Questões IFF 2018 para Professor - Física

Q1020276

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Provas: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Conhecimentos Gerais para os Cargos de Professor | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Agroecologia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Edificações | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Biologia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Eletrotécnica | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Engenharia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Engenharia da Computação | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Física | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Química I | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Letras/Espanhol | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Matemática | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Mecânica | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Topografia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Gestão e Negócios | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia |

Q1020276 Português

Texto associado

Os sentidos do texto CG1A1AAA seriam alterados caso se substituísse

A

“de algum modo” (ℓ.22) por de modo algum.

B

“lá iremos encontrar” (ℓ.2) por iremos lá encontrar.

C

“imensas complexidades” (ℓ.9) por complexidades imensas.

D

“Todas essas funções” (ℓ.20) por Essas funções todas.

E

“de tal forma” (ℓ.21) por de forma tal.

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Q1020277

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Provas: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Conhecimentos Gerais para os Cargos de Professor | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Agroecologia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Edificações | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Biologia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Eletrotécnica | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Engenharia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Engenharia da Computação | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Física | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Química I | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Letras/Espanhol | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Matemática | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Mecânica | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Topografia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Gestão e Negócios | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia |

Q1020277 Português

Texto associado

O termo “urdidura” (ℓ.10) é empregado no texto CG1A1AAA com o sentido de

A

conluio.

B

fantasia.

C

golpe.

D

imagem.

E

trama.

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Q1020278

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Provas: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Conhecimentos Gerais para os Cargos de Professor | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Agroecologia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Artes/Música | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Edificações | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Biologia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Eletrotécnica | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Engenharia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Engenharia da Computação | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Física | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Química I | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Letras/Espanhol | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Matemática | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Mecânica | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Topografia | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Gestão e Negócios | CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia |

Q1020278 Português

Texto associado

Assinale a opção correta quanto aos aspectos coesivos do segundo parágrafo do texto CG1A1AAA.

A

No terceiro período desse parágrafo, o vocábulo “sua” retoma antecedentes distintos em cada uma de suas ocorrências.

B

Logo após o vocábulo “ao” (ℓ.11), subentende-se a expressão “plano superior”.

C

O elemento “os” (ℓ.13) retoma “outros”.

D

Os vocábulos “essas” (ℓ.13) e “as” (ℓ.14) têm o mesmo referente: “instituições” (ℓ.13).

E

Na linha 16, o antecedente do elemento “o”, em “o conduz”, é “desenvolvimento inicial”.

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Q1020279

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Q1020279 Português

Texto associado

Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “Cada indivíduo nada mais sendo do que uma urdidura de laços sociais, toda sua vida transcorre em plano superior ao de sua própria vida física, e seus meios de expressão não podem ser outros que os das instituições de sua sociedade.” (ℓ. 9 a 13). Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que mantém a correção gramatical e a coerência do texto.

A

Cada indivíduo é uma urdidura de laços sociais, e em toda sua vida transcorre em plano superior à de sua própria vida física e seus meios de expressão só podem ser os das instituições de sua sociedade.

B

Os seres humanos são mais do que uma urdidura de laços sociais, os quais cuja vida perpassa o plano superior ao de sua própria vida física e seus meios de expressão não podem ser os mesmos das instituições sociais.

C

Como o indivíduo não é senão uma urdidura de laços sociais, toda a sua vida desenrola-se em plano superior ao de sua própria vida física, e os meios de expressão desse indivíduo são os mesmos das instituições de sua sociedade.

D

Cada indivíduo sendo mais nada que uma urdidura de laços sociais tem sua vida percorrida ao plano superior de sua própria vida física cujos meios de expressão não podem ser distintos das instituições sociais.

E

Sendo cada indivíduo mais do que uma urdidura de laços sociais, toda a vida transcorre em plano que ultrapassa os da própria vida física dele e os meios de expressão dele não são senão aqueles das instituições da sociedade a que se insere.

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Q1020280

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Q1020280 Português

Texto associado

No primeiro período do segundo parágrafo do texto, a expressão “Desde que” (ℓ.6) introduz oração que exprime circunstância de

A

causa.

B

concessão.

C

condição.

D

conformidade.

E

consequência.

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Q1020281

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Q1020281 Português

Texto associado

Seria mantido o paralelismo sintático e semântico do texto CG1A1BBB se

A

o vocábulo “do” que antecede “fim da vida” (ℓ.13) fosse suprimido

B

o vocábulo “mas” (ℓ.8) fosse substituído por mais.

C

o elemento uma fosse inserido imediatamente antes de “curiosidade” (ℓ .13).

D

o vocábulo “da” que antecede o nome “filosofia” (ℓ.16) fosse suprimido.

E

o elemento “de” empregado imediatamente após “melhor” (ℓ.19) fosse substituído por por.

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Q1020282

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Q1020282 Português

Texto associado

No texto CG1A1BBB, a expressão “Explico melhor” (ℓ.3) está empregada como elemento de

A

coerência textual cuja função é alterar os sentidos do período anterior.

B

coesão textual cuja função é introduzir uma fundamentação para a afirmação do período anterior.

C

coesão textual cuja função é indicar uma ressalva em relação à ideia transmitida no período anterior.

D

coesão textual cuja função é possibilitar a identificação do sujeito das formas verbais “Educar” e “tentar estabelecer”, na linha 1.

E

coerência textual cuja função é dar ênfase à afirmação apresentada no período anterior.

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Q1020283

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Q1020283 Português

Texto associado

O texto CG1A1BBB é essencialmente

A

descritivo.

B

narrativo.

C

expositivo.

D

argumentativo.

E

injuntivo.

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Q1020284

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Q1020284 Português

Texto associado

Do trecho “O doutor não comia nada depois do jantar. Era hábito vindo dos pais” (ℓ. 3 e 4), do texto CG1A1CCC, infere-se

A

a sensação do personagem.

B

a fala do personagem.

C

a opinião do narrador.

D

o pensamento do personagem.

E

o sentimento do autor.

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Q1020285

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Q1020285 Português

Texto associado

Ao empregar “dotô” (ℓ.2) , “qué” (ℓ.2), “Máis” (ℓ.5) e “fáiz” (ℓ.5), na fala da personagem Dona Zefinha, mas adotar a grafia oficial para reproduzir a fala do “doutor”, o autor do texto CG1A1CCC marca, por meio da fala dos personagens, que há entre eles uma diferença de

A

idade.

B

escolaridade.

C

origem de nascimento.

D

nível de formalidade.

E

status social.

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Questões de Concurso Público IFF 2018 para Professor - Física

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