Questões Prefeitura de São Benedito - CE 2025 para Pedagogo

Q3205411

Q3205411 Pedagogia

Leia o excerto a seguir.

Uma das contribuições centrais de Wallon está em dispor de uma conceituação diferencial sobre emoção, sentimentos e paixão, incluindo todas essas manifestações como um desdobramento de um domínio funcional mais abrangente: a afetividade, sem, contudo, reduzi-los uns aos outros. Assim podemos definir a afetividade como o domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com a cognição, como pode ser visto nos sentimentos.
https://www.scielo.br/j/er/a/9jbsbrcX4GygcRr3BDF98GL

Ao apontar a base orgânica da afetividade, a teoria walloniana resgata o orgânico na formação da pessoa, ao mesmo tempo em que indica que ela vai, gradativamente, sendo transformada pelo(a)

A

crescimento biológico.

B

meio social.

C

conhecimento físico.

D

experiência escolar.

E

docência.

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Q3205412

Q3205412 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre disciplina e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. O conflito que ocorre na realidade social não poderia deixar de estar presente na sala de aula: ele aflora nas relações do grupo, nas manifestações verbais, nas diferenças de opinião, nas formas de expressão e no respeito ou desrespeito à individualidade alheia. Ao intervir nos conflitos, o professor deve ter em mente que deve fazê-lo com base na necessidade de trabalhar a percepção de direitos e deveres e de estabelecer limites e, em sala de aula, essa disciplina

( ) discutida e construída democraticamente e coletivamente, passa a ser conteúdo de aprendizagem, levando todos a reconhecê-la como algo fundamental nas relações humanas.
( ) pode ser construída em uma relação de afeto e de respeito, na ação de reciprocidade, quando parte das normas podem ser discutidas com os alunos, segundo às necessidades situacionais.
( ) pode ser estabelecida com os alunos com um relacionamento franco, levando-os a perceber a sala de aula como um espaço coletivo, no qual as atitudes de cada um podem e devem influir nas dos demais.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

V – F – V.

D

V – V – V.

E

V – F – F.

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Q3205413

Q3205413 Pedagogia

O planejamento caracteriza-se como o ato de organizar as atividades de ensino e de aprendizagem, determinado por uma intencionalidade educativa, envolvendo objetivos, valores, atitudes, conteúdos e o modo de agir dos educadores. É um modo de dimensionar política, científica e tecnicamente a atividade devendo ser resultado das discussões e contribuições do coletivo, além de constituir uma atividade permanente de reflexão e ação. Dele devem constar a definição de um marco referencial, a elaboração de um diagnóstico e a proposição de uma programação com vistas à implementação das ações necessárias à realização de uma prática pedagógica crítica, reflexiva e participativa, além de estar assentado nas crenças, valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas que o elaboraram e conter a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas, incorporada nos diversos componentes curriculares. A orientação refere-se ao planejamento do(a)

A

Sistema Educacional.

B

Escola.

C

Ensino.

D

Aula.

E

Currículo.

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Q3205414

Q3205414 Pedagogia

A atividade de matemática, a seguir, consiste na resolução de duas questões em sala de aula:

Q34_.png (444×256)

https://app.homologacao.uff.br/riuff/bitstream/handle/1/25556/Monografia_Max%20 Dario%20Will.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Utilizando o que foi discutido sobre o tema, as turmas envolvidas deveriam agora conscientizar os estudantes mais jovens. Os alunos produziram cartazes com a orientação da professora de Português e Geografia, e os dados das questões de Matemática. A execução do projeto, de forma a valorizar os conteúdos específicos em uma atividade em conjunto, está de acordo com o conceito de

A

diagnóstico.

B

mapa conceitual.

C

portfólio.

D

interdisciplinaridade.

E

modelagem.

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Q3205415

Q3205415 Pedagogia

Na organização curricular das escolas indígenas, devem ser observados os critérios de

A

flexibilidade na organização dos tempos e espaços curriculares, tanto no que se refere à base nacional comum, quanto à parte diversificada, de modo a garantir a inclusão dos saberes e procedimentos culturais produzidos pelas comunidades indígenas, tais como línguas indígenas, crenças, memórias, saberes ligados à identidade étnica, às suas organizações sociais, às relações humanas, às manifestações artísticas, às práticas desportivas.

B

reconhecimento das especificidades das escolas indígenas quanto aos seus aspectos comunitários e da língua-mãe indígena.

C

duração mínima anual de cem dias letivos, perfazendo, no mínimo, duzentas horas, respeitando-se a flexibilidade do calendário das escolas indígenas que poderá ser organizado independente do ano civil, de acordo com as atividades produtivas e socioculturais das comunidades indígenas.

D

obrigatoriedade com relação à estrutura física dos prédios escolares, às condições socioculturais gerais, sem adequações específicas.

E

interdisciplinaridade e contextualização na articulação entre campos do conhecimento indígena, por meio das disciplinas diversas e do estudo e pesquisa de temas da realidade dos estudantes e de suas comunidades indígenas.

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Q3205416

Q3205416 Pedagogia

Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, a Base Nacional Comum Curricular deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas das escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. Marque (V), para as afirmações VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Este documento se caracteriza por ter cunho facultativo para as escolas do País das iniciativas pública e privada.
( ) Contemplando da educação infantil ao ensino médio, constitui-se como ferramenta fundamental para garantir o desenvolvimento dos estudantes, bem como a promoção da igualdade no sistema educacional, contribuindo na formação integral dos estudantes.
( ) Estabelece cinco competências gerais para orientar as áreas de conhecimento.
( ) Em seu texto, ficam estabelecidos, de forma clara, os objetivos de aprendizagem a serem alcançados em cada ano.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – F – V – F.

B

F – V – F – V.

C

F – F – V – V.

D

F – V – V – F.

E

V – V – V – V.

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Q3205417

Q3205417 Pedagogia

O Conselho de Classe é um espaço que deve ter como objetivo a tomada de decisões coletivas. Essas decisões não devem referir-se apenas ao destino do aluno, se ele irá passar ou não de ano, como costuma ser nas escolas. Devem ser discutidas as questões pedagógicas, as ações da equipe diretiva e o trabalho desenvolvido pelos professores, a fim de saber se o caminho escolhido está sendo o melhor para a formação do educando. O Conselho de Classe é um espaço destinado aos professores, à direção, à equipe pedagógica e

A

aos representantes de turma.

B

aos funcionários da escola.

C

à comunidade ao redor da escola.

D

ao supervisor de ensino.

E

às mães de alunos maiores de idade.

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Q3205418

Q3205418 Pedagogia

Analise a afirmativa a seguir.

Quanto aos Parâmetros Curriculares Nacionais, eles “são uma referência nacional para o ensino fundamental, estabelecem uma meta educacional para a qual devem convergir as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto [...] têm como função ___________ a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a prática de professores.

A palavra que completa corretamente a concepção sobre o referido documento é

A

determinar

B

compelir

C

estabelecer

D

subsidiar

E

fixar

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Q3205419

Q3205419 Pedagogia

A inclusão das tecnologias nas práticas de ensino sugere uma reflexão por parte dos docentes. Para alguns autores, essa reflexão tem um duplo significado: o epistemológico e o pragmático. A reflexão epistemológica envolve pensar sobre o que são tecnologias de informação e comunicação, o que elas implicam, na realidade, para o que elas são e como elas podem ser usadas. Quanto à reflexão pragmática, ela sugere que, de posse do conhecimento dessas novas tecnologias, é necessário analisar como é possível aprimorar o seu uso de acordo com diferentes contextos de ensino e aprendizagem. Essa última reflexão preconiza que

A

o uso dessas tecnologias de forma inovadora na prática de sala de aula somente otimize algumas ações educativas, substituindo ações manuais por eletrônicas.

B

um treinamento sobre tecnologia seja escasso, de modo que a visão que os docentes apoiam seja meramente arte factual.

C

o progresso acelerado das novas tecnologias provocou um aumento de estratégias e ferramentas tradicionais para que os alunos continuem a aprender e a gerar novos e melhores conhecimentos.

D

o professor deve adquirir novas estratégias para continuar como mero transmissor de conhecimento, levando em consideração que as novas tecnologias da informação e da comunicação não proporcionam melhoria dos processos educacionais.

E

uma necessária desconstrução das velhas práticas docentes, indo às concepções implícitas sobre o que se acredita em ser, aprender e ensinar e quais são os modelos implícitos de aluno e professor.

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Q3205420

Q3205420 Pedagogia

Os documentos oficiais apontam que a Educação Infantil representa o alicerce da educação e objetiva o desenvolvimento nos aspectos físico, intelectual e social da criança, complementando as ações da família e da comunidade. Ela é a primeira etapa da educação básica e é oferecida às crianças de 0 a

A

6 anos de idade em pré-escolas.

B

2 anos de idade em creches e de 3 a 6 anos nas pré-escolas.

C

3 anos de idade em creches e de 4 a 5 anos nas pré-escolas.

D

4 anos de idade em creches e de 5 a 7 anos nas pré-escolas.

E

4 anos de idade em creches e de 5 anos nas pré-escolas.

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Q3205421

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205421 Pedagogia

Texto associado

Texto base para a questão.

Metodologias didáticas para aprendizagem podem ser pensadas em construções em torno da instigação de buscas de mais conhecimentos a serem aplicados dentro do processo ensino aprendizagem. Por isso, é fundamental ao pedagogo ter a compreensão de o modo como os alunos, de forma geral, aprendem, e ainda as condições necessárias para essa aprendizagem. Veja a concepção dos professores, a seguir:

Professor Antenor fala de uma metodologia de aprendizagem do aluno de acordo com interações e perturbações do conhecimento em seu meio, considerando, como critério, a idade relacionada ao contexto. Para o professor, é importante que o aluno passe pelo processo de perturbação do equilíbrio dos seus conceitos; conservação, que é a compensação da modificação simultânea do objeto; e assimilação x acomodação do mesmo conceito.

Professora Alice comenta sobre uma metodologia baseada em estímulos, respostas e reforços. As notas das avaliações e elogios, por exemplo, podem ser entendidas como reforço. Ou seja, a parte fundamental é que qualquer estímulo externo seja o sinal (estímulo neutro) de um reflexo condicionado e se sobreponha à ação de um estímulo absoluto.

Professora Cleuza tem como base, o conhecimento como forma de linguagem a ser desenvolvida com seus impulsionamentos, fato esse que coloca o ser sujeito com mais interação e ao mesmo tempo, provocados no sentido de se aprender mais entre o meio em que se vive e se é instruído. Para ela, o sujeito constrói o conhecimento pela aprendizagem, promovendo o desenvolvimento mental, e por meio dele, deixaria de ser um animal, aperfeiçoando-se pelo processo ensino aprendizagem para o melhor desenvolvimento do ser.

Segundo os posicionamentos dos professores, é usa(la) uma metodologia fundamentada no Construtivismo:

A

Antenor, somente.

B

Alice, somente.

C

Cleuza, somente.

D

Antenor e Alice.

E

Antenor, Alice e Cleuza.

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Q3205422

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205422 Pedagogia

Texto associado

Texto base para a questão.

Metodologias didáticas para aprendizagem podem ser pensadas em construções em torno da instigação de buscas de mais conhecimentos a serem aplicados dentro do processo ensino aprendizagem. Por isso, é fundamental ao pedagogo ter a compreensão de o modo como os alunos, de forma geral, aprendem, e ainda as condições necessárias para essa aprendizagem. Veja a concepção dos professores, a seguir:

Professor Antenor fala de uma metodologia de aprendizagem do aluno de acordo com interações e perturbações do conhecimento em seu meio, considerando, como critério, a idade relacionada ao contexto. Para o professor, é importante que o aluno passe pelo processo de perturbação do equilíbrio dos seus conceitos; conservação, que é a compensação da modificação simultânea do objeto; e assimilação x acomodação do mesmo conceito.

Professora Alice comenta sobre uma metodologia baseada em estímulos, respostas e reforços. As notas das avaliações e elogios, por exemplo, podem ser entendidas como reforço. Ou seja, a parte fundamental é que qualquer estímulo externo seja o sinal (estímulo neutro) de um reflexo condicionado e se sobreponha à ação de um estímulo absoluto.

Professora Cleuza tem como base, o conhecimento como forma de linguagem a ser desenvolvida com seus impulsionamentos, fato esse que coloca o ser sujeito com mais interação e ao mesmo tempo, provocados no sentido de se aprender mais entre o meio em que se vive e se é instruído. Para ela, o sujeito constrói o conhecimento pela aprendizagem, promovendo o desenvolvimento mental, e por meio dele, deixaria de ser um animal, aperfeiçoando-se pelo processo ensino aprendizagem para o melhor desenvolvimento do ser.

O Behaviorismo tem como estudiosos

A

Paulo Freire e Jean Piaget.

B

Lev Vygotsky e Ivan Pavlov.

C

Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner.

D

Jacques Delors e Emília Ferreiro.

E

John Dewey e Célestin Freinet.

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Q3205423

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205423 Pedagogia

É papel do professor planejar a aula, selecionar, organizar os conteúdos de ensino, programar atividades, criar condições favoráveis de estudo dentro da sala de aula, estimular a curiosidade e criatividade dos alunos. No planejamento da aula, um dos elementos obrigatórios é a descrição concisa, claramente articulada, do que os alunos devem saber, compreender e do que sejam capazes de fazer numa fase específica de sua aprendizagem (conhecimentos, conceitos, habilidades e processos). Esse elemento essencial do planejamento é chamado de

A

Identificação.

B

Objetivo.

C

Metodologia.

D

Recurso didático.

E

Avaliação.

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Q3205424

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205424 Pedagogia

Para que o currículo seja vivenciado e reconstruído no cotidiano escolar, a organização do trabalho pedagógico da escola é imprescindível. Conforme os documentos oficiais, o currículo do Ensino Fundamental tem uma Base Nacional Comum, complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar por uma parte diversificada que se constitui um todo integrado. Sobre esse “todo integrado”, analise as afirmações em relação aos conteúdos do Ensino Fundamental.

I. Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão definidos pelo MEC, de modo a complementar e enriquecer o currículo, assegurando que todos os brasileiros tenham conhecimentos escolares diante das diferentes realidades.
II. Os conteúdos sistematizados que fazem parte do currículo são denominados componentes curriculares, os quais, por sua vez, articulam-se às áreas de conhecimento, a saber: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
III. As áreas de conhecimento favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares e permitem que os referenciais próprios de cada componente curricular sejam preservados.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – II.

C

I – III.

D

II – III.

E

I – II – III.

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Q3205425

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205425 Pedagogia

Analise o pensamento a seguir.

Um processo de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos deve promover a ______________ dos alunos, e envolve, necessariamente, algumas características específicas e complexas em um processo coletivo e social. Para que ela, possivelmente, ocorra, é necessária uma mudança na forma de agir e pensar em sociedade, por meio da formação omnilateral, ou seja, uma educação integral – dos aspectos intelectuais, culturais e trabalho e, superação da alienação do sistema capitalista.

Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.

A

submissão

B

conformidade

C

dependência

D

subordinação

E

emancipação

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Q3205426

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205426 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular, o componente curricular de Arte indica quatro linguagens – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – em que cada um constitui uma unidade temática e reúne objetos de conhecimento e habilidades. Além dessas, uma última unidade temática explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, estamos falando de

A

Artes Tecnológicas.

B

Tecnologias da Arte.

C

Arte, Tecnologia e Informação.

D

Linguagens Práticas.

E

Artes Integradas.

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Q3205427

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205427 Pedagogia

Leia o excerto a seguir.

Q47.png (389×89)

Para um bom desempenho dos alunos no processo ensino aprendizagem, o professor precisa levar em consideração a individualidade de cada estudante, as limitações da turma, variando o(a)(s)

A

questionários dos componentes curriculares.

B

exposição oral da sua aula.

C

utilização de recursos didáticos.

D

cores utilizadas na lousa.

E

tempo de uso do livro didático.

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Q3205428

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205428 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos, a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais, estabelece funções inerentes, mas, ao mesmo tempo, determinam como deve ser o processo educacional para essa modalidade de ensino. Uma dessas funções está relacionada à desigualdade social, recebida como herança de uma história passada, que alijou uma parcela significativa da população, resultante do

Q48.png (392×108)

https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/560957/2/edu%20jovens%20adulto s%20Web.pdf

A referência trata da função

A

Equalizadora.

B

Qualificadora.

C

Reparadora.

D

Transformadora.

E

Profissionalizante.

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Q3205429

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205429 Pedagogia

Leia o seguinte pensamento.

“[...] O que se busca com isso é, de modo geral, o estabelecimento de uma intercomunicação efetiva entre as disciplinas, por meio do enriquecimento das relações entre elas. Almeja-se, no limite, a composição de um objeto comum, por meio dos objetos particulares de cada uma das disciplinas componentes. As unidades disciplinares são, portanto, mantidas, tanto no que se refere aos métodos quanto aos objetos, sendo a horizontalidade a característica básica das relações estabelecidas. Nilson José Machado

A essa prática docente, descrito pelo autor, é dado o nome de

A

Estudo de caso.

B

Mapa conceitual.

C

Interdisciplinaridade.

D

Reversibilidade.

E

Trabalho em grupo.

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Q3205430

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205430 Pedagogia

Observe o quadro “Operários”, de Tarsila do Amaral (1933).

Q50.png (373×264)

https://www.infoescola.com/artes/obras-de-tarsila-do-amaral/#google_vignette

Alguns autores afirmam que o sujeito da Educação de Jovens e Adultos é o mesmo em qualquer país em desenvolvimento, sendo usado, para defini-lo, o termo “relativamente homogêneo”. Em geral, o perfil dos alunos que procuram a EJA, assim como aquele desenhado no quadro “Operários”, geralmente, é o(a)

A

mulher, dona de casa, com características específicas, que procura na escola, uma fuga do trabalho doméstico, pois vê, na conclusão dos estudos, a única oportunidade para traçar outros itinerários.

B

migrante que chega às grandes metrópoles, proveniente de áreas rurais empobrecidas, filho de trabalhadores rurais não qualificados e com baixo nível de instrução escolar, com uma passagem curta pela escola e trabalhando em ocupações urbanas não qualificadas.

C

idoso que, possivelmente, não teve um histórico de pessoas estudadas na família (pais) e bem-sucedidas profissionalmente, que tiveram que priorizar o trabalho como único meio de sobrevivência e resolve voltar a estudar para ter uma profissão.

D

profissional liberal com sucesso financeiro que chega à escola já depois de adulto formando assim grupos diversos onde cada um tem sua própria personalidade.

E

desinteressado, que não primou pelo acesso ao ensino fundamental ou nível médio no momento certo e agora precisa dele para ter uma qualificação profissional.

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SEM DESCULPAS DESSA VEZ

SEM DESCULPAS DESSA VEZ

Questões de Concurso Público Prefeitura de São Benedito - CE 2025 para Pedagogo

Foram encontradas 30 questões