Questões de Concurso Público Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES 2024 para Professor de Educação Básica - PEB B

Acerca da história do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue. 

O Ratio Studiorum foi um documento norteador das atividades pedagógicas e de catequização que vigeu por quase dois séculos. 

Acerca da história do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue. 

No final do século XVI, no Brasil, o plano de organização de estudos denominado Ratio Studiorum configurou-se como o pensamento pedagógico da contrarreforma católica. 

A respeito das tendências pedagógicas, da didática e do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item seguinte. 
Didática consiste na análise e no desenvolvimento de técnicas e métodos que possam ser utilizados para ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo. 

A respeito das tendências pedagógicas, da didática e do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item seguinte. 

A didática, na prática, deve ser concebida como possibilidade de abarcar o que se refere a ensino e aprendizagem. 

A respeito das tendências pedagógicas, da didática e do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item seguinte. 

As tendências liberais partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e refutam as ideias implantadas pelo capitalismo. 

Com referência às concepções de aprendizagem na prática pedagógica contemporânea, julgue o item subsequente. 
A abordagem baseada em problemas se baseia na ideia de que o aprendizado é mais efetivo quando o aluno está envolvido ativamente na resolução de problemas do mundo real, em vez de simplesmente memorizar informações passivamente. 

Com referência às concepções de aprendizagem na prática pedagógica contemporânea, julgue o item subsequente. 

A aprendizagem por scaffolding parte do pressuposto de que a aprendizagem é um processo em espiral, em que os alunos constroem novos conhecimentos a partir do que já sabem, com base em três estágios: aquisição de informação, transformação da informação e aplicação da informação. 

Com referência às concepções de aprendizagem na prática pedagógica contemporânea, julgue o item subsequente. 

Segundo a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, a aprendizagem é mais eficaz quando as novas informações são relacionadas a conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aluno. 

Tendo em vista que a psicologia traz importantes contribuições para a prática pedagógica, julgue o item a seguir, acerca de teóricos e de suas ideias nessa área do conhecimento. 
Henry Wallon valoriza os campos funcionais das emoções, do movimento, da inteligência e da construção do eu como pessoa. 

Tendo em vista que a psicologia traz importantes contribuições para a prática pedagógica, julgue o item a seguir, acerca de teóricos e de suas ideias nessa área do conhecimento. 

Os eixos da teoria e dos principais conceitos de Lev Vygotsky são assimilação, acomodação, equilibração, esquema e estágios de desenvolvimento. 

Tendo em vista que a psicologia traz importantes contribuições para a prática pedagógica, julgue o item a seguir, acerca de teóricos e de suas ideias nessa área do conhecimento. 

Mediação simbólica, zona do desenvolvimento proximal, instrumentos e signos são os principais conceitos propostos por Jean Piaget. 

Acerca da avaliação do processo de ensino e aprendizagem e das concepções de currículo, julgue o próximo item. 

As teorias curriculares pós-críticas emergiram a partir das décadas de 70 e 80 do século passado, partindo dos princípios da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. 

Acerca da avaliação do processo de ensino e aprendizagem e das concepções de currículo, julgue o próximo item. 

As concepções sobre currículo podem ser agrupadas em três grandes vertentes: a tradicional, a crítica e a pós-crítica. 

Acerca da avaliação do processo de ensino e aprendizagem e das concepções de currículo, julgue o próximo item. 

A avaliação apresenta três funções: diagnosticar (avaliação diagnóstica), controlar (avaliação formativa) e classificar (avaliação somativa).

Em sala de aula na qual há crianças em diferentes níveis de alfabetização, em uma atividade de ditado, ao escrever a palavra igreja, o aluno Alan grafou IIGGGRRRLRAS juntamente com algumas garatujas; a aluna Ivone grafou IGREJA; e a aluna Sandra grafou IREA. 
Nessa situação hipotética, 
Ivone pode ser classificada no nível alfabético. 

Em sala de aula na qual há crianças em diferentes níveis de alfabetização, em uma atividade de ditado, ao escrever a palavra igreja, o aluno Alan grafou IIGGGRRRLRAS juntamente com algumas garatujas; a aluna Ivone grafou IGREJA; e a aluna Sandra grafou IREA. 
Nessa situação hipotética, 
Sandra está no nível silábico.

Em sala de aula na qual há crianças em diferentes níveis de alfabetização, em uma atividade de ditado, ao escrever a palavra igreja, o aluno Alan grafou IIGGGRRRLRAS juntamente com algumas garatujas; a aluna Ivone grafou IGREJA; e a aluna Sandra grafou IREA. 
Nessa situação hipotética, 
Alan está na fase pré-silábica. 

Julgue o próximo item a partir das concepções didáticas do currículo do estado do Espírito Santo. 
No currículo, entende-se por educação integral a transformação das escolas em tempo integral. 

Julgue o próximo item a partir das concepções didáticas do currículo do estado do Espírito Santo. 

O currículo está comprometido com o desenvolvimento de competências e habilidades adquiridas de forma mecanicista. 

Tendo em vista que a interdisciplinaridade e a transversalidade podem ser abordadas por meio de temas integradores propostos no currículo do estado do Espírito Santo, julgue o seguinte item, acerca desse tema. 
O tema gênero, sexualidade, poder e sociedade reforça a ideia de que existem espaços específicos para cada um dos gêneros.