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Q2366251

Pedagogia Legislação da Educação , Normas Constitucionais do Direito à Educação ,

Q2366251 Pedagogia

Segundo a Constituição Federal de 1988 (CF), o ensino religioso é

Alternativas

de matrícula facultativa e constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

de matrícula facultativa e deverá ser ministrado no âmbito do ensino fundamental, fora dos horários normais do ensino obrigatório.

vedado no âmbito das escolas públicas, somente podendo ser oferecido nas escolas confessionais, como matéria eletiva.

de oferecimento obrigatório e matrícula opcional nas escolas públicas, devendo ser oferecido fora dos horários normais das demais disciplinas.

de oferecimento obrigatório nas escolas públicas, podendo ser cursado como matéria eletiva a partir do terceiro ano do ensino fundamental, sem prejuízo da carga horária obrigatória.

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Q2366252

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Q2366252 Pedagogia

Tendo por base a Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB), assinale a opção correta.

Alternativas

Os estabelecimentos de ensino têm a obrigação de informar a frequência e o rendimento escolar dos alunos tanto ao pai quanto à mãe, que convivam ou não com seus filhos, e, se for o caso, aos responsáveis legais dos estudantes.

A pré-escola tem caráter obrigatório e faz parte do ensino fundamental.

Somente a partir da vigência da referida lei o acesso à educação passou a ser considerado um direito de todos.

É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos seis anos de idade.

As competências e diretrizes para a educação infantil devem ser estabelecidas localmente pelos municípios, de forma autônoma e descentralizada.

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Q2366253

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,

Q2366253 Pedagogia

Um aluno menor de idade da rede municipal de ensino fundamental teve reiteradas faltas injustificadas ao longo do semestre, as quais caracterizaram indício de evasão escolar. Feita a comunicação aos pais e esgotados os recursos escolares, a situação não foi solucionada.

Nessa situação hipotética, conforme o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente, o dirigente do estabelecimento de ensino tem a obrigação de comunicar o fato ao(à)

Alternativas

Ministério da Educação.

defensoria pública.

conselho tutelar.

secretaria de educação do estado.

delegacia de proteção à criança e ao adolescente.

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Q2366255

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica ,

Q2366255 Pedagogia

Segundo a Resolução CNE/CEB n.º 7/2010, que fixa diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos, para nortear as políticas educativas e as ações pedagógicas, as escolas devem adotar princípios

Alternativas

éticos, políticos e estéticos.

científicos, técnicos e éticos.

técnicos, políticos e éticos.

políticos, técnicos e científicos.

estéticos, éticos e científicos.

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Q2366258

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Teorias curriculares , Principais Autores , Vygotsky ( assuntos)

Q2366258 Pedagogia

Com base no currículo da rede municipal de Joinville – SC, assinale a opção correta.

Alternativas

O currículo da mencionada rede municipal tem como base teórica os pressupostos defendidos pela abordagem sócio-histórica de Vygotsky e seus colaboradores.

O processo de ensino-aprendizagem na escola tem como ponto de partida o nível de desenvolvimento potencial da criança, ou seja, os conteúdos prévios que, uma vez identificados e mapeados, abrem a possibilidade de reconhecimento do nível de desenvolvimento real.

A historicidade dos sujeitos do campo é uma competência geral do currículo da referida rede municipal de ensino.

No currículo da aludida rede municipal de ensino, os temas contemporâneos não estão contemplados nos componentes curriculares, de forma que cabe às escolas, de acordo com suas especificidades, decidir, em seus planejamentos pedagógicos, trabalhar ou não com os temas contemporâneos.

As escolas da referida rede municipal podem consumir as tecnologias digitais de forma acrítica.

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