Das tendências pedagógicas da educação física, as abordagens críticas se opõem ao
tecnicismo da Educação Física escolar, logo, alguns autores elaboram uma proposta de
mudanças para a área regida:
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A abordagem Crítico-emancipatória possui como principal autor Kunz (1994). Segue as
diretrizes da Escola de Frankfurt e busca um ensino, através da Educação Física, de:
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