Questões de Concurso Público SEDUC-AL 2021 para Professor - Geografia
Foram encontradas 120 questões
Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.
No âmbito do ensino de geografia, a linguagem das charges,
por ter a finalidade de ironizar, impossibilita ao aluno
compreender a imagem como discurso e de atribuir-lhe
sentidos sociais e ideológicos.
Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.
A utilização de metodologias ativas no ensino de geografia
colabora para o aluno desenvolver a capacidade de resolução
de problemas.
Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.
Desde o advento da geografia pragmática, são discutidas
questões de metodologia do ensino de geografia que
promovam atividades em sala de aula com o objetivo de
levar os alunos a darem significado aos conceitos científicos.
Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.
A ênfase da metodologia de aprendizagem baseada na
resolução de problemas (ABRP) está no proponente do
problema, sendo exigido dele a compreensão de como a
geografia contribuirá para o processo de conhecimento.
As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) transformaram a relação dos alunos com o conteúdo escolar e trouxeram novas possibilidades para o ensino. Acerca desse tema, julgue o item subsequente.
O uso das TDIC no ensino de geografia pode fomentar o
caráter dialógico da interação entre aluno, professor,
conteúdo e o mundo.
As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) transformaram a relação dos alunos com o conteúdo escolar e trouxeram novas possibilidades para o ensino. Acerca desse tema, julgue o item subsequente.
O uso das TDIC na escola é suficiente para alterar a
dinâmica da sala de aula e favorecer mudanças pedagógicas
com vistas à inovação.
As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) transformaram a relação dos alunos com o conteúdo escolar e trouxeram novas possibilidades para o ensino. Acerca desse tema, julgue o item subsequente.
Na aula de geografia, a utilização do Google Earth dispensa
a mediação do professor e permite ao aluno, por meio dos
recursos visuais e interativos desse recurso, ler e interpretar
documentos cartográficos.
As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) transformaram a relação dos alunos com o conteúdo escolar e trouxeram novas possibilidades para o ensino. Acerca desse tema, julgue o item subsequente.
Mesmo com o avanço do uso das TDIC na escola, ainda há
professores sem domínio e habilidade em manusear as
tecnologias em prol de práticas didáticas e educativas.
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
Professores de geografia que utilizam modelos tradicionais
de avaliação optam por métodos nos quais prevalecem a
conservação, a transmissão e a avaliação classificatória em
momentos pontuais.
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
Os instrumentos de avaliação constituem as ferramentas que
devem refletir um padrão de desempenho estabelecido a
partir dos objetivos e conteúdos propostos, de modo que, por
meio deles, o professor obtenha dados da aprendizagem
significativa ocorrida.
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
A avaliação formativa, no ensino de geografia, dá enfoque às
competências de características do conhecimento do
conteúdo.
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
O mapa conceitual apresenta-se como adequado instrumento
para o processo de avaliação de aprendizagem em geografia,
por ser uma ferramenta metodológica de caráter versátil.
O reordenamento político global do pós-guerra trouxe consigo mudanças em todos os setores, dentre eles a educação, que passou a ter papel fundamental na construção do novo ideário social. Tais alterações políticas foram fundamentais para se estabelecer o panorama global do século XX. Dentro deste princípio, Kuznets (1966) destaca 3 grandes mudanças como ações decorrentes do pós-guerra e com influência direta no crescimento econômico mundial. Segundo o autor, a supressão do fascismo agressivo e militarista de países como Alemanha, Itália e Japão, a sobrevivência e expansão do padrão de organização comunista, e a rápida passagem de áreas até então coloniais na Ásia e África para situação de independência das metrópoles desenvolvidas não comunistas, foram consequências diretas do pós-guerra e trouxeram grandes impactos econômicos e sociais em grande parte do mundo.
Internet: <periodicos.sbu.unicamp.br>
Acerca da economia do pós-guerra e seus rebatimentos, julgue o item a seguir.
O colapso do acordo de Bretton Woods marcou o momento
inicial da Doutrina Truman e do elevado crescimento
econômico do pós-guerra.
O reordenamento político global do pós-guerra trouxe consigo mudanças em todos os setores, dentre eles a educação, que passou a ter papel fundamental na construção do novo ideário social. Tais alterações políticas foram fundamentais para se estabelecer o panorama global do século XX. Dentro deste princípio, Kuznets (1966) destaca 3 grandes mudanças como ações decorrentes do pós-guerra e com influência direta no crescimento econômico mundial. Segundo o autor, a supressão do fascismo agressivo e militarista de países como Alemanha, Itália e Japão, a sobrevivência e expansão do padrão de organização comunista, e a rápida passagem de áreas até então coloniais na Ásia e África para situação de independência das metrópoles desenvolvidas não comunistas, foram consequências diretas do pós-guerra e trouxeram grandes impactos econômicos e sociais em grande parte do mundo.
Internet: <periodicos.sbu.unicamp.br>
Acerca da economia do pós-guerra e seus rebatimentos, julgue o item a seguir.
O estímulo fiscal, uma das políticas econômicas
keynesianas, influenciou diretamente no elevado crescimento
econômico do pós-guerra em países da Europa e da América.
O reordenamento político global do pós-guerra trouxe consigo mudanças em todos os setores, dentre eles a educação, que passou a ter papel fundamental na construção do novo ideário social. Tais alterações políticas foram fundamentais para se estabelecer o panorama global do século XX. Dentro deste princípio, Kuznets (1966) destaca 3 grandes mudanças como ações decorrentes do pós-guerra e com influência direta no crescimento econômico mundial. Segundo o autor, a supressão do fascismo agressivo e militarista de países como Alemanha, Itália e Japão, a sobrevivência e expansão do padrão de organização comunista, e a rápida passagem de áreas até então coloniais na Ásia e África para situação de independência das metrópoles desenvolvidas não comunistas, foram consequências diretas do pós-guerra e trouxeram grandes impactos econômicos e sociais em grande parte do mundo.
Internet: <periodicos.sbu.unicamp.br>
Acerca da economia do pós-guerra e seus rebatimentos, julgue o item a seguir.
A Segunda Guerra Mundial gerou tamanha escassez de
petróleo, a ponto de, no imediato pós-guerra, o preço do
barril ter altas sucessivas, até que viesse a estabilização junto
ao primeiro choque, também conhecido como Guerra do
Yom Kippur.
O reordenamento político global do pós-guerra trouxe consigo mudanças em todos os setores, dentre eles a educação, que passou a ter papel fundamental na construção do novo ideário social. Tais alterações políticas foram fundamentais para se estabelecer o panorama global do século XX. Dentro deste princípio, Kuznets (1966) destaca 3 grandes mudanças como ações decorrentes do pós-guerra e com influência direta no crescimento econômico mundial. Segundo o autor, a supressão do fascismo agressivo e militarista de países como Alemanha, Itália e Japão, a sobrevivência e expansão do padrão de organização comunista, e a rápida passagem de áreas até então coloniais na Ásia e África para situação de independência das metrópoles desenvolvidas não comunistas, foram consequências diretas do pós-guerra e trouxeram grandes impactos econômicos e sociais em grande parte do mundo.
Internet: <periodicos.sbu.unicamp.br>
Acerca da economia do pós-guerra e seus rebatimentos, julgue o item a seguir.
O receio da influência soviética sobre os países europeus
ocidentais no pós-guerra fez do Plano Marshall uma ação
geopolítica norte-americana de reconstrução da Europa
Ocidental.
O reordenamento político global do pós-guerra trouxe consigo mudanças em todos os setores, dentre eles a educação, que passou a ter papel fundamental na construção do novo ideário social. Tais alterações políticas foram fundamentais para se estabelecer o panorama global do século XX. Dentro deste princípio, Kuznets (1966) destaca 3 grandes mudanças como ações decorrentes do pós-guerra e com influência direta no crescimento econômico mundial. Segundo o autor, a supressão do fascismo agressivo e militarista de países como Alemanha, Itália e Japão, a sobrevivência e expansão do padrão de organização comunista, e a rápida passagem de áreas até então coloniais na Ásia e África para situação de independência das metrópoles desenvolvidas não comunistas, foram consequências diretas do pós-guerra e trouxeram grandes impactos econômicos e sociais em grande parte do mundo.
Internet: <periodicos.sbu.unicamp.br>
Acerca da economia do pós-guerra e seus rebatimentos, julgue o item a seguir.
As bases de gerenciamento econômico internacional do
pós-guerra e a fixação das regras para as relações comerciais
e financeiras entre os países mais industrializados do mundo
aconteceram em na década de 40 do século XX, com o
acordo de Bretton Woods.
Com relação ao problema da dívida externa no Brasil, julgue o item subsequente.
O histórico de tomada de empréstimos estrangeiros pelo
Brasil se inicia na Proclamação da República, quando o
ministro da Economia de Deodoro da Fonseca, Rui Barbosa,
para tentar fazer o país crescer, tomou dinheiro emprestado
no exterior e lançou um pacote econômico que ficou
conhecido como encilhamento.
Com relação ao problema da dívida externa no Brasil, julgue o item subsequente.
Mesmo antes da pandemia de Covid-19 o Brasil enfrentava
uma crise relacionada à dívida externa, pois essa dívida
pública em moeda estrangeira já era quase o valor de seu
Produto Interno Bruto (PIB).
Com relação ao problema da dívida externa no Brasil, julgue o item subsequente.
Atualmente, a dívida interna do Brasil é maior do que a
dívida externa, o que significa a maior parte dos débitos do
governo estar nas mãos de instituições como bancos, fundos
de investimento e fundos de pensão.
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