Os processos de aprendizagem a serem desencadeados
por uma escola que pretenda abordar
a diversidade supõe necessariamente a proposição
de atividades que possibilitem a elaboração
conceitual, dando ao conteúdo um tratamento histórico-cultural.
Isso pressupõe, exceto:
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A diversidade é entendida como a construção
histórica, cultural e social das diferenças. Com base
nesta afirmação, entende-se por diversidade no contexto escolar:
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Considerando que as adequações curriculares
são elementos fundamentais para a efetiva aprendizagem
de todos os alunos que compõem o grupo,
considerando neste grupo os alunos com deficiência,
é correto afirmar, exceto:
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