Questões SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I, Língua Inglesa

Q866992

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866992 Inglês

Texto associado

In the text, the word “current” (ℓ.1) means

A

worldwide.

B

local.

C

present.

D

widespread.

E

restricted.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q866993

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866993 Inglês

Texto associado

The word “albeit” (ℓ.3) is synonymous with

A

nevertheless.

B

moreover.

C

although.

D

furthermore.

E

undoubtedly.

Q866994

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866994 Inglês

Texto associado

Language programs that focus on alternative assessment are likely to instill in students lifelong skills related to critical thinking that build a basis for future learning, and enable them to evaluate what they learn both in and outside of the language class.

Internet: <www.cal.org> (adapted).

Based on prevailing theoretical assumptions on language learning assessment, it is correct to affirm that

A

self-assessment is not recommended due to subjectivity.

B

assessment is an ongoing strategy through which students are involved in making decisions about the degree to which their performance matches their ability.

C

portfolio assessment has increasingly been accepted as an evaluation tool in teacher-oriented instructional systems.

D

assessment practices, in contemporary language teaching, should be characterized by standardized tests designed and graded by outside authorities.

E

language learning assessment should be based on behaviorist views of cognition and development.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q866995

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866995 Inglês

According to contemporary theories on language learning assessment,

A

the teacher should bring together the range of information collected from students’ responses, and determine how to act upon it in ways that will improve students’ understanding and further learning.

B

the quality of student writing must be assessed through the use of indirect tests of usage and mechanics.

C

language learning assessment is conceived as the process of assessing governing language forms.

D

assessment of language learning can be understood as evaluating the product of studying.

E

assessment for learning is any assessment designed primarily to serve the purposes of accountability or of ranking or of certifying competence.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q866996

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866996 Inglês

Texto associado

Based on the text, it is correct to infer that

A

rather than a social practice in which individuals participate, language is simply a body of knowledge to be learnt.

B

the goal of learning is to make learners challenge their own culture-based assumptions.

C

acquiring grammar and vocabulary should be the primary goal in language learning.

D

the communicative approach of teaching languages is limited.

E

learners should be seen not only as users but also as analysers of language.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q866997

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866997 Inglês

Texto associado

The expression “rather than” (ℓ.20) is the same as

A

slightly.

B

instead of.

C

to some extent.

D

more correctly.

E

quite.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q866998

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866998 Inglês

Texto associado

The word “actual” (ℓ.24) is synonymous with

A

non-verbal.

B

target.

C

native.

D

real.

E

made-up.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q866999

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q866999 Inglês

There is no one answer to the question of how to teach writing in English Foreign Language classes. There are as many answers as there are teachers and teaching styles, or learners and learning styles. Writing means writing a connected text and the process of writing is a valuable tool for all of our students.

Ann Raimes. Techniques in teaching writing.

Oxford: Oxford University Press, 1993, p.6.

Choose the correct option concerning the process approach to the teaching of writing

A

Teachers should consider organization while also working on grammar and syntax.

B

Students should be given time to try out ideas and feedback on the content of what they write in their drafts.

C

Students should be first given sentence exercises, then paragraphs to copy or manipulate grammatically by changing questions to statements.

D

Only after reaching a high intermediate or advanced level of proficiency are students allowed to try some free compositions.

E

Teachers should stress quantity of writing rather than quality.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867000

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867000 Inglês

Considering that responding to students’ writing is very much a part of the process of teaching writing, choose the correct option about the theory concerning the way teachers should respond to students’ writing in the process writing approach.

A

In responding to students’ writings, teachers should mark all errors, even those which do not interfere with communication.

B

Responding to students’ writing is a task which should be tacked onto the end of a teaching sequence only.

C

Rewriting, editing and proofreading are common patterns of sequence in writing classes.

D

In responding to a student’s piece of writing, the teacher’s main job is to pass judgment on its quality.

E

Errors in writing constitute one of the biggest problems of composition teaching.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867001

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867001 Inglês

Based on the Parâmetros Curriculares Nacionais issued by the Brazilian Ministry of Education and Culture in 1998 (Secretaria de Educação Fundamental, 1998), choose the correct option.

A

The policies presented in the publication do not comprise the development of critical thinking.

B

The document proposes a curriculum which provides students with opportunities for acting in the world through discourses mainly offered by their mother tongue.

C

According to the new curricular parameters, language use is essentially determined by its sociointeractional nature, and meaning is dialogic.

D

The document focuses on traditional pedagogies by investing in the development of multicultural principles that can inform pedagogic work.

E

The document emphasizes skills development and focuses on standardized content.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867002

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867002 Inglês

Texto associado

Based on the text, it is correct to infer that

A

learning languages at later stages in life is invalidated if we consider the special advantages of early learning.

B

bilingualism has a negative impact on language development of the first language.

C

the teaching of second languages to children of primary school age is merely a fashion.

D

there is a strong argument for the benefits of learning a second language early in life.

E

learning to read and write in a foreign language is detrimental to general school attainments.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867003

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867003 Inglês

Texto associado

In the text,

A

“on the whole” (ℓ.18) expresses the idea of partiality.

B

“attainments” (ℓ.22) is synonymous with admissions.

C

“may” (ℓ.5) expresses the idea of possibility.

D

“assets” (ℓ.17) is expresses the same as drawbacks.

E

“besides” (ℓ.6) means in contrast with.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867004

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867004 Inglês

Texto associado

In the text, the word “detrimental” (ℓ.20) means

A

damaging.

B

helpful.

C

useful.

D

wholesome.

E

expedient.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867005

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867005 Inglês

Texto associado

It is correct to infer from the text that

A

despite the little time dedicated to the teaching of foreign languages, the practical aspects of knowing a foreign language have been successfully applied in Brazilian schools.

B

Brazilian legislation established that the study of English as a foreign language had to be compulsory from 1996 onwards

C

many deficiencies in the teaching of English in Brazilian schools persist in spite of improved textbooks, better training of teachers and the use of audio-visual aids.

D

the broad aim of the teaching of English in Brazilian schools should be to give each child a new means of communication.

E

regular school teaching is less effective than the learning experience students gain when attending classes at language schools in Brazil.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867006

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867006 Inglês

Texto associado

Without much change in the original meaning of the text, the word “gap” (ℓ.1) could be correctly replaced by

A

charge.

B

dispute.

C

imbalance.

D

duty

E

claim.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867007

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867007 Inglês

Texto associado

The word “Nevertheless” (ℓ.13) expresses the idea of

A

contrast.

B

consequence.

C

conclusion.

D

comparison.

E

addition.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867008

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867008 Inglês

Texto associado

The word “mandatory” (ℓ.10) is the same as

A

compulsory.

B

unconstrained.

C

voluntary.

D

unnecessary

E

discretionary.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867009

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867009 Inglês

Texto associado

The Parâmetros Curriculares Nacionais issued by the Brazilian Ministry of Education and Culture states that

A

the teaching of foreign languages, as it happens in relation to other subjects, is the school’s responsibility, and it is there that it should take place.

B

the language curriculum should focus on the development of as many skills related to the target language as possible, thus preparing students for college admission exams.

C

teachers should emphasize the teaching of writing in detriment to other abilities, due to the few opportunities the population has to use foreign languages as an instrument for oral communication, inside or outside the country.

D

teachers should enable students to develop oral abilities as well as reading and writing.

E

the focus on teaching students how to develop their writing abilities in the foreign language could serve purposes, such as helping them overcome difficulties they may be facing in their own language when it comes to reading tasks.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867010

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867010 Inglês

Texto associado

It is correct to infer from the text that

A

the learning goal in the teaching of culture is the memorization of cultural facts.

B

language function is not independent of the context in which it is used.

C

the nature and extent of students’ cultural competence is more important than their linguistic competence.

D

the culture of the student rarely has attributes which can be carried across to the foreign language culture.

E

culture should be understood as a relatively static entity made up of accumulated, classifiable, observable, thus eminently teachable and learnable facts.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

Q867011

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867011 Inglês

Texto associado

The word “given” (ℓ.1) expresses the same idea expressed by

A

unknown.

B

specified.

C

unacknowledged.

D

authentic.

E

widely recognized.

Você errou! Resposta:

Acesse Comentários para encontrar explicações sobre a solução da questão.

Parabéns! Você acertou!

Aprenda mais ensinando outros alunos ao comentar esta questão.

🚨 ÚLTIMOS DESCONTOS: ATÉ 67% OFF! 🚨

🚨 ÚLTIMOS DESCONTOS: ATÉ 67% OFF! 🚨

Questões de Concurso Público SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I, Língua Inglesa

Foram encontradas 80 questões