A Pedagogia Progressista é no Brasil um paradigma
educacional que propõe a transformação social por meio
da educação. Ela indica as tendências que, a partir de
uma análise crítica das realidades sociais, amparam de
maneira implícita às finalidades sociopolíticas da
educação. Diante da tendência progressista e seus
pressupostos, não é correto afirmar que o papel do
professor é de:
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No Brasil no período de 1932 até 1969, predominou a
Pedagogia renovada, contrapondo-se à forma tradicional,
subdividida em progressivista, baseada na teoria
educacional de John Dewey, e não-diretiva, infundida pelo
ideário de Carl Rogers.
A avaliação escolar na tendência liberal renovada não-diretiva:
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