Questões de Concurso Público UFC 2017 para Psicólogo - Escolar e Educacional

Um dos principais campos de atuação da Psicologia refere-se à sua inserção no contexto escolar e educacional. O profissional desta área trabalha com atividades como avaliação educacional, formação de professores, orientação profissional, gestão escolar e a formação docente. Além destes, há outros espaços de atuação emergentes, como o das políticas públicas educacionais, a pós-graduação e o Ensino Superior que podem ser considerados importantes campos de atuação do psicólogo escolar e educacional. Partindo dessa consideração marque a alternativa incorreta.

Considerando a relevante importância da contribuição da psicologia escolar/educacional nas soluções de problemas encontrados nas IES, uma vez que esta pode ser considerada uma das áreas de maior produção cientifica da psicologia aplicada, segundo estudos de Serpa e Santos (2001), pode-se reconhecer como estratégias de atuação da psicologia educacional no ensino superior:
I. Um Serviço de Atendimento ao Universitário que se apresente como um modelo adequado na organização e otimização deste atendimento, permitindo uma abordagem de diferentes problemas com tratamento interdisciplinar. II. Repensar e reestruturar a formação profissional, com a adoção de medidas curriculares que privilegiem a formação ampla e generalista, com atenção ao atendimento ao universitário e ao adulto. III. Possuir uma equipe de atendimento aos discentes que tenha como requisito obrigatório a constituição multi e interdisciplinar, numa abordagem que considere a diversidade de cada profissional implicado.
Marque a alternativa correta.

A atuação do psicólogo que prioriza medidas e diagnósticos clínicos foi motivo de controvérsias dentro e fora da Psicologia. As críticas às práticas psicológicas realizadas no contexto escolar questionavam a visão reducionista do indivíduo e dos processos que ocorre no contexto escolar/educacional. Patto (2004), identificou que a Psicologia Escolar não poderia se ocupar mais com teorias que reproduzissem o status quo e não considerassem a dimensão social da escola. A partir dessa formulação é incorreto afirmar que:

Para lidar com o fracasso escolar no ensino superior, o psicólogo educacional precisa se inserir em um contexto marcado por ideais mercadológicos, uma vez que este tipo de ensino no Brasil está caracterizado por uma expansão, sobretudo em função da privatização e massificação do ensino desde que se voltou à formação para o mercado de trabalho. Isto faz com que nem sempre a formação de graduação apresente a qualidade esperada. Marque a alternativa incorreta.

O Ensino Superior é um campo em que o psicólogo vem ganhando espaço para atuar, principalmente para minimizar o fracasso escolar. Para tal, busca implementar diversas estratégias de atuação que minimizem essa condição. Dessa forma, ele se coloca como profissional que é capaz de atuar e ao mesmo tempo se posicionar para compreender sua atuação diante do fracasso escolar.
I. A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior deve buscar a superação dos modelos tradicionalmente adotados pela ciência psicológica pautados na culpabilização, fragmentação e individualização do processo de ensino e aprendizagem. II. O psicólogo escolar tem importância fundamental para a construção de uma educação de qualidade, que busca a socialização do conhecimento historicamente produzido e que forme pessoas participativas e atuantes na transformação da sociedade. III. O psicólogo evita a participação em atividades acadêmicas que tenham como intuito propiciar o protagonismo discente, mesmo que sejam atividades culturais ou artísticas, para que assim a atuação seja de fato algo exclusivo dos alunos.
Marque a alternativa correta.

De acordo com Patto (1999), a inclusão social a ser vivida no contexto escolar e educacional só é possível a partir de políticas públicas de educação que garantam amplamente esse direito. Não sendo assim, a exclusão escolar deve ser considerada como forma de violação dos direitos humanos. Pode-se assim considerar contribuição efetiva da psicologia para a educação inclusiva:
I. Utilização da referência e prática clínico-terapêutica no contexto educacional como instrumento de compreensão e contextualização do cotidiano escolar e da realidade social. II. Desenvolvimento de competências e habilidades, bem como compromisso ético, político e social do psicólogo escolar e educacional em um campo de atuação que implique noções de saúde, qualidade de vida e cidadania. III. Participação na produção de políticas públicas de proteção à infância e à adolescência, buscando novas formas do processo de avaliação e das estratégias de intervenção psicológica.
Marque a alternativa correta.

A Educação Superior tem como finalidade central a formação para a vida em sociedade, o que implica em uma inserção ativa de seus indivíduos no sentido de transformá-la, para superar as limitações que lhe impedem de ser um espaço de crescimento coletivo e individual. Analise as proposições abaixo e marque a opção incorreta.

A construção do projeto político-pedagógico requer a reorganização das formas de gestão da escola tendo em vista favorecer a ampla participação de todos os integrantes da escola nas decisões administrativo-pedagógicas ali desenvolvidas. Para este fim, a atuação do Psicólogo escolar é considerada uma importante contribuição que pode ser entendida a partir das seguintes proposições de atuação:
I. Desenvolvimento de habilidades comunicativas e inter-relacionais na escola que facilitem no processo de efetivação da proposta pedagógica e evidenciem a complexidade das práticas educativas. II. Promoção e formação de uma estrutura de consciência sobre as condições de trabalho docente e as principais dificuldades vivenciadas no processo pedagógico. III. Apoio na construção de um projeto político pedagógico que supere a cisão existente entre os sentidos das atividades pedagógicas para o professor e os resultados (significados) concretos de suas ações.
Marque a alternativa correta.

De acordo com Martínez (2003) há uma série de ações que caracterizam o papel do psicólogo escolar na construção e implantação de uma proposta pedagógica educacional. Elas, em seu conjunto, revelam a indispensável qualidade desse profissional no ambiente educacional. Nesse sentido, pode-se considerar impertinente a seguinte forma de atuação na construção de um projeto político pedagógico:

Em acordo com Wanderer e Pedroza (2010), é possível entender que o psicólogo escolar pode possuir um papel de mediação que não sobrepõe seus conhecimentos de autoridade científica aos dos outros integrantes da comunidade escolar. Antes, permite estar com o outro na vivência e análise dos conflitos, levando-os a desenvolver formas próprias de superação. Partindo dessa linha de análise, a efetiva contribuição do psicólogo escolar à construção de um Projeto Político Pedagógico participativo poderá ser confirmada nas seguintes afirmativas:
I. Desenvolvimento de atividades, pautando-se na individualidade, deficiências e dificuldades de aprendizagem do aluno e na queixa do professor frente às condições de trabalho, seguindo o modelo clinico-terapêutico. II. Apresentação de uma proposta de trabalho para construção do Projeto Político Pedagógico onde possa haver primordialmente uma abertura de espaço para a escuta da escola, ainda que sejam apresentadas por isso dificuldades que tencionem a realização desse trabalho. III. A inserção da comunidade escolar na discussão do Projeto Político Pedagógico e sua elaboração, como forma de superação da divisão histórica em termos de hierarquia e autoridade.
Marque a alternativa correta.