterapêuticos, esse encontro entre o self de um indivíduo com o de outros sempre criará uma barreira, dificultando a consolidação da própria identidade.
III. No campo grupal, circulam diversas ansiedades, que podem assumir naturezas persecutórias, depressivas, confusional, de aniquilamento, engodamento, perda de amor ou de castração. Elas se originam tanto de conflitos internos quanto podem surgir em resposta às inevitáveis, e necessárias, frustrações impostas pela realidade externa.
IV. Um grupo coeso e bem estruturado, por si só, desempenha uma função crucial ao servir como um continente para as angústias e as necessidades individuais e coletivas de seus membros.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558647
Terapia Ocupacional
Considerado um expoente decisivo para a abordagem
antropológica na etnomusicologia, o antropólogo americano
Alan P. Merriam destaca a diferença entre "usos" e
"funções" da música. Ele observa que a forma como uma
música é empregada pode determinar sua função, mas isso
não implica necessariamente que a música tenha sido criada
para aquela função. Com base em algumas de suas
concepções sobre as funções da música na sociedade,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Função de expressão emocional.
(2) Função de divertimento, entretenimento.
(3) Função de comunicação.
(4) Função de impor conformidade às normas sociais.
( ) A música transmite informações diretamente àqueles que compreendem a linguagem expressa. Ela comunica emoção, ou algo análogo à emoção, para aqueles que entendem seu idioma.
( ) Está em todas as sociedades. Pode-se fazer uma distinção entre o simples ato de tocar ou cantar e o desempenho musical combinado com outras funções, como a função de comunicação.
( ) A música desempenha um papel significativo em diversas culturas, seja advertindo diretamente os elementos indesejáveis da sociedade ou estabelecendo indiretamente o que é considerado um sujeito desejável na comunidade.
( ) A música como uma manifestação da liberação de sentimentos e ideias, sejam reveladas ou não na comunicação verbal das pessoas.
(1) Função de expressão emocional.
(2) Função de divertimento, entretenimento.
(3) Função de comunicação.
(4) Função de impor conformidade às normas sociais.
( ) A música transmite informações diretamente àqueles que compreendem a linguagem expressa. Ela comunica emoção, ou algo análogo à emoção, para aqueles que entendem seu idioma.
( ) Está em todas as sociedades. Pode-se fazer uma distinção entre o simples ato de tocar ou cantar e o desempenho musical combinado com outras funções, como a função de comunicação.
( ) A música desempenha um papel significativo em diversas culturas, seja advertindo diretamente os elementos indesejáveis da sociedade ou estabelecendo indiretamente o que é considerado um sujeito desejável na comunidade.
( ) A música como uma manifestação da liberação de sentimentos e ideias, sejam reveladas ou não na comunicação verbal das pessoas.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558646
Terapia Ocupacional
Na prática da musicoterapia, diversas técnicas e
abordagens são empregadas com o objetivo de abordar
eficazmente as questões específicas de cada paciente.
Assim, o musicoterapeuta, ao lidar com as variadas
demandas da sua prática clínica, deve estar preparado para
intervir de maneira apropriada, visando a alcançar os
objetivos desejados na terapia, tanto para o paciente quanto
para os familiares e o próprio profissional de musicoterapia.
Considerando-se um dos preceitos adotados na prática
musicoterapêutica, assinalar a alternativa que preenche a
lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Entre os métodos da musicoterapia, a ____________ destaca-se pela sua complexidade. Além de exigir do musicoterapeuta habilidades técnicas musicais, ela demanda uma musicalidade clínica que capacita o terapeuta a perceber o material sonoro do paciente e, a partir desse entendimento, transformá-lo em potencial terapêutico. No contexto desse processo, o paciente assume um papel crucial, uma vez que o conteúdo expresso por ele atua como matéria-prima para a elaboração.
Entre os métodos da musicoterapia, a ____________ destaca-se pela sua complexidade. Além de exigir do musicoterapeuta habilidades técnicas musicais, ela demanda uma musicalidade clínica que capacita o terapeuta a perceber o material sonoro do paciente e, a partir desse entendimento, transformá-lo em potencial terapêutico. No contexto desse processo, o paciente assume um papel crucial, uma vez que o conteúdo expresso por ele atua como matéria-prima para a elaboração.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558645
Terapia Ocupacional
Existe uma ideia difundida no senso comum de que
todas as pessoas com autismo naturalmente terão um forte
interesse, e até mesmo aptidão, para aprender um
instrumento musical. Embora essa percepção não seja
universal, ela motiva muitas famílias a buscar por aulas de
música e a explorar tratamentos por meio da musicoterapia.
A respeito da distinção no uso da música como meio de
reabilitação em comparação com seu emprego como
ferramenta educacional, marcar C para as afirmativas Certas,
E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) A musicoterapia consiste no desenvolvimento da musicalidade com o propósito de apreciar, criar música e expressar-se por meio dela.
( ) A musicalização emprega os elementos musicais de maneira a alcançar resultados predefinidos, visando a desenvolver ou restaurar funções no indivíduo, promovendo, assim, uma melhor qualidade de vida.
( ) Uma análise abrangente desses desdobramentos não considera a educação musical especial ou inclusiva como uma atividade terapêutica, da mesma forma que a musicoterapia não tem objetivos educacionais, embora o aprendizado informal possa ocorrer.
( ) A musicoterapia consiste no desenvolvimento da musicalidade com o propósito de apreciar, criar música e expressar-se por meio dela.
( ) A musicalização emprega os elementos musicais de maneira a alcançar resultados predefinidos, visando a desenvolver ou restaurar funções no indivíduo, promovendo, assim, uma melhor qualidade de vida.
( ) Uma análise abrangente desses desdobramentos não considera a educação musical especial ou inclusiva como uma atividade terapêutica, da mesma forma que a musicoterapia não tem objetivos educacionais, embora o aprendizado informal possa ocorrer.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558644
Terapia Ocupacional
A terapia musical neurológica, também conhecida como
musicoterapia neurológica, é uma abordagem
profundamente embasada em evidências neurocientíficas e
um modelo clínico de intervenção promissor no manejo de
diversas patologias que impactam o sistema nervoso. Essa
modalidade utiliza um conjunto de 20 técnicas validadas e
padronizadas, com a capacidade comprovada de induzir
mudanças neurais que resultam em melhorias funcionais em
contextos terapêuticos. Suas técnicas clínicas são adaptáveis
às necessidades do paciente, com foco em intervenções
musicais, e suas aplicações são direcionadas para abordar
disfunções cognitivas, sensoriais e motoras resultantes de
danos neurológicos. Com base em algumas dessas técnicas,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Técnicas para reabilitação sensório-motoras.
(2) Técnicas para reabilitação cognitivas/afetivas.
(3) Técnicas utilizadas para o desenvolvimento da fala e da linguagem.
( ) Teoria da Entonação Melódica — VIT.
( ) Treinamento Associativo do Humor e da Memória — AMMT.
( ) Incremento Sensorial Padronizado — PSE.
( ) Estimulação Auditiva Rítmica — RAS.
(1) Técnicas para reabilitação sensório-motoras.
(2) Técnicas para reabilitação cognitivas/afetivas.
(3) Técnicas utilizadas para o desenvolvimento da fala e da linguagem.
( ) Teoria da Entonação Melódica — VIT.
( ) Treinamento Associativo do Humor e da Memória — AMMT.
( ) Incremento Sensorial Padronizado — PSE.
( ) Estimulação Auditiva Rítmica — RAS.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558643
Terapia Ocupacional
C., 45 anos, é professora de música em uma
universidade renomada. Ela procurou assistência
profissional depois que seu filho a alertou para uma
dificuldade recorrente dela em perceber que não consegue
interpretar a posição dos ponteiros de um relógio ou se
localizar em um mapa. Ela enfrenta desafios para se orientar
nos corredores da faculdade onde leciona e tem dificuldades
em resolver problemas aritméticos relativamente simples.
No entanto, é importante notar que tais dificuldades não
resultam em alterações em outros processos, como a fala
fluente, compreensão ou execução de melodias musicais,
sequência suave de elementos de movimento, entre outros.
Sobre o método da análise sindrômica, realizado pelo
neuropsicólogo, analisar os itens abaixo:
I. É crucial evitar a suposição de que a manifestação de um sintoma devido a uma lesão cerebral local indique que a função perdida esteja exclusivamente naquela região comprometida.
II. Lesões em diferentes pontos desse sistema funcional podem resultar na perda da função por razões diversas, sem implicar necessariamente que a função perdida esteja localizada na área afetada pela lesão.
III. Compreende-se que cada função cognitiva é desenvolvida por um sistema funcional complexo, no qual várias áreas cerebrais colaboram para promover tal função.
Está(ão) CORRETO(S):
I. É crucial evitar a suposição de que a manifestação de um sintoma devido a uma lesão cerebral local indique que a função perdida esteja exclusivamente naquela região comprometida.
II. Lesões em diferentes pontos desse sistema funcional podem resultar na perda da função por razões diversas, sem implicar necessariamente que a função perdida esteja localizada na área afetada pela lesão.
III. Compreende-se que cada função cognitiva é desenvolvida por um sistema funcional complexo, no qual várias áreas cerebrais colaboram para promover tal função.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558642
Terapia Ocupacional
Como outras áreas do cérebro, a região temporal é um
sistema altamente diferenciado. Devido a isso, podem
ocorrer distúrbios de natureza e intensidade diferentes,
dependendo da localização e da severidade de uma lesão.
Por exemplo, um compositor que experimentou um grave
distúrbio na audição da fala devido a uma lesão nos sistemas
da região temporal esquerda conseguiu manter sua
capacidade de ouvir música a ponto de, mesmo enfrentando
um distúrbio severo, ainda conseguir compor peças musicais
intrincadas. A respeito desse quadro, assinalar a alternativa
que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
O quadro de ________________ se manifesta como um distúrbio na percepção fonêmica, com consequências secundárias, tais como dificuldade na compreensão do significado de palavras, problemas no processo de nomeação de objetos, defeitos na fala coerente, distúrbios na escrita e desafios específicos na execução de operações intelectuais consecutivas. A gravidade desses sintomas é determinada pela extensão da dependência dessas operações em relação a características estáveis e diferenciadas na __________________. É interessante notar que lesões no lobo temporal esquerdo, que causam distúrbios significativos na audição da fala, não resultam em problemas semelhantes na audição musical.
O quadro de ________________ se manifesta como um distúrbio na percepção fonêmica, com consequências secundárias, tais como dificuldade na compreensão do significado de palavras, problemas no processo de nomeação de objetos, defeitos na fala coerente, distúrbios na escrita e desafios específicos na execução de operações intelectuais consecutivas. A gravidade desses sintomas é determinada pela extensão da dependência dessas operações em relação a características estáveis e diferenciadas na __________________. É interessante notar que lesões no lobo temporal esquerdo, que causam distúrbios significativos na audição da fala, não resultam em problemas semelhantes na audição musical.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - FEAS de Curitiba - PR - Musicoterapeuta |
Q2558641
Terapia Ocupacional
A partir da primeira metade do século XX, a
musicoterapia passou por desenvolvimento e evolução. Suas
bases epistemológicas e ontológicas têm se diversificado,
ampliando as oportunidades para teorização e prática. Com
base nos cinco métodos reconhecidos mundialmente, para
musicoterapia, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e,
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(1) Método Benenzon.
(2) Método Nordoff-Robbins.
(3) Método de Imagens Guiadas e Música.
(4) Método de Musicoterapia Analítica.
(5) Modelo de Musicoterapia Behaviorista.
( ) Conhecido também como Musicoterapia Criativa, este modelo sugere uma interação contínua entre o musicoterapeuta e o paciente durante os processos criativos musicais. Ao utilizar a música como linguagem, a meta e a prática consistem em envolver o indivíduo em uma experiência que o capacite a transcender os limites de seu quadro patológico.
( ) Por meio de improvisações musicais entre o paciente e o musicoterapeuta, explorando voz, pausas, instrumentos musicais e/ou sons corporais, a abordagem emprega a música como uma ferramenta criativa para acessar conteúdos inconscientes, permitindo sua expressão para análise posterior.
( ) Defende a ideia de que cada indivíduo possui uma identidade sonora única e exclusiva, formada por sua herança sonora fetal e moldada ao longo da vida, denominada de ISO — Princípio de Identidade Sonora.
( ) Os pioneiros desta abordagem sugerem conceber a música como um elemento fortalecedor, capaz de influenciar a modificação comportamental. Isso parte do pressuposto de que o comportamento humano é moldado pelos estímulos externos do ambiente.
( ) A abordagem envolve a audição de um programa musical previamente escolhido, principalmente com repertório erudito, com o objetivo de induzir estados alterados de consciência que promovam a criação de imagens.
(1) Método Benenzon.
(2) Método Nordoff-Robbins.
(3) Método de Imagens Guiadas e Música.
(4) Método de Musicoterapia Analítica.
(5) Modelo de Musicoterapia Behaviorista.
( ) Conhecido também como Musicoterapia Criativa, este modelo sugere uma interação contínua entre o musicoterapeuta e o paciente durante os processos criativos musicais. Ao utilizar a música como linguagem, a meta e a prática consistem em envolver o indivíduo em uma experiência que o capacite a transcender os limites de seu quadro patológico.
( ) Por meio de improvisações musicais entre o paciente e o musicoterapeuta, explorando voz, pausas, instrumentos musicais e/ou sons corporais, a abordagem emprega a música como uma ferramenta criativa para acessar conteúdos inconscientes, permitindo sua expressão para análise posterior.
( ) Defende a ideia de que cada indivíduo possui uma identidade sonora única e exclusiva, formada por sua herança sonora fetal e moldada ao longo da vida, denominada de ISO — Princípio de Identidade Sonora.
( ) Os pioneiros desta abordagem sugerem conceber a música como um elemento fortalecedor, capaz de influenciar a modificação comportamental. Isso parte do pressuposto de que o comportamento humano é moldado pelos estímulos externos do ambiente.
( ) A abordagem envolve a audição de um programa musical previamente escolhido, principalmente com repertório erudito, com o objetivo de induzir estados alterados de consciência que promovam a criação de imagens.
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