Questões SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I, Geografia

Q487314

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487314 Português

Por mil e trezentos anos, a China transmitiu a seu povo a mensagem de que a competência de qualquer cidadão — e não o berço, a posse de terras ou a proximidade ao imperador — era o caminho para o enriquecimento e o prestígio social. Não são poucas as histórias de mandarins que, tendo vindo de origens muito humildes, fizeram fama e fortuna. E o caminho para essa ascensão era um só: o conhecimento oriundo do estudo. De acordo com relatório do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), a China, que se destaca entre os primeiros colocados nesse programa: “O sistema de exames imperiais fez que quase todas as famílias, independentemente de seu status socioeconômico, nutrissem grandes esperanças pelo futuro de seus filhos. Essas esperanças, por sua vez, traduziram-se em trabalho árduo e adaptabilidade para o aprendizado em ambientes difíceis. Essa tradição cultural perpassa toda a população chinesa." E sobrevive até hoje.

Internet: < http://veja.abril.com.br> (com adaptações).

O fragmento de texto acima caracteriza-se como

A

essencialmente descritivo, o que se confirma pela apresentação detalhada de uma situação.

B

injuntivo, pois se organiza como orientações para uma ação

C

dissertativo-informativo, apresentando asserções, fatos, citações.

D

dialogal, pois está estruturado com base na fala de interlocutores

E

predominantemente narrativo, dada a sequência de fatos que formam, em seu conjunto, um enredo.

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Q487315

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487315 Português

Nas opções a seguir, são apresentados trechos adaptados do sítio http://www.todospelaeducacao.org.br/institucional/as-5-metas/, que, em seu conjunto, constituem um texto. Assinale a opção em que o trecho foi transcrito de forma gramaticalmente correta.

A

Fundado em 2006, o Todos pela Educação é um movimento da sociedade civil brasileira que tem a missão de contribuir para que até 2022, ano do bicentenário da Independência do Brasil o país assegure à todas as crianças e jovens o direito à educação básica de qualidade.

B

O movimento, apartidário e plural, congregam representantes de diferentes setores da sociedade, como gestores públicos, educadores, pais, alunos, pesquisadores, profissionais de imprensa, empresários e todas pessoas ou organizações sociais que são comprometidas com a garantia do direito a uma educação de qualidade.

C

O movimento Todos pela Educação, que atua como produtor de conhecimento, fomentador e mobilizador de ações, tem como objetivos a promoção das condições de acesso, de alfabetização e de sucesso escolar, a ampliação de recursos investidos na educação básica e a melhora da gestão desses recursos.

D

Esses objetivos foram traduzidos em cinco metas. Claras, mensuráveis e factíveis, as cinco metas devem ser cumpridas até 2022 e funciona como marco para que os brasileiros acompanhem a oferta e participem ativamente do sucesso da melhora da qualidade da educação básica do Brasil.

E

A evolução e o alcance das cinco metas são monitoradas, por meio da análise dos indicadores oficiais da Educação. São elas: Meta 1 – Toda a criança e jovem de 4 a 17 anos de idade na escola; Meta 2 – Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos de idade; Meta 3 – Todo o aluno com aprendizado adequado à sua série; Meta 4 – Todo jovem de 19 anos de idade com o Ensino Médio concluído; Meta 5 – Investimento em Educação ampliado e bem gerido.

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Q487316

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487316 Português

Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.

A

Na linha 10, a forma verbal “promoveu” está no singular porque concorda com o termo “a Prova ABC”.

B

Haveria prejuízo para a correção gramatical do período caso se substituísse “conforme” (l.3) por de acordo com.

C

A substituição de “cujo” (l.10) por que o prejudicaria a correção gramatical do período.

D

A substituição da forma verbal “há” (l.6) por havia mantém a correção gramatical do texto e garante a coerência entre os dois últimos períodos do texto

E

A vírgula após “Brasil” (l.6) é empregada para isolar aposto explicativo.

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Q487317

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487317 Português

Assinale a opção em que todos os termos apresentados poderiam substituir, correta e coerentemente, “Contudo” (l. 4) no texto.

A

Conquanto / Posto que / Embora

B

Conforme / Consoante / Como

C

Todavia / No entanto / Entretanto

D

Enquanto / Ao passo que / À medida que

E

Porquanto / Porque / Uma vez que

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Q487318

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487318 Português

Texto associado

Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.

A

Mantêm-se as informações prestadas no texto caso o termo “somente” (l.7) seja deslocado para imediatamente depois de “ultrapassou” (l.7)

B

A substituição de “do município” (l.16) por municipal prejudicaria a correção gramatical e o sentido original do texto.

C

Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir o travessão empregado na linha 5 por sinal de dois-pontos.

D

A forma verbal “ultrapassou” (l.7) está no singular porque concorda com “pontuação” (l.6).

E

Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “do” em “do que leem” (l.15) por daquilo.

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Q487319

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487319 Português

Texto associado

Depreende-se das informações do texto que, no que se refere ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, a rede municipal de educação de Sobral – CE

A

tende a alcançar a meta estabelecida para 2021 somente após essa data

B

ultrapassou, no ano de 2009, a meta estabelecida para 2021

C

manteve-se, em 2011, aquém da meta estabelecida para 2021.

D

demonstra avanço lento nas metas de alfabetização estabelecidas.

E

ultrapassou, em 2005, a meta estabelecida para 2021.

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Q487320

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487320 Raciocínio Lógico

Por apresentar problemas técnicos, uma impressora imprimiu, seguidamente, sem espaços entre os caracteres, a palavra CANETA em uma página de papel em branco, de forma que o início da impressão era CANETACANETACANETACANETACANETA. Nessa situação, se a impressão foi interrompida no instante que a impressora imprimiu o caractere de número 1.043, então, esse último caractere impresso foi a letra

A

B

N

C

E

D

T

E

C

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Q487321

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487321 Raciocínio Lógico

Maria telefonou para determinada escola agendando um horário para matricular as crianças João, Marcos e José. Uma dessas crianças é filho de Maria, outra é filho de Ester e a terceira criança é filho de Marta. Ao anotar essas informações, o servidor da escola confundiu os nomes das mães e dos filhos, mas, das informações anotadas, ele pôde concluir que Marta e Ester são irmãs, que José não é filho de Marta e que João não é sobrinho de nenhuma das três mães.

Em face dessa situação, é correto afirmar que as mães de João, Marcos e José são, respectivamente,

A

Ester, Marta e Maria.

B

Marta, Ester e Maria.

C

Marta, Maria e Ester.

D

Maria, Marta e Ester

E

Maria, Ester e Marta.

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Q487322

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487322 Matemática

Considere que, em uma prova de língua inglesa, as notas de cinco alunos sejam N1, N2, N3, N4 e N5, Considere, ainda, que N1 seja inferior a N4, que N2 seja inferior a N5, que N3 não seja superior a N4 nem inferior a N2 e que N4 não ultrapasse N2. Em face dessa situação, é correto afirmar que

A

N1 < N2 = N3 = N4 < N5.

B

N1 = N2 < N3 < N4 = N5.

C

N1 < N2 < N3 < N4 < N5.

D

N1 < N2 = N3 < N4 < N5.

E

N1 < N2 < N3 = N4 = N5.

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Q487323

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487323 Raciocínio Lógico

Um professor, desconfiado que seus alunos — A, B e C — colaram em uma prova, indagou cada um deles e recebeu as seguintes respostas.

A disse: “Quem colou foi B.”
B disse: “Quem colou foi C.”
C disse: “A está mentindo.”

Posteriormente, os fatos mostraram que A não colou, que apenas um deles mentiu e que apenas um deles colou na prova.

Considerando-se essa situação, é correto afirmar que

A

A mentiu, B disse a verdade e não colou, C disse a verdade e colou

B

A disse a verdade, B disse a verdade e não colou, C mentiu e colou

C

A disse a verdade, B disse a verdade e colou, C mentiu e não colou

D

A disse a verdade, B mentiu e colou, C disse a verdade e não colou.

E

A mentiu, B disse a verdade e colou, C disse a verdade e não colou.

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Q862432

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862432 Pedagogia

Com relação às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia, assinale a opção correta.

A

O globo terrestre representa a terra como uma esfera perfeita, por isso apresenta-se inadequado quando utilizado em sala de aula.

B

O ensino de geografia em todos os níveis tem se apoiado em elementos culturais como músicas, poemas, filmes, entre outros, construindo uma prática pedagógica que facilita o processo de ensino-aprendizagem, sem exigir do professor um planejamento anterior, devido à natureza flexível da atividade.

C

A atividade de campo, no ensino de geografia, mesmo se bem construída, dificulta o aprendizado do concreto, uma vez que sair do ambiente escolar desestimula os alunos.

D

A utilização de informática e recursos em multimídia possibilitou que a escola ganhasse novas dimensões, com o uso intensivo de novas tecnologias de informação e comunicação, embora com prejuízo para a função social da escola.

E

Uma concepção metodológica atual a respeito do ensino da geografia propõe a substituição de esquemas já construídos, ampliando as construções e provocando reflexões, incentivando o pensamento autônomo e significativo que desperte o desafio e a satisfação do saber.

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Q862433

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862433 Geografia

Como ciência social, a Geografia tem como objeto de estudo a sociedade que, no entanto, é objetivada via cinco conceitos-chave, que guardam entre si forte grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar e território.

Castro, Iná E Castro et al. Geografia:

Conceitos e temas. Bertrand do Brasil.

Acerca dos conceitos referidos no texto acima, assinale a opção correta.

A

A noção de território impregnada de conteúdo político diz respeito à dimensão daquilo que é visível, produzido pelo homem com o uso dos elementos naturais como no caso da formação de um espaço agrícola.

B

Possuindo conceitos-chave que estruturam a geografia como saber científico e saber escolar, a interdisciplinaridade torna-se indispensável, já que promove o distanciamento do conteúdo específico dessa disciplina.

C

A paisagem natural tem sido substituída pela paisagem cultural, sendo a urbanização um dos processos promotores dessa transformação.

D

A noção de região encontra grande aplicabilidade nos dias atuais, pois a dinâmica econômica se encontra fundamentada nos circuitos regionais de produção, como polos que guardam unidade, identidade, independência e autonomia em relação aos demais.

E

A geografia pode ser entendida como a ciência dos lugares em que a história perde seu significado diante da constante transformação sofrida e das novas organizações territoriais que vão sendo continuamente impostas.

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Q862434

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862434 Pedagogia

Em geografia, avaliação pressupõe o uso de instrumentos que se relacionem à ampliação da capacidade de leitura dos espaços. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

A

Existem instrumentos padronizados para avaliar certos critérios em geografia, como uma prova dissertativa com fundamento em um texto motivador com a finalidade de avaliar os conhecimentos acerca da localização de determinados fenômenos.

B

Quando a avaliação se transforma em um instrumento auxiliar do ensino, ela passa a exercer sua verdadeira função.

C

O instrumento de avaliação completo é aquele que permite ao estudante manifestar-se livremente acerca do seu aprendizado com relação ao que lhe foi ensinado.

D

Em geografia, a capacidade de leitura dos espaços deve ser avaliada utilizando-se de forma sistemática, um mesmo tipo de instrumento de avaliação.

E

A avaliação de caráter regulador permite que o aluno participe ativamente do processo de ensino-aprendizagem.

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Q862435

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862435 Pedagogia

Com referência à territorialidade no ensino da geografia, assinale a opção correta.

A

Em geografia, a territorialidade refere-se ao estudo do sistema territorial.

B

Enquanto a categoria território representa para a geografia um sistema de objetos, o conceito de territorialidade representa a condição necessária para a existência da sociedade como um todo.

C

A territorialidade é um conceito político que serve como ponto de partida para explicar muitos fenômenos geográficos relacionados à organização da sociedade e suas interações com as paisagens.

D

A territorialidade é campo específico dos estudos e pesquisas geográficas.

E

A ideia de territorialidade humana é sinônimo de área de vivência e de reprodução.

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Q862436

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862436 Pedagogia

O uso de novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação permite uma nova forma de pensar o ensino e a articulação de novas metodologias que orientem a construção do conhecimento. A propósito do uso de TIC no ensino da geografia, assinale a opção correta.

A

Os sistemas de informação geográfica não são considerados ferramentas de TIC.

B

Por meio de TIC, os professores podem criar aulas interativas, que frequentemente estimulam a participação e a concentração do aluno.

C

Mesmo os professores sem experiência com o uso de ferramentas das TICs possuem facilidade para trabalhar com seus dispositivos.

D

A necessidade de mudança para a reconstrução do processo educacional deve ser a consequência da introdução dos recursos tecnológicos na escola.

E

As práticas pedagógicas que envolvem o uso de TIC relacionam-se necessariamente à adoção de aparatos tecnológicos ou recursos informáticos aplicados à pesquisa geográfica.

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Q862437

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862437 Pedagogia

O tipo de abordagem em que se fundamenta uma ação didática para compor uma proposta de ensino de geografia, particularmente com o objetivo específico de construir conceitos geográficos gerados no confronto de representações sociais e conceitos científicos, é

A

sintética.

B

tradicional.

C

comportamentalista.

D

socioconstrutivista.

E

desenvolvimentista.

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Q862438

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862438 Pedagogia

Ao longo da história do pensamento geográfico, uma categoriachave da ciência geográfica, a região, foi projetada pela modernidade e, assim como esta, sofreu os abalos e as rupturas paradigmáticas em seu conteúdo, e consequentemente em seu ensino. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

A

No ensino, a construção do conceito de região deve ter como princípio a diferenciação de áreas.

B

É com Friedrich Ratzel que a região aparece pela primeira vez ligada à ideia de espaço geográfico, evidenciando a necessidade de se produzir um conhecimento sintético sobre diferentes áreas da superfície terrestre.

C

A construção de alguns conceitos importantes na geografia, como o de região geográfica, foi orientada pela concepção ambientalista do pensamento geográfico.

D

A inclusão das ações humanas na análise regional acrescentou unidade à ciência geográfica e facilitou o seu ensino.

E

Na nova geografia, os estudos regionais são impulsionados pela difusão dos trabalhos de campo, que demonstram preocupação com a discussão do conteúdo articulado com a prática e as implicações na geografia.

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Q862439

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862439 Pedagogia

Com base na geografia física, assinale a opção correta.

A

Mesmo antes da instituição dos parâmetros curriculares nacionais e da proposição dos temas transversais, a dicotomia geografia humana versus geografia física deixou de prevalecer, sobretudo em relação à redefinição do objeto de estudo da ciência geográfica como o produto da relação do homem com o espaço.

B

A nova proposta de abordagem dos conteúdos de geografia física a partir de 1990 demonstrou a importância das regularidades empíricas sob a forma de padrões para o estudo do meio ambiente.

C

A formação do naturalista Humboldt, associada às suas diversas viagens, fez da geografia uma disciplina voltada para a explicação dos fenômenos geográficos registrados, em detrimento da descrição das paisagens.

D

Pela afinidade da geografia física como um campo da ciência geográfica com a área das ciências ambientais, é possível caracterizar seu estudo como uma abordagem essencialmente ambiental.

E

Com o processo de redemocratização ocorrido no Brasil em meados dos anos 80 do século passado, houve rejeição ao ensino dos conteúdos da geografia física no ensino regular.

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Q862440

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862440 Pedagogia

Considerando a importância do sensoriamento remoto e dos sistemas de informação geográfica (SIG) como recurso pedagógico no ensino de geografia, assinale a opção correta.

A

A imagem de satélite substitui o mapa na representação e no estudo do espaço geográfico.

B

A principal vantagem na utilização dos SIG em sala de aula diz respeito ao aspecto técnico das imagens: os tipos de resolução.

C

Como são representação estática de um determinado fenômeno localizado no espaço, as imagens de satélite e do SIG impossibilitam a análise das relações dinâmicas encontradas na geografia.

D

Com o sensoriamento remoto, o aluno pode tomar conhecimento de realidades pouco conhecidas.

E

A difusão de imagens de satélite como recurso didático ainda é incipiente devido à baixa resolução das imagens, comparadas às das fotografias aéreas.

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Q862441

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862441 Pedagogia

Considere a seguinte questão proposta por um professor de geografia em uma de suas avaliações.

“O texto abaixo é o relato de um dos lugares que o viajante veneziano Marco Pala visitou. Leia-o atentamente.

Ao sair da cidade de Gioquy, cavalgando durante dez dias, encontra-se o reino de Tajarefu. No começo dessa província, está a cidade de Tinafum, centro de comércio, arte e indústria. É daqui que sai o material bélico para o exército do Gran Kahn. É aqui, também, que se fabrica o vinho encontrado em todas as outras províncias, porque no Cathay não se faz vinho a não ser nessa cidade. Tece-se muita seda, pois o bicho-da-seda é criado intensivamente, visto encontrar-se nessa região a maior quantidade de amoreiras do país. Saindo da cidade de Tinafum, viaja-se a cavalo, durante sete dias, sempre para o oeste, atravessando-se bonitas regiões, onde se encontram diversas aldeias com muitas lojas, que expõem várias mercadorias e objetos de arte. Ao cabo desses sete dias de cavalgada, chega-se à cidade de Pianfu, onde há muitos comerciantes e se fabricam muita seda e outros panos artísticos.

Sonia Castellar e Gerusa Vilhena. Ensino de Geografia. São Paulo: CENGAGE. Learning 2010 p. 155 (com adaptações).

A partir das informações que o texto apresenta, faça um mapa do local tratado atrás da folha. Não se esqueça de colocar todos os itens importantes que devem existir em um mapa.”.

Assinale a opção que indica o tipo de avaliação a que o professor recorreu.

A

somativa de formação

B

formativa interativa

C

formativa diagnóstica

D

formativa pontual

E

somativa interna

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Questões de Concurso Público SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I, Geografia

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