Questões de Concurso Público SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I, Língua Inglesa

Foram encontradas 80 questões

Q487314 Português
Por mil e trezentos anos, a China transmitiu a seu povo a mensagem de que a competência de qualquer cidadão — e não o berço, a posse de terras ou a proximidade ao imperador — era o caminho para o enriquecimento e o prestígio social. Não são poucas as histórias de mandarins que, tendo vindo de origens muito humildes, fizeram fama e fortuna. E o caminho para essa ascensão era um só: o conhecimento oriundo do estudo. De acordo com relatório do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), a China, que se destaca entre os primeiros colocados nesse programa: “O sistema de exames imperiais fez que quase todas as famílias, independentemente de seu status socioeconômico, nutrissem grandes esperanças pelo futuro de seus filhos. Essas esperanças, por sua vez, traduziram-se em trabalho árduo e adaptabilidade para o aprendizado em ambientes difíceis. Essa tradição cultural perpassa toda a população chinesa." E sobrevive até hoje.

                                                                            Internet: < http://veja.abril.com.br> (com adaptações).

O fragmento de texto acima caracteriza-se como
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Q487315 Português
Nas opções a seguir, são apresentados trechos adaptados do sítio http://www.todospelaeducacao.org.br/institucional/as-5-metas/, que, em seu conjunto, constituem um texto. Assinale a opção em que o trecho foi transcrito de forma gramaticalmente correta.
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Q487316 Português
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Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.
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Q487317 Português
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Assinale a opção em que todos os termos apresentados poderiam substituir, correta e coerentemente, “Contudo” (l. 4) no texto.
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Q487318 Português
Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.
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Q487319 Português
Depreende-se das informações do texto que, no que se refere ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, a rede municipal de educação de Sobral – CE
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Q487320 Raciocínio Lógico
Por apresentar problemas técnicos, uma impressora imprimiu, seguidamente, sem espaços entre os caracteres, a palavra CANETA em uma página de papel em branco, de forma que o início da impressão era CANETACANETACANETACANETACANETA. Nessa situação, se a impressão foi interrompida no instante que a impressora imprimiu o caractere de número 1.043, então, esse último caractere impresso foi a letra
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Q487321 Raciocínio Lógico
Maria telefonou para determinada escola agendando um horário para matricular as crianças João, Marcos e José. Uma dessas crianças é filho de Maria, outra é filho de Ester e a terceira criança é filho de Marta. Ao anotar essas informações, o servidor da escola confundiu os nomes das mães e dos filhos, mas, das informações anotadas, ele pôde concluir que Marta e Ester são irmãs, que José não é filho de Marta e que João não é sobrinho de nenhuma das três mães.

Em face dessa situação, é correto afirmar que as mães de João, Marcos e José são, respectivamente,
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Q487322 Matemática
Considere que, em uma prova de língua inglesa, as notas de cinco alunos sejam N1, N2, N3, N4 e N5, Considere, ainda, que N1 seja inferior a N4, que N2 seja inferior a N5, que N3 não seja superior a N4 nem inferior a N2 e que N4 não ultrapasse N2. Em face dessa situação, é correto afirmar que
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Q487323 Raciocínio Lógico
Um professor, desconfiado que seus alunos — A, B e C — colaram em uma prova, indagou cada um deles e recebeu as seguintes respostas.

A disse: “Quem colou foi B.”
B disse: “Quem colou foi C.”
C disse: “A está mentindo.”

Posteriormente, os fatos mostraram que A não colou, que apenas um deles mentiu e que apenas um deles colou na prova.

Considerando-se essa situação, é correto afirmar que
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Q866962 Inglês

“Every educator is a teacher of reading,” the expression goes. That might be a difficult mantra to live by if you consider yourself a mathematician or historian. The truth is that despite your area of expertise, you will find yourself teaching reading and writing at some point during the day in middle or high school. You may be teaching reading to adolescents who struggle to read.

With the blitz of video gaming, social networking and texting, students are bombarded with information daily in multiple ways and settings. They are less interested in reading textbooks and course material and more interested in gathering information in a fast-paced, action-packed manner as they access all they need to know on phones, hand-held gaming devices, tablets or laptops. Moreover, teachers are faced with how to keep adolescents engaged with reading in today’s world and 21st-century classrooms.

Carianne Bernadowski. A Good Read: Literacy Strategy with Newspapers. In: Newspaper Association of America Foundation, 2011. Internet <www.americanpressinstitute.org> (adapted).


It can be concluded from the text above that

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Q866963 Inglês

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Based on the text above, choose the correct option.

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Q866964 Inglês

Mr. Durrance’s shop was halfway up the village. It was on a corner site, had a few photographs displayed in the window, a couple of marriage groups, a kicking baby in a nudist condition on a rug, one or two bearded young men taken with their girls. None of the photographs were very good; some of them already displayed signs of age. There were also postcards in large numbers; birthday cards and a few special shelves arranged in order of relationships. To my Husband. To my Wife. One or two bathing groups. There were a few pocketbooks and wallets of rather poor quality and a certain amount of stationary and envelopes bearing floral designs. Boxes of small notepaper decorated with flowers and labeled For Notes.

Agatha Christie. Postern of Fate. New York: Signet. 2000.


According to the text above, chose the correct option.

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Q866965 Inglês

      Reading comprehension is a multi-dimensional process that includes the reader, the text, and factors associated with the activity of reading. Most research and theories of comprehension are based primarily on research conducted with monolingual English speakers (L1). The present study was designed to investigate the cognitive and linguistic factors that have an influence on reading comprehension in English-as-a-Second-Language (ESL) speakers. The cognitive aspects of reading comprehension among L1 speakers and ESL speakers in the seventh grade were investigated. The performance of both groups was compared and the role of some relevant processes, including word reading, word reading fluency, phonological awareness, working memory, and morphological and syntactic awareness were assessed. Within this sample, three groups were examined: children with poor comprehension (PC), children with poor word reading and poor comprehension (poor readers, PR) and children with both good word reading and comprehension abilities (good comprehenders, GC). The results demonstrated that a variety of cognitive processes, such as working memory and phonological, syntactic, and morphological awareness are important for reading comprehension and compromised in poor comprehenders. The GC group performed better than the PC group on all of the cognitive measures.

Orly Lipka and Linda Siegel. The Development of Reading Comprehension Skills in Children Learning English as a Second LanguageInReading & writing. vol. 25, 2012, p. 1873-1898. Internet 

The objective of the text above is
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Q866966 Inglês

      Reading comprehension is a multi-dimensional process that includes the reader, the text, and factors associated with the activity of reading. Most research and theories of comprehension are based primarily on research conducted with monolingual English speakers (L1). The present study was designed to investigate the cognitive and linguistic factors that have an influence on reading comprehension in English-as-a-Second-Language (ESL) speakers. The cognitive aspects of reading comprehension among L1 speakers and ESL speakers in the seventh grade were investigated. The performance of both groups was compared and the role of some relevant processes, including word reading, word reading fluency, phonological awareness, working memory, and morphological and syntactic awareness were assessed. Within this sample, three groups were examined: children with poor comprehension (PC), children with poor word reading and poor comprehension (poor readers, PR) and children with both good word reading and comprehension abilities (good comprehenders, GC). The results demonstrated that a variety of cognitive processes, such as working memory and phonological, syntactic, and morphological awareness are important for reading comprehension and compromised in poor comprehenders. The GC group performed better than the PC group on all of the cognitive measures.

Orly Lipka and Linda Siegel. The Development of Reading Comprehension Skills in Children Learning English as a Second LanguageInReading & writing. vol. 25, 2012, p. 1873-1898. Internet 

Concerning the text, choose the correct option.
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Q866967 Inglês

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Based on the comic strip above, choose the correct option.

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Q866968 Inglês

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Based on the text above, choose the correct option.

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Q866969 Inglês
Based on the text above, choose the only correct option.
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Q866970 Inglês
Based on the text above, chose the correct option.
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Q866971 Inglês

Act I Scene I

Thunder and lightning. Enter three Witches.

FIRST WITCH When shall we three meet again?

In thunder, lightning, or in rain?

SECOND WITCH When the hurly-burly’s done.

When the battle’s lost and won.

THIRD WITCH That will be ere the set of sun.

FIRST WITCH Where the place?

SECOND WITCH Upon the heath.

THIRD WITCH There to meet with MacBeth.

FIRST WITCH I come, Grey Malkin.

SECOND WITCH Paddock calls.

THIRD WITCH Annon.

ALL Fair is foul, and foul is fair:

Hover through the fog and filthy air.

Jonathan Bate and Eric Rasmussen (editors). William Shakespeare Complete Works. London: RSC, MacMillan, 2008, p. 1862.


According to Longman Dictionary, genre is a particular type of art, writing, music, etc., which has certain features that all examples of this type share. Considering this definition, choose the option that states the genre of the text above.

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Respostas
21: C
22: C
23: C
24: C
25: E
26: B
27: D
28: D
29: A
30: A
31: E
32: B
33: C
34: A
35: D
36: A
37: E
38: D
39: E
40: A