Questões Prefeitura de Camaçari - BA 2024 para Professor - Disciplina: Educação Física

Q2365061

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365061 Educação Física

A educação física, particularmente a escolar, que privilegiava em suas propostas pedagógicas aquela de base anatomofisiológica, retirada do interior do pensamento médico, por considerarem-na um valioso componente curricular desenvolvido segundo os pressupostos da moralidade sanitária, que se instaurou no Brasil a partir da segunda metade do século XIX, foi denominada

A

esportivismo.

B

psicomotricismo.

C

militarismo.

D

higienismo.

E

movimento renovador.

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Q2365062

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365062 Educação Física

A educação física compreendida como linguagem prioriza aulas que tenham como objetivo explorar

A

os sentidos e significados dos temas da cultura corporal.

B

as práticas relacionadas à melhoria do condicionamento físico.

C

as práticas esportivas que visem a detecção de talentos.

D

as práticas de desenvolvimento motor nos alunos.

E

as práticas corporais alternativas e holísticas da educação física.

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Q2365063

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365063 Pedagogia

Com base em uma concepção de processo de ensino-aprendizagem na educação física segundo uma perspectiva crítica, as aulas devem

A

ser centradas nos projetos e eventos de natureza esportiva e de lazer, propiciando aos alunos espaços formativos que visem a preparação para a entrada no mercado de trabalho.

B

ser centradas no ensino de técnicas esportivas e no aprimoramento de destrezas motoras com vistas a atender objetivos relacionados às competições esportivas escolares.

C

basear-se em circuitos de treinamento psicomotor e de condicionamento físico com o propósito de desenvolver capacidades em torno da aptidão física.

D

ser centradas na autonomia, dispondo de materiais pedagógicos lúdicos e traçando estratégias nas quais os alunos escolham e dinamizem suas próprias práticas.

E

basear-se na problematização dos conteúdos de ensino e em estratégias didático-metodológicas que visem despertar no aluno uma atitude científica.

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Q2365064

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365064 Educação Física

Compõe uma esfera da vida cotidiana atravessada pelas forças que atuam na sociedade em sua totalidade e que estabelece interfaces com a dinâmica mais ampla da política, da economia e da cultura. Emerge a partir da produção material e simbólica da existência humana, cuja centralidade é dada pelo trabalho. Desafia a educação física como um campo transdisciplinar de estudos e intervenções e cobra dela a formação de profissionais competentes e socialmente engajados.

P. E. Fensterseifer e F. González. Dicionário crítico de educação física. Ijuí: Ed. Unijuí, 2014.

O texto acima, reproduzido com algumas pequenas adaptações, trata da relação entre educação física e sociedade. Extraído de um dicionário, esse texto corresponde ao verbete

A

motricidade.

B

biodinâmica.

C

saúde.

D

lazer.

E

esporte.

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Q2365065

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365065 Pedagogia

Sob uma perspectiva crítica, a avaliação da aprendizagem em educação física

A

deve aplicar testes em prazos determinados a fim de observar o desenvolvimento motor.

B

se torna estratégica no sentido de garantir a disciplina e o efetivo trabalho escolar dos alunos.

C

requer medição e quantificação do desempenho esportivo.

D

valoriza o processo e os ritmos de aprendizagem dos alunos.

E

se constitui como prática burocrática escolar e atendimento à legislação educacional.

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Q2365066

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365066 Pedagogia

Conforme a BNCC, constitui competência específica da educação física para o ensino fundamental

A

compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

B

planejar estratégias de ampliação do repertório motor dos alunos a fim de aprimorar a aptidão física.

C

refletir acerca das doenças crônicas não-transmissíveis e do seu enfrentamento a partir da atividade física desde a escola.

D

identificar os padrões de desempenho, beleza e estética corporal a fim de preparar o aluno de maneira adequada para uma sociedade de consumo.

E

identificar as possibilidades de prática de treinamento esportivo na escola como forma de ascensão social.

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Q2365067

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365067 Pedagogia

Conforme a BNCC, o trabalho de desenvolvimento de habilidades nas aulas de educação física do ensino fundamental deve

A

privilegiar os esportes tradicionais, em particular o futebol como expressão consagrada da cultura brasileira e patrimônio a ser preservado desde a escola.

B

utilizar estratégias para organizar jogos interclasses e competições entre escolas a fim de criar espaços comunitários de treinamento esportivo.

C

analisar as mudanças históricas dos ritmos e danças com o objetivo de desenvolver coreografias modernas e adequadas aos padrões da juventude atual.

D

elaborar formas de treinamento estético com o uso de equipamentos alternativos a fim de garantir espaços para o exercício físico sem a dependência do poder público.

E

construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.

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Q2365068

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365068 Educação Física

Deve-se considerar a relevância social dos conteúdos, sua contemporaneidade e sua adequação às caraterísticas sociais e cognitivas dos alunos. Para a organização do currículo, é preciso fazer que o aluno confronte os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, para ampliar o seu acervo de conhecimento. A educação física deve ser entendida como uma disciplina que trata de um tipo de conhecimento denominado cultura corporal.

S.C. Darido; I.C.A. Rangel, Educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. (com adaptações).

Em linhas gerais, o fragmento de texto acima trata da abordagem pedagógica da educação física denominada abordagem

A

desenvolvimentista.

B

crítico-superadora.

C

saúde renovada.

D

crítico-emancipatória.

E

construtivista.

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Q2365069

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365069 Educação Física

Com base no conceito de exercício físico, e tendo em vista a máxima de que todo exercício físico é uma atividade física, mas nem toda atividade física é um exercício físico, assinale a opção que apresenta um exemplo de exercício físico.

A

participar de uma aula de hidroginástica

B

varrer a casa

C

cultivar uma horta

D

passear com o cachorro

E

empinar uma pipa

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Q2365070

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365070 Educação Física

Durante o estirão de crescimento pré-púbere, as crianças costumam apresentar nível decrescente na flexibilidade das articulações porque

A

há um aumento da massa magra em virtude do desenvolvimento corporal.

B

elas, nessa fase, diminuem o estímulo de suas articulações devido à especialização de movimentos esportivos.

C

o crescimento ósseo precede o crescimento de tendões e de músculos.

D

elas se tornam sedentárias devido ao aumento das atividades escolares.

E

há uma tendência ao acúmulo de gordura na região do tórax e das pernas, sobretudo nas meninas.

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Q2365071

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365071 Educação Física

Em uma escola de ensino fundamental dos anos iniciais, o professor de educação física tinha como meta ensinar habilidades motoras aos estudantes. Ao planejar suas aulas, ele identificou que uma das habilidades a ser ensinada era de alta complexidade e baixa organização.

Nessa situação hipotética, de acordo com as teorias da aprendizagem motora, para os estudantes alcançarem um aprendizado mais efetivo, o professor deve adotar o método

A

da prática mental.

B

da fragmentação da prática.

C

da adição.

D

do todo.

E

da simplificação.

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Q2365072

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365072 Educação Física

Introduzida na escola por volta do final do século XIX, a ginástica tinha como objetivo

A

construir um pensamento crítico.

B

refletir acerca das novas tecnologias.

C

democratizar sua prática entre a população.

D

formar a moral e o físico dos estudantes.

E

desenvolver as habilidades motoras.

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Q2365073

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365073 Pedagogia

Acerca da Lei de Diretrizes e Bases e das políticas educacionais relacionadas à educação física, assinale a opção correta.

A

A educação física tornou-se obrigatória na escola somente após a promulgação da Lei n.o 9694/1996.

B

Todo estudante que exerça atividade laboral comprovada será dispensado da prática da educação física na escola.

C

A prática de educação física na escola é facultativa aos estudantes que tenham filho.

D

A oferta da educação física é facultativa aos estabelecimentos de ensino de educação infantil.

E

Os currículos da educação física para os anos iniciais do ensino fundamental são elaborados por cada escola.

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Q2365074

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365074 Educação Física

A educação física, permeada por aspectos culturais, é o componente curricular que aborda as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nesse sentido, a educação física

A

A atua exclusivamente com conteúdos culturais voltados para o rendimento.

B

oferece possibilidades para o acesso a um vasto universo cultural.

C

se restringe ao ensino com base na racionalidade dos saberes científicos.

D

permite a vivência de um determinado conjunto de conteúdos pré-estabelecidos.

E

deve trabalhar com os conteúdos culturais na sua forma original.

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Q2365075

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365075 Educação Física

Cada prática corporal propicia ao sujeito o acesso a uma dimensão de conhecimentos e experiências a que ele não teria de outro modo. A vivência da prática é uma forma de gerar um tipo de conhecimento muito particular e insubstituível. Nesse âmbito, é correto afirmar que as práticas corporais são

A

qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que requeiram gasto de energia.

B

a materialidade corpórea em sua forma dinâmica de expressão humana, ao mesmo tempo única, individual.

C

atividades planejadas, estruturadas, repetitivas e têm como objetivo melhorar ou manter um ou mais componentes do condicionamento físico.

D

um conjunto de procedimentos tendentes a conduzir o ser humano ao máximo de suas possibilidades físicas.

E

fenômenos que se mostram, prioritariamente, no nível corporal, compreendidos como forma de linguagem.

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Q2365076

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365076 Educação Física

Em uma escola de ensino fundamental, o grupo de professores de educação física idealizou a realização de jogos escolares. Esse evento será constituído somente por jogos cooperativos, em detrimento do esporte, essencialmente competitivo.

Nessa situação hipotética, para a escolha dos jogos que farão parte do evento, o grupo de professores deverá basear-se nos princípios da

A

seletividade e do rendimento.

B

especialização e do secularismo.

C

igualdade de condições e da busca pelo recorde.

D

inclusão e da coeducação.

E

racionalização e da quantificação dos resultados.

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Q2365077

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365077 Educação Física

O Akô é uma prática corporal dos povos indígenas Gavião Kyikatêjê e Parkatêjê, na qual dois grupos correm em círculos conduzindo uma varinha de bambu, que deve passar de mão em mão durante as voltas, até chegar a última pessoa. Essa prática, pertencente à cultura corporal de movimento desses povos, constitui um(a)

A

prática corporal compreendida como forma de comunicação com o mundo e uma linguagem que, portanto, se refere ao mundo do simbólico.

B

meio de propiciar ao indivíduo a aquisição de habilidades motoras básicas, a fim de que lhe seja facilitado o aprendizado posterior das habilidades consideradas mais complexas.

C

elemento que foi internalizado pelo indivíduo, enriquecendo-o e interferindo em sua personalidade, fazendo-o mais capaz de interagir com o meio e com os outros.

D

expressão corporal tomada como linguagem, conhecimento universal, um patrimônio cultural humano que deve ser transmitido e assimilado a fim de se compreender a realidade.

E

atividade do movimento humano que pertence ao mundo do “se-movimentar” humano.

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Q2365078

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365078 Educação Física

Uma professora, ao elaborar seu planejamento de ensino para o segundo ano do ensino fundamental, selecionou ginástica como unidade temática.

Nessa situação hipotética, as habilidades a serem desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem incluirão

A

planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.

B

diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.

C

construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.

D

experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.

E

participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

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Q2365079

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365079 Pedagogia

O coordenador de ensino dos anos iniciais de uma escola de ensino fundamental, ao analisar o planejamento de ensino do professor de educação física do 5.° ano, encontrou a seguinte habilidade: “Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer)”.

Nessa situação hipotética, conforme a Base Nacional Comum Curricular, a habilidade em questão está relacionada à unidade temática denominada

A

esporte.

B

brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.

C

esportes de rede/parede.

D

esportes de invasão.

E

brincadeiras e jogos.

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Q2365080

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365080 Pedagogia

Em conformidade com os preceitos do Plano Nacional de Educação, a BNCC

A

é um documento normativo que traz impactos para a educação básica e não para o ensino superior do país.

B

especifica as competências gerais da educação básica para cada etapa da educação básica: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

C

define competência como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

D

determina os conteúdos que devem fazer parte dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos estados, do Distrito Federal e dos municípios.

E

é uma lei que deve ser seguida por todos os entes da federação, independentemente das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Camaçari - BA 2024 para Professor - Disciplina: Educação Física

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