Questões de Concurso Público SEDU-ES 2010 para Professor P — Pedagogo

Com relação à atuação do pedagogo na escola, julgue o seguinte item.

A gestão democrática, como princípio norteador da gestão da escola pública, pressupõe o envolvimento da comunidade escolar interna na organização, execução e avaliação do trabalho ah desenvolvido, prescindindo da participação da família na vida escolar.

Quanto à liderança e às relações humanas no trabalho, julgue o item a seguir.

A liderança democrática contrapõe-se à liderança autoritária, sobretudo pela forma de condução compartilhada do processo decisório.

Quanto à liderança e às relações humanas no trabalho, julgue o item a seguir.

A liderança centrada nas pessoas preocupa-se em controlá-las para que elas se mantenham atuantes conforme padrões de trabalho e de produtividade preestabelecidos

Quanto à liderança e às relações humanas no trabalho, julgue o item a seguir.

Nas organizações de qualquer tipo, a autoridade do cargo prevalece sobre a capacidade de liderança como fator primordial do sucesso gerencial.

A questão do conhecimento necessário à inclusão democrática e cidadã no mundo globalizado e, em conseqüência, no mercado de trabalho cada vez mais exigente e excludente, nos últimos anos, esteve mais presente na mobilização das escolas para a construção de projetos político-pedagógicos. Porém, como na sua essencialidade um projeto político-pedagógico opera com relações de conhecimento e de poder, são as discussões em tomo de uma mudança paradigmática que centralizam as preocupações dos educadores no processo de reestruturação curricular demandado pela exigência do próprio projeto em construção e pelas atuais políticas educacionais.

Santiago Projeto político - pedagógico e organização curricular : desafios de um novo paradigma In. I Veiga ( Orgs ) As dimensões do projeto político - pedagógico . Campinas , SP , Papir us , 2001 , p. 142 ( com adaptações ).

No que concerne a currículo, julgue o item que se segue, tendo como referência o texto acima.

Optar por uma estrutura que, segundo a LDBEN, poderá ser de séries anuais, ciclos, etapas, grupos organizados segundo critérios diversos, implica, certamente, imprimir significações à dinâmica curricular em uma perspectiva de inclusão.